Инфоурок Другое КонспектыРазработка урока на тему : "Еда,животные 3 класс "

Разработка урока на тему : "Еда,животные 3 класс "

Скачать материал

Разработка урока английского языка по новым ФГОС.

Предмет:  Английский язык

Класс 3«а».   

Тема: «Продукты питания и животные». Слова    much \ many,числительные.

УМК учебник английского языка для 3 класса М.З. Биболетова, Е. Е Бабушис. Enjoy English.

 

 

Тема

«Продукты питания и животные». Слова    much \ many,числительные.

-работа с лексикой по теме «Продукты питания и животные».

-чтение   диалога: At the table.

 

Цель  и задачи

- ознакомление с новыми лексическими единицами;

- выполнение тренировочных упражнений; 

-грам. материал  Слова    much \ many, числительные.

Работа с тематическим текстом: ознакомительное, поисковое,

изучающее чтение текста.

Работа с диалогическими единствами

Составление монологических высказываний по теме

1.Образовательная: Формировать навыки грамматики по теме:

  Слова    much \ many,числительные.

2.Развивающая:  Развивать навыки чтения, письма, аудирования ,говорения,

 грамматические навыки . Развивать  речемыслительные и познавательные

способности.

3.Воспитательная: Воспитывать  толерантное отношение к культуре

 другого народа.

Планируемый результат

Предметные умения

                         УУД

 

Накапливать  багаж нового лексического,  грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные:  Уметь

выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:  Формировать умения слушать и читать  диалог: At the table.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание c использованием неопределенных местоимений по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и однокурсников.

Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.

 

Основные понятия

 

Лексические единицы и фразы по теме: «Продукты питания и животные».

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

 

русский язык

 

Фонетическая и речевая разминка

Работа с ИКТ.

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная  работа

-Учебник

-Аудиоприложение на CD

-Схемы-опоры

-Мультимедийная презентация

- индивидуальные магнитные  доски  

- кроссворд

- подзорная труба

- карточки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент и введение в ситуацию урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фонетическая зарядка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизация лексики и речевых образцов по теме«Еда»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенст-вование грамматического навыка употребле-нияmuch/many

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизация лексики и речевых образцов по теме «Здоровье»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизация лексических навыков по теме

«Числительные»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенст-вование орфографиических навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование навыков аудирования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание.

 

 

 

Оценивание

учащихся .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог урока.

1. Hello boys and girls!  (слайд ) sit down!

 

My name is Madina Akhmedovna. Today we will be working together. I am glad to see you.

 

All the animals like to eat

Dogs like  meat

All the animals like to drink

Cats like milk

Rabbits and hares like carrot

But what does parrot like?

Parrots like corn

And something more.

 

Have you guessed what we will be speaking about .

( Ребята, вы догадались, о чем говориться в стихотворении и о чем мы сегодня будем говорить на уроке?)

Yes, you are right. We will be talking about animals and about food.

We will revise numerals and words much/many.

(Да, вы правы , сегодня мы будем говорить о животных и о еде, будем повторять числительные и слова much/ many.)

 

We will have a travel in the Country of knowledge by this ship and land at different islands.

( Мы будем путешествовать в страну знаний на этом  корабле ибудем высаживаться на разных островах.)( слайд -корабль)

 

Pupils, let`s name our ship …

( Ребята, давайте придумаем название кораблю…)

А давайте назовем его friendship.(слайд )

I`ll be the captain of the ship and you will be travellers.

During our travelling you will do notes in the diaries of travellers. They are on your tables. The most active travellers will get counters and at the end of the lesson we will count your counters and you will get marks.

( Я буду капитаном корабля, а вы  путешественниками. Во время нашего путешествия вы будете делать записи в дневнике путешественника, получите их. Самые активные получат баллы в виде фишек , цвет не имеет значения, а в конце урока я оценю вас по количеству заработанных вами фишек.)

2.Let`s start our travelling!

Are you ready?

Pupils, I see the first island. I hear some sounds. Of course, it is « Island of Sounds»( слайдостровзвуков)

Let`s revise some sounds. Look at the screen and repeat after  me.

(Давайте повторим некоторые звуки. Посмотрите на экран и повторяйте за мной.)

Let`s do the next task.

Match the sounds and the words.

Open your diaries of travellers and do this task in them.

(откройте свои дневники путешественников, найдите слова , в которых есть эти звуки и соедините их стрелкой.)

Sit right .Don`t bend (cидите ровно, не наклоняйтесь)

Have you finished? Put up your hands.

Look at the screen. (слайд)

Посмотрите на экран.  Проверьте и исправьте себя.)

Who has no mistakes?- You get 3 counters. Who has 1 or 2 mistakes gets 2 counters. Who has 3 or 4 mistakes gets 1 counters. Well done.

 

 

Let`s sail further. Oh, I see another island. Let`s sail nearer. (Поплыли дальше. Прямо по курсу лежит остров. Давайте подплывем поближе )

Pupils, what island is it?(Ребята, что это за остров)

3. « Help yourself» ( слайд Угощайся)

Т: Это остров «Help yourself» - «Угощайтесь».

4. Т: Pupils, we left for travelling, but we forgot to have breakfast. Let`s land and have a snack, but first let`s think, what we will eat?

I will read rhymes and you must guess and say what it is.

(Ребята, мы отправились в путешествие, но забыли позавтракать. Сейчас я вам предлагаю высадиться на этом острове и немного подкрепиться, но прежде давайте подумаем , что мы будем есть? Я буду читать небольшие стихи, а вы должны догадаться и сказать что это.)

- Вкуснотища, verygood,

Пищу называют …

( Слайд №5).

-Для Шарика, для друга

Купил я сахар …

( Слайд №6).

-Масло нужно всем ребятам,

Масло по английски …

-Всегда ты сладкий ждешь сюрприз,

Конфеты по английски…

( Слайд №7).

-Молоко я пить привык

Молоко иначе …

-И в жару, и в стужу ты

Пей чай, иначе …

( Слайд №8).

-Рыбу ловишь, не шумишь,

Рыба по английски …

-Мясо жарится, шкворчит,

Мясо по английски …

( Слайд №9).

-Это вовсе не каприз,

Сыр мы называем …

( Слайд №10).

-Вини Пуха нет ли с вами?

Иначе спрячу мед свой …

-Очень любит зайчик серый

Есть морковку летом …

( Слайд №11).

(слайд №12)

-Проведем на кухне рейд.

Назовем  пирожное …

( Слайд №13).

-Предсказать тебе решусь:

Сок по-английски просто …

5. Let`s sail further. Children, I see the « Island Of Grammar Treasure» .

(Поплыли дальше, по курсу новый остров. Ребята , я вижу остров « Грамматических сокровищ»)

A lot of tourists land on this island  to visit a café , that`s why there is  a lot of food on this island.

( Ребята, на этот остров каждый день прибывает очень много туристов, путешественников чтобы посетить местное кафе, поэтому здесь всегда бывает очень много продуктов.)

Ребята, кто знает, как будет по-английски МНОГО?

Да, вы правы.

Кто может сказать , когда мы употребляем Much ( с неисчисляемыми), а когда Many( с исчисляемыми)? Ну давайте еще раз повторим.

Посмотрите на экран , с какими продуктами нужно использовать слова Much и Many? А теперь используйте эти продукты со словами Much\Many( например, much milk? Many sweets…).

Who wants to begin?

(co слова cheese делают письменно)

Much or many?
Apple, butter, orange, coffee, bread, meat, banana, cheese, jam, cake, ice cream, soup, potato, sweet.

( Слайд).

The rest words do in written form. Take your boards and write on them. Who has written show me please.

( остальные слова выполним письменно. Возьмите магнитные доски и пишите на них. Кто напишет показывайте мне.)

Who has no mistakes gets 2 counters. Who has 1 mistakes gets 1 counter.

Well done, get your counters.

Open the books and page 40, let`s do exercise

Read the task, (name) read the first sentence.Well done, get your counter. Read the next sentence…

 

And now it is time to order something to eat.

(А теперь настала пора заказать что-нибудь поесть.)

Скажите,  пожалуйста, что вы любите на завтрак.

What dо you like to eat аnd drink for breakfast? (слайд) Look at the screen and repeat after me.

Now your examples.( а теперь вы скажите, что вы любите есть на завтрак)

It`s great. Get counters.

Children let`s learn good manners . How to talk at the table.

-( Ребята, а давайте научимся хорошим манерам, как нужно вести себя и вежливо разговаривать за столом. Давайте послушаем диалог , а затем восстановим их разговор, вставив пропущенные слова.)

Open the books at page 32 ex.1. listen  attentively.

Read the dialogue and put the words which you have heard.

(прочитайте диалог и поставьте слова которые вы услышали.)

Well done. Get counters.(после каждого предложения)

Make up your own dialogue.

Who wants?

Get  your counters.

 

Children, what must we eat and drink to be healthy?

Ребята, а что мы должны есть и пить, чтобы быть здоровыми?

Get your counters.

What must we do to be healthy?

Get your counters.

А что мы должны делать , чтобы быть здоровыми?

( мы должны бегать, прыгать и делать зарядку)

 

So, let`s go to the island of cheerfulness.

Тогда давайте отправимся на остров бодрости.(слайд

 

Let`s land and do physical exercises. Do with me

Давайте высадимся на берег и сделаем зарядку и выполняйте вместе со мной.( видео-физминутка)

 

Now we have rested and may go further.

Ну вот, мы все хорошо отдохнули, подкрепились и можем отправляться дальше.

Давайте, посмотрим, какой остров ждет нас впереди.

 

Oh, children I see the next island of an astrologer.

О, ребята я уже вижу следующий остров.  Остров звездочета.

( Слайд ).

 

 

На этом острове живет очень умный, очень

трудолюбивый звездочет, который ночью рассматривает звезды  на небе и следит за тем чтобы все было в порядке; а днем он подсчитывает их общее количество. Давайте ребята высадимся на этом острове и немного поможем ему.

Ребята, посмотрите, звездочки, расшалившись потеряли свои места, давайте их правильно расставим.

Magomed  go to the blackboard and name the numerals, begin from 10. Well done, get your counter.

Магомед иди к доске, назови  числа по порядку, начни с 10. Молодец , садись.

( Слайд ).

Now it`s high time to make some notes in your diaries of  travallers.

А сейчас настала пора сделать записи в наших дневниках путешественников.

Let`s do task 2.

1.       Соедини стрелкой слово с числом.

Seventeen                      13

Twenty                           14

Thirteen                         17

Sixteen                           12

Fourteen                       20

Twelve                          16  (слайд)

 

Have you finished?

Let`s do the next task. You must write these numerals and objects.

(Давайте выполним следующее задание.Вы должны записать эти цифры и предметы словами.)

 

Запиши словами

 

(слайд- правильный ответ)

Have you finished?

Change your diaries with your neighbor and check up the works of each other.

(Давайте проверим правильно ли вы выполнили задание.Поменяйтесь дневниками с соседом, проверьте и исправьте задания друг друга.)

Now, count correct answers and look at the screen.

(Посчитайте правильные ответы и поставьте соответствующую оценку своему соседу. У кого 9-8 правильных ответов ,вам я даю по 3 фишки. У кого 7-6 прав.ответов?  вы получаете 2 фишки. )

Well it`s time to say goodbye to this island and go further.

(Ну что, пора прощаться с этими островом и плыть дальше.)

Now the children we are going to the mysterious island where many animals live.

(Ну, а сейчас ребята мы направляемся к загадочному острову, где живут много животных.)

( Слайд).

 

Ребята, случилась беда. Злой волшебник заколдовал животных, и спасти их сможем только мы.

Про некоторых животных он оставил только их описание и угадав животное мы расколдуем его.

Вы готовы помочь?

1.       It’s big. It’s very strong and angry. It’s green. It can swim well. It can not jump. It likes to eat meat. It’s bad. It has got big teeth. It has got a long and strong tail. Who is it?

( Слайд №20).

 

2.       It is a little and grey. It’s nose is short. It’s tail is long. It likes corn. It lives in a house. It is afraid of cat. Who is it?

( Слайд №21).

 

3.       It likes cabbage and carrots. It is big and strong. But it is not ugly or cunning. It has a long nose. It is grey. It likes to help it’s  friends. It lives in Africa. Who is it?

( Слайд №22).

 

4.       It is grey in summer, and white in winter. It likes to eat carrots and cabbage. It can run and jump. It lives in the forest. What is it?

( Слайд).

Don`t shout all together. Put up your hands!

Well done we have spelled  them.

Молодцы. Мы расколдовали их.

But we are waiting for other animals which need to spell them guessing.

(Но нас ждут другие животные, которых нужно расколдовать , угадав их.)

 

Alotofspots.                 Много, многопятнышек

Alonglongneck.          Длинная ,предлиннаяшея

Afunnyscarf.                 Забавныйшарф

It`sa…(Girraffe)           Этожираф.

 

 

The red-haired rascal,

Clever Yes clever,
In the barn got,
Chickens counted.
(Fox)

Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала.

лиса


Caress - caress.
Tease - bite.
On the circuit, sits,
The house guards.
( dog)

Гладишь - ласкается.
Дразнишь - кусается.
На цепи, сидит,
Дом сторожит.( собака)

In summer walks in the woods,
Winter in the den resting.
(bear)

 

Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.

медведь

 

Ребята, мы помогли животным и тем самым прогнали злого волшебника с этого острова.

Now, open you diaries and write down your homework.

 

You all worked well at the lesson.

(Вы все хорошо работали на уроке.)

А теперь пришло время подсчитать баллы и оценить вас.

Who got six or more counters during the lesson put up your hands….you get a «five»

Кто набрал шесть и более фишек, получают 5.

Who got 5 or 4 counters? …. You get а 4.

Кто набрал 5 или 4 фишки получают 4.

The rest pupils didn`t work badly, maybe you were shy. I hope you will be more active at the next lessons.

( Остальные ученики работали не плохо, возможно вы стеснялись. Я надеюсь, на следующем уроке вы будете активнее.)

Unfortunately our travelling in the country of the knowledge is coming to the end . ( к сожалению наше путешествие в страну знаний подошло к концу.)

Ну, а теперь пора возвращаться домой, в родную школу.

 

Ребята, все туристы, все путешественники возвращаются домой с багажом, кто-то везёт  сувениры, подарки, диковинные растения, плоды.

А с каким багажом знаний возвращаемся мы с вами,сегодня?  Чтобы узнать это, давайте решим кроссворд. (слайд-кроссворд)

Кто хочет разгадать его у доски?

Патя go to the blackboard, the rest are working in the diaries.

( ребята, на последней странице дневника  у вас есть кроссворд, выполняйте его.

Have you finished? Look at the blackboard , check and correct yourselves.

Repeat after me .

Ребята, вам понравилось наше путешествие, что вам понравилось больше всего ,что вас удивило?

 

Ребята, как мы назвали наш корабль? (дружба)

Во время нашего путешествия мы успели подружиться.

Так давайте споем песню про дружбу.

Закончить сегодняшний  урок я хочу словами :

Если хочешь в жизни ты,

Воплотить свои мечты,

Вольной птицей хочешь стать,

Языки обязан знать.

Good-bye, Good-bye

 

Язык учить не забывай.

 

The lesson is over.

Good bye children!

 

 

 

 

 

CL: Hello!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

P1- выполняет у доски, учащиеся в дневниках путешественников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cl: Helpyourself.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cl: food

 

 

Cl: sugar

 

 

Cl: butter

 

Cl: sweets

 

 

 

Cl: milk

 

Cl: tea

 

Cl: fish

 

Cl: meat

 

 

Cl: cheesе

 

 

Cl: honeу

 

Cl: carrot

 

 

Cl: cake

 

 

 

Cl: juice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в режиме Р1,Р2,Р3…( many apples, much butter…)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

P1: I like cheese for breakfast.

P2: I like tea for breakfsast.

P3:…

P4:…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в режиме T-P1, T-P2, T-P3,…

P1: I must run and jump.

P2: I must eat apples.

 

P3: I must clean my teeth.

 

 

 

 

 

Учащиеся вместе с учителем поют и выполняют зарядку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CL:Считают звезды по порядку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание в дневниках путешественников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CL: Слушают текст-описание и отгадывают животное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся разгадывают загадки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Один ученик разгадывает кроссворд у доски, остальные в дневниках путешественников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся исполняют песню.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 925 172 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.02.2017 414
    • DOCX 77.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мурат Хайбат Зайнувовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Мурат Хайбат Зайнувовна
    Мурат Хайбат Зайнувовна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 83952
    • Всего материалов: 54

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой