Разработка урока литературы "И сердце вновь горит и любит - оттого, что не любить оно не может" (Эволюция темы любви в лирике А.С. Пушкина) - 9 класс

Разработка урока  литературы

в 9 классе на тему

«И сердце вновь горит и любит – оттого,

    Что не любить оно не может»

 (Эволюция темы любви в лирике  А.С.Пушкина)

Цели урока:

·         Обучающая: расширить и углубить знания кадет о творчестве А.С.Пушкина; обогатить знания кадет; показать глубину произведений; вызвать интерес к слову художественного произведения; помочь понять всю сложность переживаний, всё богатство чувств поэта; учить интерпретировать, чувствовать слово; развивать навык анализа лирического текста.

·         Развивающая: развивать устную речь кадет, работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с дополнительной литературой.

·         Воспитательная: воспитывать эстетическое восприятие и интерес к предмету, способствовать духовному росту кадет.

Задачи:

• формировать умения работы с поэтическим текстом;
• развивать устную монологическую речь кадет.

Оформление и оборудование:

• Видеосюжеты  
• Рисунки поэта.
• Выставка книг по теме.
• Репродукции портретов любимых поэтом женщин.
• Компьютер.
• Аудиофайлы с произведениями:
• «Лунная соната» Бетховена.
• «Вальс – фантазия» Глинки.
• Романс Глинки «Я помню чудное мгновенье…»

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок – беседа с элементами рассуждения.

Слайд 1 – тема урока

                                                                                       И сердце вновь горит и любит – оттого,

                                                                                       Что не любить оно не может.

                                                                                                                            А.С.Пушкин

1. Вступление. Тихо звучит музыка Бетховена  «Лунная соната». – Слайд 2

На фоне музыки – стихотворение «Все начинается с любви» Р. Рождественского

(читает учитель)

Слайд 3…“Любовь”… В чем проявляется это чувство?

(Запись в тетрадь ассоциаций кадет  к этому слову)

                                                                                      Слайд 4

Понятие “любовь” многозначно. Вот одно из его толкований: “Любовь – чувство самоотверженной сердечной привязанности” (Словарь С.И.Ожегова). Как вы понимаете такое определение?

(ответы детей)

- К вам тоже рано ли поздно придет любовь.

  Все лучшее, что было создано человечеством, было вызвано к жизни любовью.

    Слайд 5    Стихи Пушкина – это вовсе не дневник его любовных побед и поражений, а прежде всего философские представления поэта о Женщине как источнике вдохновения.

Слайд 6   Традиционно считают, что его музами были женщины, которых он любил, которыми был увлечен. О влюбчивости поэта судят по его стихотворениям, но Пушкин не искал вечной любви, вечной для него была только потребность любить. Истинную любовь поэт ставит выше других чувств, показывая ее неодолимую силу.

       Сотни раз в стихах, прозе и письмах поэта встречаются слова: “любовь”, “любимый”, “влюбиться”... Как легко и быстро окружающие находили в поэте легкомысленного ветреника, пылкого волокиту, равнодушного “искателя наслаждений”. Как часто Пушкин подыгрывал этим мнениям, слухам, принимая на себя образ “Ловеласа” и “Дон-Жуана”.

        В отличие от дружбы, в которой Пушкин ценил постоянство, верность, любовь рассматривалась им как чувство приходящее. Оно подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, лишало его свободы, подчиняя «страстям мятежным». Но, как всякая буря, угасало, превращаясь в «погасший пепел, цветок засохший,  безуханный».

Слайд 7

Читает стихотворение «Цветок» народная артистка СССР Татьяна Доронина (ныне – художественный руководитель МХАТа)

    Слайд 8  Современники Пушкина высказывали самые разные точки зрения на отношение поэта к женщинам. Но не подлежит сомнению, что в любви Пушкин бы одарен так, как может посчастливится немногим! Он был гениален в любви, может быть, не меньше, чем в поэзии. Его чувственность, его пристрастие к внешней женской красоте всем бросалась в глаза.

     В его биографии мы наблюдаем самые разнообразные типы любви: от случайного каприза до напряженной, мучительной страсти. И когда любовь приходила не на шутку, она обычно протекала как тяжелая болезнь. К тому же поэт обладал исключительно ревнивым нравом. Способность испытывать муки ревности по самому ничтожному поводу нисколько не ослабевала с годами.

 Слайд 9   Окинем беглым взглядом галерею женских портретов, неразлучных с биографией Пушкина. Список женщин, которых Пушкин набросал в альбоме Елизаветы Николаевны Ушаковой в 1829 году, получил название Донжуанского списка. Это даже не один список, а два. В первом мы находим имена женщин, внушивших наиболее серьезные чувства поэту. Во втором – упомянуты героини более легких и поверхностных увлечений.

     Практически всем красавицам, которых упоминал поэт в альбоме Ушаковой, он посвятил стихи.

     Однако любовную лирику Пушкина не следует рассматривать как поэтический аналог его «донжуанского списка».

     Отметим, что в шедеврах пушкинской поэзии говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывающих его с возлюбленными. Не стоит, читая стихотворения «Я вас любил…» или «На холмах Грузии», искать ответ на вопрос, кого имел в виду поэт, признаваясь в искренней, нежной любви. Любовь для Пушкина –  лирика –  предмет высокой поэзии.

2. Реализация домашнего задания.   Слайд 10

    - Предлагаю обратиться к вашему домашнему заданию, оно было творческим. Вам нужно было подобрать 2-3 стихотворения А.С.Пушкина о любви, подготовить их выразительное чтение, понять настроение лирического героя, какие чувства рождает любовь в этих стихотворениях.

      Таким образом, сегодня на уроке мы обратимся к стихотворениям поэта о любви разных лет и попробуем понять, как менялся взгляд А.С.Пушкина на это чувство. Задача: показать эволюцию любовной лирики поэта, богатство и разнообразие в постижении темы любви (запись в тетради и на доске).

      Итак, 1-е стихотворение нам представит…..

Ветошко Михаил -

 Это стихотворение «Любовь одна - веселье жизни хладной…», 1816 года.

Слайд 11

                                                                    (Выразительно читает.)

    - Какую историю услышали, какое настроение передано, какая любовь показана? (веселье жизни хладной, один лишь миг отрадный, быстрый миг)                                                                                            

     - 2- стихотворение….

Чуйкин Алексей –                                                            Слайды 12-14

 Это стихотворение датировано 1825 годом, оно считается одним из самых  загадочных и пленительных. Посвящено оно Анне Керн, с которой Пушкин познакомился в 1819 году в Петербурге, а в 1825 состоялась их вторая встреча в Михайловском, где Пушкин находился в ссылке

Чтение наизусть «Я помню чудное мгновенье…» на фоне Прелюдии №5 Шопена

    - С этой историей любви связана еще одна, не менее поэтичная.

      Пушкина уже три года, как не было в живых. Но удивительная история этого стихотворения продолжалась, строки его горячо и беспокойно звучали в другом сердце, молодом и любящем. И снова любовь и вдохновенье идут рядом, только теперь не слова, а ноты записывает торопливая рука, и музыка, заключённая в пушкинских стихах, обрела звучание.

      Михаил Иванович Глинка посвятил этот романс женщине, которую любил,― дочери Анны Петровны Керн…Из одного шедевра родился другой.

Слайд 15    Сам Пушкин считал: «Из наслаждений жизни одной любви музыка уступает. Но и любовь – мелодия»…

Предлагаю вам послушать романс «Я помню чудное мгновенье…» на музыку Глинки

      (слайд 16) 

Слайд 17   - Как композитор передает историю любви?   (Грустная и нежная вначале, затем волнение, тревога проникают в музыку― гармония исчезла из жизни…Но вот снова звучит прежняя мелодия, только более оживлённая и радостная― воскресшая песнь любви…)   

                      ( текст стихотворения спроецирован на экран + у каждого  на парте)         

   - Какие тропы использует поэт? (метафора “гений чистой красоты”, эпитеты: “чудное”, “мимолетное виденье”)

- В первой строчке смысловое ударение падает не на глагол “помню”, а на слово “чудное”, которое поэт, как правило, употребляет не в современном значении (“прекрасное” или “замечательное”), а в самом что ни на есть прямом — в том, в каком оно связано с чудом, с волшебством Пушкин в этом стихотворении невероятно точен в передаче смыслового оттенка слова:
    Передо мной явилась ты...
    Не “возникла”, не “очутилась”, а именно “явилась”, не оставляя сомнения в том, что речь идет о явлении героини поэту, пусть и кратковременном:

                                                                         Как мимолетное виденье…

Пробужденье — виденье — упоенье — вдохновенье — эти слова характеризуют состояние человеческой души, соприкоснувшейся с великой ценностью, с “гением чистой красоты”. Последние два стиха повторяют начало стихотворения. Они знаменуют возврат к юности. Пробужденье души открыло Пушкину возможность упоения творчеством, вдохновение, а вместе с тем упоенье жизнью. Пробужденная душа раскрылась и для творчества и для слез. И для любви.

   - Какой же вывод можно сделать, понаблюдав за использованными художественными тропами?

(все поэтические средства, которые использовал автор, направлены на то, чтобы оттенить духовное начало в женской красоте, вызвать ассоциации с одухотворёнными образами Мадонны).

- Обратимся к композиции стихотворения. На сколько смысловых частей его можно разделить?

                                                                                                                                                        (на 3).

- Какова их тема? О чём идёт речь?                                                                                 

                                   (1часть – 1 встреча, 2 часть – жизнь в разлуке 3 часть – опять встреча).

- Меняется ли с вашей точки зрения интонация стихотворения, настроение?                          (да).

- Как? (в I части настроение задумчивое, восторженное; во II части настроение грустное, тревожное; в III части ощущение чуда, восторг, в душе у поэта – вдохновение и любовь).

По Пушкину в жизни всё закономерно: на смену грусти, печали, тревогам обязательно придёт  радость, вдохновение – в этом состоит  гармония жизни.

- Какую любовь мы видим  в этом стихотворении?                                              

(Любовь как светлое радостное чувство, которое способно пробудить, воскресить к жизни любую душу).

После выполнения заданий кадетам предлагается высказать свое мнение на поднятые в стихотворении проблемы, например, «тема радости встречи и горечи расставания».

Слайд 18

Ахременко Ольга читает стихотворение А.Дементьева

«Встреча Пушкина с Анной Керн».

А было это в день приезда.

С ней говорил какой-то князь.

«О боже! Как она прелестна!»―

Подумал Пушкин, наклоняясь.

Она ничуть не оробела.

А он нахлынувший восторг

Переводил в слова несмело.

И вдруг нахмурился,

И смолк.

Она, не подавая вида,

К нему рванулась всей душой,

Как будто впрямь была повинна

В его задумчивости той.

―Что сочиняете вы ныне?

Чем, Пушкин, поразите нас?―

А он― как пилигрим в пустыне―

Шёл к роднику далёких глаз.

Ему хотелось ей в ладони

Уткнуться. И смирить свой пыл.

―Что сочиняю?

                                                              Я…не помню.

Увидел вас―

И всё забыл.

Она  взглянула тихо, строго.

И грустный шёпот, словно крик:

― Зачем вы так? Ну, ради Бога!

Не омрачайте этот миг…

Ничто любви не предвещало.

Полуулыбка. Полувзгляд.

Но мы-то знаем―

Здесь начало

Тех строк,

Что нас потом пленят.

И он смотрел завороженно

Вслед уходившей красоте.

А чьи-то дочери и жёны кружились в гулкой пустоте.

                        Слайд 19

Тихо звучит музыка Бетховена «Лунная соната».

  - Мы открываем самые прекрасные и самые трагические страницы из жизни Пушкина. По шутливому признанию поэта, Наталья Гончарова была его 113 любовью. Но те увлечения, те порывы страстей, которые волновали его в молодости, не были еще той любовью, тем всеобъемлющим чувством, которое пришло к нему на рубеже нового периода жизни. 

    Бурно прожита молодость, настала пора зрелости. Жажда личного, семейного счастья, стремление любить и быть любимым – вот какие чувства владели им в эти годы.

Рассказывает Болясов Никита: 

    Жена Пушкина, урожденная Гончарова. Впервые Пушкин увидел ее зимой (1828-1829 гг) на одном из московских балов. «Когда я увидел ее в первый раз, - писал поэт, -  красоту ее едва начинали замечать в свете. Я полюбил ее, голова у меня закружилась, я сделал предложение». Мать Натальи Николаевны не дала согласия на брак, хотя и не отказала окончательно. 6 мая 1830 года состоялась помолвка.

   Жена стала для Пушкина не только любимой женщиной, матерью его 4 детей, она стала другом и помощником.

«Мой ангел, съезди к Плетневу и попроси его, чтобы он к моему приезду велел переписать из Собрания законов 1773-1775 годов все указы, относящиеся к Пугачеву. Не забудь… Я пишу… Я в хлопотах, никого не вижу – и привезу тебе пропасть всякой всячины…»

   Письма поэта к жене искренне полны любви и нежности. За 6 лет семейной жизни он несколько раз покидал Петербург и наибольшее количество писем (64) он написал жене.

«Я должен был на тебе жениться, потому что всю жизнь был бы без тебя несчастлив»…

В своем дневнике в конце 1836 года Александр Сергеевич запишет:

            «Мое семейство умножается, растет, шумит около меня. Теперь, кажется, и на жизнь нечего роптать и смерти нечего бояться…»

Слайд 20

Но мы-то знаем, что до выстрела Дантеса оставалось немного…

Слайд 21

    - К жене обращено много стихотворений: «Мадонна», «Пора, мой друг, пора»… Или, например,:

Я думал, сердце позабыло

Способность легкую страдать.

Я говорил: тому, что было

Уж не бывать! Уж не бывать

Прошли восторги и печали

И легковерные мечты.

Но сердце вновь затрепетало        

                  Пред мощной властью красоты

Выразительное чтение стихотворения «Мадонна».- Наконечный Никита.

1830 г.

- А какую историю увидели здесь? Какое настроение?           

- Что же можем сказать об эволюции темы?  

(Слайд 22 - спроецирована фраза на экран, - продолжите, сформулируйте)

Мы видим, что тема любви в лирике А.С.Пушкина раскрывается по-разному:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

(от  легкого, несерьезного чувства, весёлого развлечения - к любви, как высшей ценности человека, чувству идеальному, возвышенному, прекрасному в наивысшей силе его проявления; чувству, способному пробуждать вдохновение, самые лучшие человеческие чувства).

3. Работа над понятием «лирический герой», закрепление.

     Предлагаю вам выполнить следующее задание. Сейчас я раздам вам несколько стихотворений поэта без указания дат написания. Ваша задача: распределить их по периодам творчества А.С.Пушкина и прокомментируйте свой выбор. Работаем в группе.

Стихотворения: «К Наташе», 1815 (любовь – игра); «На холмах Грузии…», 1829 (безответная любовь, гармоничное отношение героя с миром – контраст: «грустно и легко», «печаль светла»); «Элегия»,1830 (любовь – гармония).

Высказывания ребят.

- Проверьте себя (Слайд 23)

- Менялся лирический герой. Возникает вопрос: кто такой лирический герой? (звучат ответы). Проверим себя (слайд 24).                                          

Слайд 25

- Следующее стихотворение, которое мы послушаем, часто называют маленькой повестью о неразделённой любви, хотя в нём всего лишь восемь строк. Но только по-настоящему гениальный поэт мог создать такое вдохновенное произведение

Чтение стихотворения “Я вас любил…” – Вознюк Олег

4 .Подведение итогов урока.  Слайд 26

К сожалению, времени у нас немного, но хотелось бы узнать, что дала вам сегодня встреча с Пушкиным? О чем заставила задуматься? Какой вывод можно сделать о таком чувстве, как любовь?                                                   

1. Любовь – прекрасное чувство, которое «приподнимает» человека над обыденностью, помогает по-настоящему ощутить полноту и многообразие жизни.
2. Каждое стихотворение Пушкина – свой неповторимый мир, свои оттенки развития чувства любви. Разлука, грусть, страдания сопутствуют самым лучшим стихотворениям о любви.
3. В любовной лирике поэта проступает мысль, что любовь - даже неразделенная, даже безответная – огромное благо. Пушкин воспринимает любовь как удивительный божественный дар.

Мне кажется, в душе каждого из вас после этого занятия должно остаться что-то светлое.

- Хочу закончить урок строчками из стихотворения «На холмах Грузии…»: Слайд 27

И сердце вновь горит и любит – оттого,

Что не любить оно не может.

Думаю, что эти слова можно считать эпиграфом ко всей жизни великого поэта.

5. Домашнее задание: Слайд 28

Ответить на вопрос: что такое для Пушкина любовь? (размышление с цитатами)

6. Рефлексия  (Слайд 29 - мелодия, кадры на экране.)

Довольны ли вы сегодня собой?

Что показалось особенно трудным?

Что было самым интересным?

Что бы вы хотели сказать друг другу?

Что бы вы хотели сказать учителю?

Стихи А.С.Пушкина  о любви.

«Храни меня, мой талисман…»

Храни меня, мой талисман,

Храни меня во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волненья:

Ты в день печали был мне дан.

Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,

Когда грозою грянут тучи –

Храни меня, мой талисман.

В уединенье чуждых стран,

На лоне скучного покоя,

В тревоге пламенного боя

Храни меня, мой талисман.

Священный сладостный обман,

Души волшебное светило…

Оно сокрылось, изменило…

Храни меня, мой талисман.

Пускай же ввек сердечных ран

Не растравит воспоминанье.

Прощай, надежда; спи, желанье;

Храни меня, мой талисман.

Я помню чудное мгновенье…

Я помню чудное мгновенье;

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьётся в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слёзы, и любовь.

                      1825 год.

Я вас любил…

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

                                                   1829 год.

Мадонна.

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель –

Она с величием, он с разумом в очах –

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

                                                   1830 год.

К НАТАШЕ

Вянет, вянет лето красно;

Улетают ясны дни;

Стелется туман ненастный

Ночи в дремлющей тени;

Опустели злачны нивы,

Хладен ручеек игривый;

Лес кудрявый поседел;

Свод небесный побледнел.

Свет Наташа! где ты ныне?

Что никто тебя не зрит?

Иль не хочешь час единый

С другом сердца разделить?

Ни над озером волнистым,

Ни под кровом лип душистым

Ранней — позднею порой

Не встречаюсь я с тобой.

Скоро, скоро холод зимный

Рощу, поле посетит;

Огонек в лачужке дымной

Скоро ярко заблестит;

Не увижу я прелестной

И, как чижик в клетке тесной,

Дома буду горевать

И Наташу вспоминать.

                             ***

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой... Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

ЭЛЕГИЯ

Безумных лет угасшее веселье

Мне тяжело, как смутное похмелье.

Но, как вино — печаль минувших дней

В моей душе чем старе, тем сильней.

Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе

Грядущего волнуемое море.

Но не хочу, о други, умирать;

Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;

И ведаю, мне будут наслажденья

Меж горестей, забот и треволненья:

Порой опять гармонией упьюсь,

Над вымыслом слезами обольюсь,

И может быть — на мой закат печальный

Блеснет любовь улыбкою прощальной.