Разработка урока на тему " Звук. Характеристика звука" (9 класс)

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

Тема открытого урока: Звук. Характеристика звука. Учитель предметник: Ертуганова  А.А. 20.01.2014 9-«А» класс

 класс                                                                                               20.01.2014г

Тема урока:  Звук. Характеристика звука.

Цель  урока: Сформулировать  основное  определение  звука,основных  его                                                     характеристик  громкости, тона, тембра  и величин  от  которых  они зависят.

Задачи урока: - Развитие внимания,позновательного интереса к предмету.                          -      Воспитание трудолюбия, самостоятельности учащихся

Метод  урока: словесный,наглядные

 Тип  урока: иллюстративно-поисковый,практический

Форма обучения: групповая

Оборудования и приборы: прзентация,слайды,осциллограф,воздушный колокол,насос,камертон,звуковой генератор,громкоговоритель,насос,домбра.

Ход урока:

1.Организационный  момент.

Установкой нашего урока будет четверостишие:

      Да, путь познания не гладок,

      Но знайте вы со школьных лет:

      Загадок больше, чем разгадок,

      И поиска предела нет!

Класс делится на две группы: Практиков и теоретиков. Задания даются зараннее.

2.Опрос  домашнего  задания  по  вопросам:

1. Что называется волной?

2. какие волны вы знаете?

3. Что называетсядлиной волны?

4. Что мы понимаем под скоростью волны?

5. Как доказать; что волна переносит энергию?

3. Изучение  нового  материала

Задания теоретиков:

1-ученик: Звук

Скорость распространения звука в различных средах

¨ Воздух ¨ Вода ¨ Сталь ¨ Медь ¨ Железо ¨ Стекло ¨ Водород ¨ Каучук

¨ 330 ¨ 1480 ¨ 4380 ¨ 3800 ¨ 5850 ¨ 5600 ¨ 1280 ¨ 50

2-ученик: Характеристика звука

Характеристика звука

•         громкость

•         Определяется амплитудой колебаний

•         Высота тона

•         Определятся частотой колебаний

•         Тембр

•         Качество звука , которое придает индивидуальную окраску голосу или звучанию инструмента

3-ученик: Громкость звука

Значения уровня громкости некоторых источников звука , дБ

¤ Источник звука	¨ Уровень громкости , дБ
¨ Порог болевого ощущения ¨ Взлет самолета ¨ Громкая музыка ¨ Шум улицы ¨ Обычный разговор ¨ Норма шума в жилых помещениях ¨ Шелест листьев	¨ 130 ¨ 120 ¨ 110-120 ¨ 70-80 ¨ 40 ¨ 20-30 ¨ 10

4-ученик: : Высота тона

Звуки человеческого голоса по высоте тона делятся:

•         Бас (80-150 Гц)

•         Баритон (110-149 Гц)

•         Тенор (130-520 Гц)

•         Дискант (260-1050 Гц)

•         Колоратурное сопрано (до 1400 Гц)

5-ученик:  Тембр звука

6-ученик: Шум

Задания практиков:

1.Звуки домбры

2.Звук камертона

3.Определение высоты тона, приборы:осциллограф,звуковой генератор,громкоговоритель.

4.Воздушный колокол

4.Закрепление  решением  примеров.

¨ 1.Волна от источника  звука с частотой 510 Гц распространяется в воздухе со скоростью 340 м/с.Определите длину волны?

¨ 2.Как изменяется длина звуковой волны при переходе из воздуха в воду, если скорость распространения в воздухе равна 340 м/с,а в воде 1480 м/с?

¨ 3.Определите длину звуковой волны в воде, если ее скорость равна 1480 м/с, а частота 740 Гц.

¨ 4.Вдоль упругой нити распространили поперечные волны со скоростью 20 м/с. Период колебания волны равен 0,5 с.Определите длину волны?

5. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

¨ 1.Громкость звука ¨ 2.Высота тона ¨ 3.Длина волны ¨ 4.Звуковая волна ¨ 5.Скорость звука в воздухе ¨ 6.Тембр звука ¨ 7.Колебания, распространяющиеся от частицы к частице в упругой среде.

¨ А.Механическая волна ¨ В. λ ¨ С.Определяется амплитудой колебаний ¨ D.Качество звука ¨ Е.Определяется частотой колебаний ¨ F. 340 м/с ¨ G.Колебания от 16 до 20000 Гц

6. Обобщение урока,коментирование оценок.

7. Д/З §31,32