Разработка урока на тему"Ең-үлкен байлық " 5-сынып

				Мұғалімнің аты-жөні: Күні:
СЫНЫП:  5 Сабақ  91-92		Қатысқаноқушылар  саны:			Қатыспағаноқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Ең үлкен байлық
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5.1.4.1-фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну. 5.2.4.1 -шағын көлемді  мәтіндердің мазмұнына жоспар құру,  соған сүйеніп баяндау.
Сабақ  нәтижесі:		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларға тақырып аясында толық ақпарат бере беруге үйренеді Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Жас ұрпаққа адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажеттілігін, бағалы байлық екенін түсіндіру Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Жетістік критерий- лері:		Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): байлық түрлері туралы ақпарат береді. Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақшабайлықтүрлерінсипаттайды,жаңасөздердіқатыстырып, сөйлемдерқұрайды. Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясындатілдікқарым-қатынасқұраалады, сұхбаттасады,шағынмәтінқұрайды.
Тілдік құзіреттілік		Рухани, зарлау, күш-қуат, айырбастау
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Алдыңғы оқу		сөздік қорларын дамыту.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 5  минут	Ұйымдастыру кезеңі  2 минут Топтарға бөлу. Тірек сөздер  бойынша топқа  бөліну. Мұғалім«Көңіл-күйдіанықтау»тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағымен маркерлер таратады. Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер- ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.Психологиялық ахуал қалыптастыру:  3 минут-						1-топ: бақыт 2-топ: қуаныш 3-топ:  шаттық Тренинг жазылған парақшалар
Жаңа білім 10 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын оятумақсатында«байлық»ұғымынақатыстыассоциа-грамма Ел аузынан жиналған әңгіммемен таныстыру Ертеде бір жас жігіт өзінің кедейлігін айтып, әрдайым мұңын шағудан жалықпайды екен. — Шіркін-ай, егер менің байлығым көп болса, жақсы өмір сүрер едім, — деп зарлауын қоймапты. Бір күні жігіттің лашығының алдынан қарт тас қашаушы өтіп бара жатып, зарлап отырған жігіттің қасына келеді. — Саған не болды сонша жыланып? Сен нағыз бай адам емессің бе? – дейді. — Мен баймын ба? – деп жігіт таң қалады. – Ол қандай байлық? — Сенің көздерің ше? Бір көзіңді біреуге қаншаға сатып берер едің? – деп сұрайды қарт. -Оның не?! – деп шошып кетеді жігіт, — көзімді ешқандай байлыққа айырбастамаймын. — Ал енді екі қолың мен аяғыңның біреуін алтынға айырбастар ма едің? — Жоқ, ешқайсысын да алтынға айырбастамаймын, — дейді жігіт. — Міне, көрдің бе, сен өте бай адамсың. Адамның ең үлкен байлығы — күш-қуаты мен денсаулығы, — дейді қарт. – Оны ақшаға сатып ала алмайсың. Қарт осыны айтады да, жөніне кетеді.						Оқулық. Кеспе мәтіндер. Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.
Ортасы  10 минут	«Броундық қозғалыс»  Оқушылар сыныпты шарлап, талқыланатын мәселе  бойынша  ақпарат жинап, басқалармен пікірлеседі. Бұл тәсілді қолданғанда оқушыларға партаға отыруға болмайтынын ескерту керек. 1.Сөздікпен жұмыс.А)Мұғалім интерактивтітақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. 2. Мәтіналды жұмыс. А)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы орындатады. Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауғамашықтандыруүшін2-тапсырманыорындата- ды. 3.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтінді мәнерлеп,дұрысоқуғамашықтандыруүшін4-тап- сырманыорындатады. Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру үшін 5, 10-тапсырманы орындатады. Б) Оқылым Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады. 4. Сергіту сәті. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады. Топқа бөледі. 5.Мәтінсоңыжұмыс.А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тап- сырманыорындатады. Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру 13, 15-тапсырманыорындатады.                 Денсаулық туралы мақал – мәтел                                                                                                    “Дене шынықтырумен шұғылдансаң еш ауруға да пысқырып қарамайсың”  Кімнің сөзі? Әбуғали Ибн Сина                                                                                                                                                     Анар шырынын қандай ауруларға ем ретінде пайдаланады?                                                             Ішек құртына,тұмау,күйік,іш құрылысы ауруларына пайдаланады,Ішек құртына, тұмау,күйік,іш құрылысы ауруларына пайдаланады                       Анар ағашының  биіктігі қанша? 3-5 метр Анар жемісінің құрамын ата?  80-90% су,8-12% қант,0,5-5 %  түрлі қышқылдар,3-4 % өмірсу,С,В дәрумендері бар                                                                                                                    Анар шырыны медицинада қандай аурулар үшін дәрі ретінде қолданады?Анар шырынын және жемісінің қабығын медицина асқазанның жұмысы бұзылғанда, ішек құртына қарсы дәрі ретінде қолданады.                                                                                                                        жасырын сөзді тап                                                                                                                   Өнерлінің өрісі кең                                                                                                             Денсаулық туралы өлең жолдарын жатқа айт                                                                           Пісірілген алмұртты қандай ауруларға ем үшін пайдаланады?                                                                    Қатты жөтелгенде, деміккенде ем ретінде қолданады                                                                     Емдік мақсатта алмұрттың жапырақтарын пайдалана ала ма? Иә                                              Кептірілген алмұртты қандай аурулар үшін пайдаланады? Қызба ауруы кезінде, бүйректегі тасты шығаруға, іш ауруына, қант диабетіне, өт айдауға пайдаланады                                               Алмұрттың құрамындағы антибиотикті ата.  Арбутин                                                           Өнерлінің өрісі кең                                                                                                                   “Би” – аурумен  күресудің ең тиімді құралы                                                                               Адамдарда болатын аурудың 99%-ы  неден болады?  Тамақтанбаудан Айтылым.«Байлықдегенне?»тақыры бындаөзойынайтады. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, рөлге бөліп оқиды. Жазылым. Мәтіндегі қара қаріппен жазылған сөздерді сөздік дәптеріне жазады, екі кейіпкердің  мінездерін сипаттайды. Оқылым Айтылым. Сөйлем бөліктерін сәйкестендіріп оқиды, сөйлемдердің рет санын белгілейді, ақпараттың дұрыстығын тексереді. Әр топтағы оқушылар кезек-кезекпен бір сөйлем айтып, мәтін құрайды. Айтылым. «Қарлы кесек» ойынының шартын орындайды. Жазылым. Синквейн құрайды, сөйлемдерді көшіріп жазады						«Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам. Интерактивтітақта,слайдтар,тақырыпқақатыстыоқуматериалдары,А4парағы,маркерлер,плакат, кестелер,  суреттер,смайликтер.
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут	Топтықжұмыс.«Аквариум»тәсілібойыншасахналықкөрініс  (11-тапсырма)  дайындауларынсұрайды. Жұптықжұмыс.Оқулықтағы14-тапсырманыорында-тады. «Ассонанс» ойынынұйымдастырады Мәтін мазмұны бойынша сахналық көрініс дайындайды. Әр жұптағы оқушылар «Денсаулық — ең үлкен байлық» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Үш минуттың ішінде қай жұп көп және мағыналы сөйлем құраса, сол жұп жеңімпаз болады.						Карточкада жазылған терминдер
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут	Бағалау парақшасы  Дұрыс жауапқа 5 балл. Оқушының аты-жөні «Стикер дегі диалог» әдісі «Пкірлер» парағы әдісі «Броундық қозғалыс» «Карточкадағы терминдер» әдісі Балл Рефлексия парағы Сабақтағы жетістіктерім Оның себептері Сабақтағы жетістіктерім Оның себептері						Бағалау парақшасы Қағаз қиындылары.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
·			·			·
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?