Разработка урока на тему "Художественный образ музыкального произведения"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГБПОУ КУШНАРЕНКОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ- ФОРТЕПИАНО».

Для студентки  3 курса  специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Тема: Художественный образ музыкального произведения.

Преподаватель:  

Хусаинова А. О., преподаватель музыки КМПК, аспирант–стажёр Уфимской Академии искусств имени З.Исмагилова

Кушнаренково 2018

ПЛАН УРОКА

Тема: Художественный образ музыкального произведения.

1.     Образовательные:

·        Формирование представления о роли музыки в создании художественного образа;

·        Научить распознавать выразительно– изобразительные возможности музыки;

·        Формировать умение создавать образ средствами инструментального музицирования;

·        Ознакомление с новым видом деятельности учителя музыки– электронным музицированием;

2.     Развивающие

·        Развивать ассоциативно– образное мышление, фантазию, воображение, закрепить представление о возможности музыки в создании художественного образа;

·        Развитие представлений о возможностях работы с компьютерной программой Finale 2004;

3.     Воспитательные

·        Воспитание эмоционально– ценностного отношения к художественному образу;

·        Формирование познавательного интересов области электронной музыки;

Оборудование:

·        Фортепиано;

·        Нотные сборники;

·        ЭВМ в комплекте с установленным программным обеспечением Finale 2004;

Музыкальный репертуар:

1.     Ф. Лекуппе Оп 24 №3 Этюд.

2.     Р. Хасанов «Цветы».

Тип занятия: комбинированный урок;

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент.

2.     Постановка темы, целей и задач урока.

3.     Актуализация необходимых ЗУН.

4.     Изучение нового материала.

5.     Подведение итогов.

6.     Домашнее задание.

Домашнее задание:

1.     Ф. Лекуппе Оп 24 №3 Этюд.

2.     Р. Хасанов. Проанализировать образно-эмоциональную сферу музыкального произведения. Работа над исполнением пьесы.

3.     П.И. Чайковский. «Болезнь куклы». Анализ пьесы.

Примечания: _____________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

     _______________________________________________________________

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Приветствие. Настрой на урок. Актуализация необходимых ЗУН. Краткое обобщение  пройденного материала.

2.     Постановка темы, целей и задач урока.

Тема нашего сегодняшнего урока «Художественный образ музыкального произведения». На уроке нам необходимо на примере пьесы Р. Хасанова «Цветы» получить представление о художественном образе, познакомиться с программой Finale и её возможностями.

3.     Актуализация необходимых ЗУН. Краткое обобщение пройденного материала.

Повторение ранее изученного материала. Работа над музыкальным произведением Ф. Лекуппе. Этюд.

·        Исполнение пьесы студенткой;

·        Работа над ошибками;

·        Работа над техническими трудностями пьесы

4.     Изучение нового материала с текущим закреплением при работе над музыкальными произведениями.  

Работу музыканта– исполнителя называют творческой. То, что создаётся им, именуется интерпретацией. Исполнитель интерпретирует, то есть по своему истолковывает музыку, предлагает своё понимание произведения. Успех исполнения музыкального во многом зависит от правильного решения создания музыкального образа.

Музыкальный образ– это художественное звуковое воспроизведение явлений, раскрывающихся в теме музыкального произведения, углубленное и заполненное в процессе развития сюжета.

В фортепианной музыке выражен огромный мир мыслей и чувств, отражена окружающая нас природа, воплощены события истории человечества.

Рассмотрим пьесу Р. Хасанова «Цветы».

·        Доклад студента о творчестве Р. Хасанова.

·         Исполнение пьесы студенткой.

·        Беседа по вопросам.

Примерные вопросы:

-      Какой характер музыкального произведения?

-      О чём рассказывает музыка?

-      Какие выразительно–изобразительные возможности музыки применяются?

·        Знакомство с компьютерной программой Finale 2004

Программа представляет собой музыкальный редактор и позволяет воспроизвести звучание многих инструментов.

·        Работа над созданием образа природы средствами инструментального музицирования.

Первая часть пьесы

Знакомство с музыкальными инструментами.

Курай

Курай относится к подгруппе духовых флейтовых инструментов– это  национальная разновидность флейты Пана (Pan– флейта). Традиционный курай  изготавливают  из прямого, высушенного полого стебля одноименного зонтичного тростникового растения длинной  около 1 метра. До таких размеров курай вырастает только в южных степных и горных районах Республики.

Воспроизведение мелодии пьесы Р. Хасанова «Цветы» в звучании курая в программе Finale 2004.

Оркестровая арфа.

АРФА (от древнегерманского harpa), многострунный щипковый музыкальный инструмент. Используется как оркестровый, ансамблевый и сольный инструмент.

Воспроизведение аккомпанемента пьесы в исполнении оркестровой арфы в программе  Finale 2004.

Воспроизведение первой части пьесы в инструментальном изложении (курай, арфа) в программе  Finale 2004.

Вторая часть пьесы.

Виолончель

Виолончель является струнным инструментом, который относится к «семье» скрипки. На ней играют почти как на скрипке. Её форма тоже напоминает скрипку, но гораздо большего размера. Виолончель приблизительно полтора метра длиной и, поэтому, на ней играют сидя.

Воспроизведение мелодии в звуковом изображении музыкального инструмента виолончель

Скрипка

Скрипка – это струнно-смычковый музыкальный инструмент овальной формы. Подлинное волшебство начинается тогда, когда музыкант прикасается к струнам смычком– гибкой деревянной тростью с прикреплённой к ней лентой из конского волоса. Тогда скрипка начинает петь. Рождается её волнующий тон– блестящий, яркий, трепетный, тёплый, похожий на человеческий голос.

Воспроизведение аккомпанемента в звуковом изображении музыкального инструмента скрипки в программе  Finale 2004.

Воспроизведение первой части пьесы в инструментальном изложении (виолончель, скрипка) в программе  Finale 2004.

Повторное исполнение пьесы студенткой.

5.     Подведение итогов, домашнее задание.

Создание музыкального образа– является одним из важных элементов в решении задач интерпретатора– исполнителя. Сегодня на уроке мы проанализировали образ музыкального произведения Р. Хасанова «Цветы», познакомились с программой Finale 2004.  Я надеюсь, что вы узнали для себя полезную информацию, и в дальнейшем будете использовать эту программу в своей учебной и будущей профессиональной деятельности.

Домашнее задание:

1.     Ф. Лекуппе Оп 24 №3 Этюд.

2.     Р. Хасанов. Проанализировать образно-эмоциональную сферу музыкального произведения. Работа над исполнением пьесы.

3.     П.И. Чайковский. «Болезнь куклы». Анализ пьесы

Литература

1.     А.Г. Каузова, А.И. Николаев Теория и методика обучения игре на фортепиано.

2.     Г.М. Цыпин «Исполнитель и техника».

3.     Г.Коган «Вопросы пианизма».

4.     Г. Нейхгауз. Методика обучения игре на фортепиано.

5.     Материалы сети Интернет.

Краткое описание документа:

Тема урока «Художественный образ музыкального произведения». На уроке нам необходимо на примере пьесы Р. Хасанова «Цветы» получить представление о художественном образе, познакомиться с программой Finale и её возможностями. Программа представляет собой музыкальный редактор и позволяет воспроизвести звучание многих инструментов