Биология 11
класс
Урок № 2
Тема урока: Представления
о происхождении
жизни
на Земле
Основное содержание урока: Первые научные попытки объяснения сущности и процесса
возникновения жизни.
Цели урока : Расширить знания учащихся по
проблеме возникновения жизни на Земле; сформировать умение дискутировать;
закрепить знания об этапах химической эволюции и её переходе в биологическую;
развить у учащихся интерес к предмету; воспитывать у учащихся отношение к миру
и природе, к её исследованию; развить самостоятельность и творчество учащихся,
а также исследовательских умений (сбора информации, анализа, обобщения);
приобретение коммуникативных умений
Оборудование : Проводится в мультимедийном
кабинете: 1. мультимедийный проектор, интерактивная доска, видеофильм,2.
карточки-задания для работы в группах,3. портреты учёных,
4.Предварительная подготовка: самостоятельная работа учащихся по сбору
информации на тему: «Теории и гипотезы происхождения жизни на Земле
Ход урока
I. Организационный момент :
II.Проверка усвоения материала и активизация знаний по предыдущей теме :
Основные свойства живого. Уровни организации живого.
Основные проблемы человеческого обществ, связанные с биологией
III. Изучение нового материала :
Происхождение жизни на нашей планете – предмет многовековых дискуссий,
в которых участвовало не одно поколение человечества. Это интересная область
знания, имеющая научное, философское и мировоззренческое значение, до сих пор
привлекает внимание исследователей самых различных направлений. Но прежде чем
говорить о проблеме происхождения жизни нам необходимо определиться в самом
понятии «жизнь».
Может, жизнь есть и вне нашей планеты, и она существенно отличается от
того, что привыкли называть жизнью мы? Однако весомых доказательств этому
предположению пока нет.… Хотя в силу качественного своеобразия живого мы без
труда одни тела относим к живым, а другие – к неживым, однозначного, полного и
непротиворечивого определения понятия «живое» до сих пор нет.
Одно из определений понятия «жизнь» - определение, данное Ф.Энгельсом:
«Жизнь, есть способ существования белковых тел, и этот способ существования
состоит по своему существу в постоянном самообновлении химических составных
частей этих тел». Само определение можно разделить на две части. В первой
даётся определение составной отличительной черты всего живого – содержание в
них белков, а во второй говорится о способе существования белков – обмене
веществ. Определение Энгельса прекрасное по форме и замечательное по
содержанию, до сих пор пользуется широким признанием.
Так как в науке пока нет общепринятого, универсального определения
жизни, то единственный способ описать её – это перечислить основные свойства
живых организмов. Перечислите основные свойства живого, дайте каждому свойству
краткую характеристику.
(Работа учащихся в группах по данному заданию)
С глубокой древности до нашего времени было высказано огромное
количество гипотез о происхождении жизни на Земле. Но всё многообразие этих
идей сводится к двум взаимоисключающим точкам зрения – биогенезу и абиогенезу.
Биогенез – происхождение живого от живого.
Абиогенез – происхождение живого от неживого.
Борьба сторонников биогенеза и абиогенеза является одной из
увлекательнейших страниц в истории биологии.
Самостоятельная работа учащихся с учебником в малых группах.
Прочитайте текст учебника Статья
«Возникновения жизни на Земле», Предпосылки возникновения жизни. По
научным данным, планета Солнечной системы Земля образовалась из газово-пылевого
облака около 4,5—5 млрд. лет назад. Такая газово-пылевая материя встречается в
межзвездном пространстве и в настоящее время.
Для возникновения жизни на Земле необходимы определенные космические и
планетарные условия. Одним из таких условий являются размеры планеты. Масса
планеты не должна быть слишком большой, так как энергия атомного распада
природных радиоактивных веществ может привести к перегреванию планеты или
радиоактивному загрязнению среды. Но если масса планеты будет маленькой, то она
не способна удерживать около себя атмосферу. Также необходимо движение планеты
вокруг звезды по круговой орбите, позволяющее постоянно и равномерно получать
необходимое количество энергии. Для развития и возникновения жизни важно
равномерное поступление потока энергии на планету, потому что существование
живых организмов возможно в пределах определенных температурных условий. Таким
образом, к основным условиям возникновения жизни на Земле относятся размеры
планеты, энергия, определенные температурные условия. Научно доказано, что эти
условия существуют только на планете Земля.
Вопрос о происхождении жизни уже давно волнует человечество, известно множество
гипотез.
В древности из-за отсутствия научных данных о возникновении жизни существовали
различные взгляды. Великий ученый своего времени Аристотель (IV в. до н. э.)
придерживался такого мнения, что из мяса возникла вошь, из сока животного —
клоп, из ила — червь.
В средние века, несмотря на расширение научных знаний, имели место различные
представления о возникновении жизни. Позднее, с открытием микроскопа,
уточнялись данные о строении организма. Соответственно появились опыты, которые
поколебали идеи о зарождении жизни из неживой природы. Однако до середины XVII
в. было еще много сторонников взгляда о самозарождении.
Для познания тайн жизни английский философ Ф. Бэкон (1561— 1626) предложил
проведение исследований в виде наблюдений и экспериментов. Взгляды ученого
оказали особое влияние на развитие естествознания.
Сообщение учащегося о теориях возникновения жизни на Земле.
«Часто утверждают, что в настоящее время имеются все условия для
возникновения примитивных живых существ, которые имелись когда-то. Но если бы
сейчас в каком-либо тёплом маленьком водоёме, содержащем все необходимые соли
аммония и фосфата и доступном воздействию света, тепла, электричества и т.п.,
химически образовался белок, способный к дальнейшим всё более сложным
превращениям, то этот белок немедленно был бы разрушен или поглощён, что было
невозможно в период до возникновения живых существ» Чарлз Дарвин.
В 1880 г. немецкий ученый В. Прейер предложил теорию вечности жизни на
Земле, которую поддержал известный русский ученый В. И. Вернадский. Данная
теория отрицает разницу между живой и неживой природой.
Понятие о происхождении жизни тесно связано с расширением и углублением знаний
о живых организмах. В этой области немецкий ученый Э. Пфлюгер (1875) исследовал
белковые вещества. Он придавал особое значение белку как основной составной
части цитоплазмы, пытаясь объяснить возникновение жизни с материалистической
точки зрения.
Огромное научное значение имеет гипотеза русского ученого А. И. Опарина (1924),
доказывающая появление жизни на Земле абиогенным путем из органических веществ.
Его взгляды поддержали многие зарубежные ученые. В 1928
г. английский биолог Д. Холдейн пришел к выводу, что энергия, необходимая для
образования органических соединений, — это ультрафиолетовые лучи Солнца.
IV.Закрепление :
Начать составление таблицы «Теории происхождение жизни на Земле и их создатели»
V. Задание на дом :
"Возникновение жизни на Земле. Взгляды и теории о происхождении
жизни на Земле"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.