Разработка урока "Когда текст и изображение вместе"

Урок ИЗО № ___

Класс ___7__                                                                        Дата ____________

Тема урока:  Когда текст и изображение вместе.

Цель урока: понимать и узнавать элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление плаката.

Задачи урока:

Образовательная

- понимать и объяснять отличия изобразительного языка плаката от языка реалистической картины;

- использовать прямые линии, исходя из образного замысла, членить композиционное пространство;

- уметь применять правила дизайнерской грамоты, монтажность соединения слова и изображения, композиционное расположение в пространстве;

Развивающие:

- содействовать развитию творческой фантазии, познавательной активности и художественного вкуса;

- развивать творческое воображение;

- приобщать учащихся к графической культуре и освоению графических способов передачи информации;

- развивать логическое мышление и конструкторские способности;

-  развивать индивидуальные творческие способности учащихся,

- формировать устойчивый интерес к творческой деятельности

Воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества;

- воспитывать любовь и интерес к искусству, её истории и культуре;

- приобщение к конструктивным и изобразительным видам искусства посредством собственного творчества;

- формирование интереса к изучению предмета.

Планируемые результаты:

Личностные:

- осознавать свои интересы (добиваться поставленной цели);

- понимать значение знаний для человека, выбирать свой образ и отвечать за свой выбор;

- уметь критически оценивать свою практическую деятельность, быть готовыми к сотрудничеству с одноклассниками, осваивать новые виды деятельности;

- получать эстетическое наслаждение от художественного оформления графической композиции.

Предметные:

- выбирать и использовать различные способы компоновки плаката;

- развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности.

Метапредметные:

 Познавательные:

- понимать и объяснять образно-информационную цельность синтеза слова и изображение в плакате и рекламе.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяясь с целью;

- определять цель, проблему в учебной деятельности. Коммуникативные:

- излагать своё мнение в диалоге;

- объяснять образно-информационную цельность синтеза слова и изображения в плакате и рекламе, корректировать своё мнение (в соответствии с мнением своих товарищей);

- обмениваться мнениями о смысловом и эмоциональном восприятии графических композиций, принимать самостоятельные решения в творческой деятельности

- осознавать свой интерес к конструктивным искусствам цели;

- понимать высокое значение культуры, художественного вкуса и знаний для каждого человека;

- формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности

Методы и формы обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, беседа. Формы: фронтальная и индивидуальная

Оборудование: наглядно-демонстрационный материал: образцы плаката,

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.

II.               Актуализация опорных знаний.

Подготовка учащихся к изучению нового материала. Беседа.

- Предлагаю вспомнить и сказать своими словами, что такое композиция?

Назовите основные приёмы композиции, которые использует дизайнер для достижения образной выразительности.

- Расскажите о правилах, которые помогают композиции передать состояние движения и покоя.

Молодцы! С такими знаниями мы можем идти дальше и узнать ещё много интересного о конструктивных искусствах



II. Изучение нового материала

Плакат  - это изобразительная композиция, включающая в себя краткий, активно воздействующий текст.

В плакате перед нами плоскостное изображение, в нем вообще нет глубины, в отличие от картины.

Изображение в плакате строится по композиционно-смысловому принципу (что важнее- то крупнее и ближе)

 Какие требования предъявляются к шрифтовым композициям:

1.     Сбалансированность – это такая компоновка, с помощью которой можно достичь приятного для глаза распределения. На зрительное впечатление влияют: размеры, цвет, форма, плотность конкретного элемента.

2.     Пропорциональность – соотношение частей и целого.

3.     Ритмичность – чередование элементов, которое придает композиции четкость, стройность, особую выразительность, соразмерность.

4.     Равновесие – ощущение симметричности.

5.     Тон – светлота цвета. Ахроматическая – от белого к черному. Хроматическая – цветная.

6.     Контрастность – в переводе с французского “противоположность”.

7.     Гармоничность – взаимосвязь всех элементов, единство формы и цвета.

8.     Целостность – впечатление завершенности, простота элементов.

ПI. Творческая практическая деятельность



 Дизайн плаката требует многих навыков. Как добиться единства, баланса и ритма в вашей работе так, чтобы она выделялась и привлекала внимание?

Изображение плаката в форме свободного пятна и свободной линии. Изображение всей композиции как фона. Эскиз социального плаката. Эскиз рекламного плаката. Создание композиции с использованием фотографии.

- Предлагаю вместе составить план практической работы.

1. Плакат должен смотреться на расстоянии. (Подумайте о его размерах.)

2. О чём будет «говорить» плакат? (От идеи зависят цвета, которые вы будете использовать.)

3. Сделайте карандашные наброски композиции.

4. Выполните плакат, используя основные принципы дизайна

(Составляют план для создания творческой работы. Готовят рабочее место. Занимаются макетированием эскиза плаката)



IV. Итоги урока. Рефлексия

Выставка работ учащихся ( учитель организует выставку работ учащихся).

- Представьте свои работы. Поделитесь мнением друг с другом ( что получилось и как).

- Что узнали нового…

- В чем были трудности…

- Что понравилось на уроке…



Ресурсный материал к уроку.

Плакат - это изобразительная композиция, включающая в себя краткий, активно воздействующий текст. Человечеству плакат известен с давних времен. Еще в Древнем Египте, Греции и Риме его широко использовали для сообщений о спектаклях и коммерческих сделках. Иллюстративный плакат появился в 1830 году и был вначале чаще всего черно-белым. До 1860-х годов плакат оставался монохромным и почти не отличался от других видов иллюстраций. Считается, что первый в истории рекламный плакат напечатал книготорговец Батдольд в 1482 году для рекламы нового издания «Геометрии» Эвклида. Он не сохранился. До нас дошел плакат 1491 года, который предлагал почтенной публике рыцарский роман «Прекрасная Мелузина».