Методическая разработка по
английскому языку для 8 класса к
учебнику «Английский в фокусе» Ваулина, Эванс и
др.
Открытый
урок по английскому языку “Natural Disasters”
(«Природные стихийные явления»).
Цель
урока: обобщить и закрепить языковые знания,
лексические и коммуникативные навыки по теме «Глобальные вопросы. Природные
стихийные явления».
Задачи
урока: практические: развитие
умений в чтении, говорении и письме; совершенствовать навыки монологической
речи; развивающие: развивать логическое и критическое мышление,
память и творческие способности учащихся; воспитательные:
воспитывать познавательный интерес к глобальным проблемам человечества, привлечь
внимание к защите окружающей среды, актуальной для каждого жителя Земли.
Наглядные
пособия и опоры: слайд-презентация на компьютере,
карточки с заданиями; картинки с видами природы.
Ход
урока:
I.
Beginning (Орг. момент). Greeting (Приветствие)
T:
Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please!
Ch:
Good morning, teacher!
T:
Who is on duty today? What date is it today? What day of the week? What is the
weather?
(Рапорт
дежурного):
I’m on duty today. Today is the … . The weather is …
T:
Let’s check up your homework. (Проверка
дом.задания).
Let’s do the word dictation in oral form, that’s why name the following words,
please. Are you ready? What is the English for: взаимодействовать
(interact), сажать/сеять
(plant), охотиться (hunt), готовить/обучать
(train), инструменты (tools), защищать/сохранять
(protect), проблема/вопрос
(issue), загрязнение (pollution), предотвращать
(prevent), сокращать (reduce).
The aim and tasks of the lesson (Сообщение цели и задач урока)
Teacher: Ecological
problems like climate change, deforestation, endangered animals, different
forms of pollution are causing great damage to our environment.
I
think that we must know about these ecological problems and make the decision
that we can help to protect our nature.
Today
we will read, talk about natural disasters of our planet, do some tasks at
theme “Natural disasters”.
(Экологические
проблемы, как изменение климата, обезлесение, животные, находящиеся под
угрозой исчезновения, различные формы загрязнения наносят огромный ущерб
окружающей среде.
Я
думаю, что мы должны знать о природных катаклизмах нашей планеты и вынести
решение, что мы можем помочь защитить нашу природу.
Сегодня, мы будем читать, говорить о
природных стихийных явлениях нашей планеты, а также, выполним задания по данной
теме).
Warming up (Речевая зарядка)
Teacher:
(на доске картинки с видами природы). Look at these beautiful
landscapes, showing the nature of our land. I’d like to begin the lesson with
the poem: Hug the Earth.
Walking
along feeling free Шагая
свободно,
Feeling the
Earth here with me. Мы чувствуем
землю.
And I love
her. She
loves me
Я люблю ее, она любит меня.
I
hug the Earth. The Earth hugs me. Я обнимаю Землю.
Земля обнимает меня
She
is our friend. Она
– наш друг.
We’d like to
be together forever. Мы хотим быть вместе
всегда.
The
Earth is a garden. Земля
– наш сад.
It’s a
beautiful place. Прекрасное
место,
For all living creature.
Для всех живых существ,
For all human race.
Для всей человеческой расы.
Helping Mother Earth
Помогая Матери Земле,
We can peacefully roam
Мы можем спокойно существовать.
We
all deserve a place Мы
все
заслужили
место,
We can call
our home. Которое мы можем
назвать домом.
L.Bayes
Л.Бэйз
II. Main
part of the lesson.
1. (На
доске
слово
«EARTH»).
Teacher: The
first task is to write the words to each letter of the word “Earth”. Who wants
?
E environment,
ecology
A air,
atmosphere, animals
R river,
radiation
T tree,
temperature
H home,
hill
2. Использование
информационных технологий. Работа по слайд-презентации
с 10 слайдами, где нужно из набора букв собрать описание того или иного
природного явления, затем можно проверить правильно/неправильно составлено
данное определение.Teacher:
Dear friends,
I offer you the following task:
Make the descriptions of natural disasters from the mixed words.
3. Использование информационных технологий.
Работа со слайд-презентацией (12 и 13
слайды).
1.Match the words in columns
(A-B)
(Соотнести слова из двух колонок А-В) (слайд 12).
Match
the headlines to the problems (Соотнести
заголовки
с
проблемами)
(слайд 13).
4. Group Work (Работа в группе).
Work with cards
(Работа по карточкам.)
1)
Choose the correct response (Выбери
правильный
ответ)
2)
Соmplete the sentence with
the correct form of the words in bold (Дополни
предложение
словом
в
правильной
форме).
3)
Match the pictures to the phrases, which are the English idioms. Then, use
the phrases in the correct form to complete the sentences. (Соотнесите
картинки с фразами. Затем используйте фразы в правильной форме, чтоб дополнить
предложения).
Физкультминутка
T:
Now train our eyes. Don’t move your head, look at picture 1, at picture 3, look
at picture 5, …
(Ученики
должны, не поворачивая головы, только глазами находить развешанные на доске
картинки с видами природы).
Reading (Чтение). Work on cards. (Работа по карточкам). Translate
the sentences into Russian:
1.In
the last decade floods, droughts, cyclones, tsunamis, tornados
have become common. Many people from different countries
have been have suffered from them or even killed.
Earthquakes nowadays are more dangerous than in the past, as half of the
population of the world live in cities. Serious earthquakes occurred in Turkey,
Greece and Central Asia.
2.
In
2001 the earthquake completely destroyed the
town of El Salvador which was being still rebuilt by the citizens
after the dreadful (сильнейший)
hurricane of 1998. Nature turns on (мстит)
us. We have polluted air, water and soil; we dump (сбрасывать)
tons of wastes into the water, our factories emit (выбрасывать)
different gases into the atmosphere.
3.
The planet becomes warmer. As a result a warmer
ocean generates
(порождать) fierce
(разрушительный)
tsunamis, cyclones and hurricanes. Governments of all the countries of the
world must
think over how to protect the planet, clean it from the rubbish and create good
habitats for people and animals.
4.
Our activities are often depend on the weather. The
weather is, so to speak, the mood of the atmosphere. Meteorologists use modern
technology to tell us weather forecast. But Nature itself is a technique
(орудие) to predict weather
changes.
5.
We
should watch the clouds, the behaviour of animals and plants. Thus
(так), if the evening is red,
it is going to be windy. In winter if the sky is blue you expect warm weather,
if it is light, it’s going to be frosty, if it is dark, expect a storm.
III. Summarizing (Подведение итога).
T:
We’ve
spoken a lot about natural disasters. I think you understand that the
first rule of intelligent thinking is to save all the parts of the environment,
human and natural worlds, and live in harmony with nature. It’s a deep wisdom
about our proper place in the world.
Thank
you for the lesson. I’ll give you marks…
Homework (Домашнее задание).
Learn
10 following words at p.WL15 and ex.6, p.87 (Create a tornado yourself, using
the instructions).
T:
Good-bye, children!
Ch:
Good-bye, teacher!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.