Разработка урока по биологии на тему "Цветы.Строение разнообразие." (6 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

Опрс Д/з

I.  1.Побег состоит из: 

1) стебля, листьев и почек

2) листьев и почек   

3) стебля, корней и почек

4) стебля и почек

2. Каких почек на стебле не бывает:

1) верхушечных    2) вегетативных

3) пазушных          4) генеративных

5) внутренних

3.У лилии и тюльпана видоизменённым побегом является:     

1) клубень      2) корневище     3) столон       4) луковица

4. У картофеля видоизменённым побегом является:      

1) корнеклубень      2) клубень    3) корневище    4) корнеплод

5. Стеблевая часть луковицы репчатого лука представлена: 

1) донцем       2) столоном      3) сухими чешуями         4) сочными чешуями

6. Видоизменённый многолетний подземный побег с узлами, междоузлиями и почками - это:        1) столон          2) корневище   3) луковица      4) клубень

Новая тема

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

с. Новомихайловка Чугуевского района

Тема урока «Цветок и его строение.

Разнообразие цветов»

Предмет биология 6 кл

Подготовила учитель биологии

Лимачко Зоя Ивановна

2014 г.

Цель: познакомить учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений.

Задачи:

Образовательные:

·         показать, что цветок это видоизменённый побег,

·         показать, что в цветке есть главные части, околоцветник,

·         показать строение и значение главных частей цветка, околоцветника,

·         ознакомить с классификацией цветов по строению околоцветника и главных частей,

·         определение правильности цветка,

Воспитательные:

·         умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,

·         прививать бережное отношение к природе,

·         воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.

Развивающие:

·         развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам,

·         оценивать и сравнивать.

Тип урока: комбинированный.

 Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, школьная доска, иллюстрации и комнатные цветы, презентации «Вальс цветов», «Строение и разнообразие цветов».

Ход урока

1.     Орг. момент.

2.      Актуализация знаний.

Что изучаем мы на уроках биологии в 6 классе?

С какими группами мы уже познакомились?

Какую изучаем сейчас?  Второе название? (Цветковые)

Почему эта группа растений имеет такое название?

Мы говорили на прошедших уроках о строении и разновидности корней, стеблей, листьев, побегов. Значит сегодня мы будем говорить ….(учащиеся сами называют тему и цели урока). Слайд 1

3.     Проверка знаний: тест Слайд 2-4

4.     Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы будем говорить о цветах. А что же такое цветок?

·        Работа с учебником.

Как бы ни было велико разнообразие цветков окружающих нас растений, в их строении можно обнаружить сходство.

·        Строение цветка. Работа по карточкам.  Слайд 5 Учащиеся разукрашивают и подписывают все части цветка под сопровождение презентации и музыкального произведения «Вальса цветов» П.И.Чайковского. После проверка правильности выполнения задания. Учитель на экране показывает органы цветка, учащиеся называют. Слайд 6

Запись в тетради:  Лепестки =^{(образуют)} венчик

                                Чашелистики (образуют) чашечку

Чашечка + венчик= околоцветник

·        Работа в группах:    Сравните предложенные вам цветы и заполните схемы                                                                          

1)  Околоцветник    Слайд 7

                                                        2) Венчик Слайд 8

Рассмотрите эти цветы (живые и иллюстрации), сравните. На какой признак вы обратили внимание?

·        Заполнение схемы с пояснением Слайд 9

                                                 Цветки

                                      Правильные   Неправильные

Как вы думаете, какие части цветка являются главными и почему?

·        Строение пестика и тычинки. Учащиеся обращаются к уже выполненным карточкам  и называют строение пестика и тычинки Слайд 10 и делают запись в тетрадь: «тычинка – это мужской орган, в пыльнике которого созревают мужские клетки – спермии, пестик – это женский орган, в завязи которого созревает женская  клетка – яйцеклетка. При слиянии этих клеток образуется семя

Если брать во внимание женскую и мужскую части цветка цветы могут быть…

Заполнение схемы с пояснением Слайд 11                               

Цветы

                                             Однополые            Обоеполые

И соответственно растения могут быть……

Заполнение схемы с пояснением Слайд 12   

Растения

Однодомные       Двудомные

Закрепление пройденного материала

Рефлексия.

Домашнее задание §15, сообщение

Слайд 13.

• 1 слайд

• 2 слайд

  II.
  7.Соотнесите растение и видоизменение побега, которое для него характерно:
  Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа, результат запишите в таблиц
  1) корневище 2) клубень 3) луковица
  А) топинамбур Б) пырей В) нарцисс Г) ландыш
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Околоцветник
  Двойной
  Простой
  

• 7 слайд

  Венчик
  Раздельно-лепестной
  Сростно-лепестной
  

• 8 слайд

  Цветки
  *
  ↑
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Главные части цветка
  Тычинки ♂
  Пестик ♀
  

• 11 слайд

  ♀ ♂
  ♀
  ♂
  

• 12 слайд

  Растения
  Однодомные
  Двудомные
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Материал, подготовленный к уроку, позволит учащимся в доступной форме разобраться с особенностями строения цветка, классификацией цветов, познакомиться с растениями двудомными и однодомными. Ребята изучая тему занимаются искусством (рисуют), знакомятся с шедевром Петра Ильича Чайковского "Вальс цветов" из балета Щелкунчик.