Разработка урока по географии на тему : «Вода на Земле. Круговорот воды в природе ».

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение лицей    г. Янаул муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан

Тема урока: «Вода на Земле. Круговорот воды в природе ».

   Класс:6а

                                                                    Разработал: учитель географии

Байметова Ангелина Семеновна

Янаул-2016

                                   Тема:  «Вода на Земле. Круговорот воды в природе »

Дидактическая цель: создать условия для первичного усвоения, осознания и осмысления новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения .

Тип урока: изучение нового материала.

Цели по содержанию:

1. Образовательный аспект: способствовать формированию знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе.
2. Развивающий аспект: создать условия для развития  умения работать с текстом учебной статьи, географической картой, с материалами мультимедийной презентации; составлять описание по плану.
3. Воспитательный аспект: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения:

1.  В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. Учебник для общеобразовательных учреждений. География ( Землеведение) 6 класс.: М.: Дрофа, 2009.
2. Физическая география. Начальный курс. 6 класс.: Атлас.– М.: Роскартография, 2015.
3. Мультимедийная презентация «Вода на Земле».

Ход урока

Оргмомент (слайд 1)

            Приветствие учащихся, настрой на урок. Проверка готовности к уроку.

Актуализация знаний (слайд 2, 4)

            - Какие оболочки Земли вы знаете? (Литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу.)

            Демонстрируя первый слайд, учитель предлагает учащимся назвать оболочку, которую начинают изучать на уроке. 

            - Что такое гидросфера? (Гидросфера - водная оболочка Земли.)

            - В каких трёх агрегатных состояниях бывает вода в природе? (В жидком, в твёрдом, в газообразном.)

            - Может ли вода переходить из одного состояния в другое? (Да.)

            - Установите соответствие:

1. Испарение. 2. Замерзание. 3. Конденсация. 4. Таяние.

А. Переход воды из жидкого состояния в твёрдое. Б. Переход воды из газообразного состояния в жидкое. В. Переход воды из жидкого состояния в газообразное. Г. Переход воды из твёрдого состояния в жидкое.

(1В, 2А, 3Б, 4Г)

Мотивация и целеполагание (слайд 3)

            Учитель предлагает учащимся поучаствовать в игре «верю –  не верю» (проверить правильность утверждений). Самостоятельно,  в  тетради напротив номера утверждения поставить либо «+», либо «-».

            Утверждения:

1. Вода, находящаяся в воздухе, не является частью водной оболочки Земли, я является частью атмосферы.
2. Мировой круговорот воды в природе происходит благодаря Солнцу.
3. В Мировом круговороте воды никак не задействованы подземные воды.
4. Из одной части Мирового океана можно попасть в другую, не пересекая сушу.
5. Тихий океан омывает берега всех материков Земли.

            - Поднимите руку те, кто согласен с первым утверждением, кто не согласен? И т.д.

Изучив материал сегодняшнего урока, мы вернемся к этим утверждениям и посмотрим, каким из них верить можно, а каким нельзя.

Изучение нового материала

            Гидросфера – водная оболочка Земли – состоит из нескольких частей.

            - Используя текст учебника на стр. 81-82, п. 1, § 23, дополните схему (слайд 5, 6)

                                                      Состав гидросферы

 

            ………………                       ………………                       ………………

                   96,5%)

(Гидросфера состоит из Мирового океана (96,5%), вод суши и воды в атмосфере.)

            - Вы знаете, что вода бывает пресная и солёная. Какие части гидросферы состоят из пресной воды, а какие –  из солёной? (Мировой океан солёный, воды суши могут быть пресными и солёными, вода в атмосфере только пресная.)

            - Почему вода в атмосфере всегда пресная? (При испарении все соли остаются в водоёме, а испаряется только вода.)

«Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо…)

                                               И. Якимов (слайд 7)

            - Как вы думаете, возможно ли это?

            Используя слайд 8, учитель кратко рассказывает о Мировом круговороте воды в природе. А затем предлагает по схеме выполнить задания и ответить на вопросы:

            - Чем малый  круговорот воды отличается от большого?

            - Какую роль в круговороте воды играет Мировой океан?

            - Благодаря чему происходит круговорот воды, что является его движущей силой?

            - Докажите, что все части гидросферы взаимосвязаны.

            - Итак, главной, самой большой частью гидросферы является Мировой океан (слайд 9). Изучение водной оболочки Земли мы начнём именно с него. Океан занимает ¾ площади Земли (слайд 10), он един, то есть из любой его точки можно попасть в любую другую, не пересекая сушу, и Океан состоит из четырёх частей (океанов).

            Учитель предлагает найти океаны на карте океанов в атласе и показать их на мировой карте (слайд 11).

Практическая работа

            Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов по плану (слайд 12). Описание Тихого океана ребята делают с учителем, а три оставшиеся океана – по рядам. Оформить ответы можно в виде таблицы.

План	Тихий океан	…
1. Какое место занимает по площади?	Первое
2. С какими другими океанами связан?	с Атлантическим, Индийским, Северным Ледовитым
3. Какие материки омывает?	Евразию, Австралию, Антарктиду, Южную Америку, Северную Америку
4. Какова максимальная глубина?	11022 м

Проверка выполнения работы проходит у доски с использованием слайда 11, настенной карты.

Пункт плана	Атлантический океан	Индийский океан	Северный Ледовитый океан
1	второе	третье	четвертое
2	с Тихим, Индийским, Северным Ледовитым	с Тихим и Атлантическим	с Тихим и Атлантическим
3	Евразию, Африку, Северную Америку, Южную Америку, Антарктиду	Евразию, Австралию, Антарктиду, Африку	Северную Америку, Евразию
4	8742 м	7729 м	5527 м

Рефлексия (слайд 12)

            Учитель предлагает учащимся вернуться к игре «верю – не верю» и снова в  тетради напротив номера утверждения поставить либо «+», либо «-».

                                                                                                          (1-, 2+, 3-, 4+, 5-)

Домашнее задание (слайд 13)

§ 33 читать, уметь отвечать на вопросы по изученному материалу.

Предлагаю вам пройти квалификационный тест юного моряка.

Квалификационный тест юного моряка

Фамилия, имя _________________________________________________

Из ниже перечисленных вариантов ответов выбери правильные и обведи их кружком.

1. Входящая в состав гидросферы вода находится в:

А) жидком состоянии;
Б) твердом состоянии;
В) газообразном состоянии;
Г) во всех перечисленных состояниях.

2. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:

А) испарение;
Б) выпадение осадков;
В) таяние снега и льда;
Г) шторм на море.

3.Основной объем воды на Земле заключен:

А) в соленых водах Мирового океана;
Б) в ледниках;
В) в пресных водах.

4. Непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно называется:

А) Мировым океаном;
Б) Мировым круговоротом воды;
В) водным сообществом.

5.В состав гидросферы НЕ входят:

А) реки и озера;
Б) моря и океаны;
В) подземные воды и ледники;
Г) нет правильного ответа.

– Молодцы! Прошли тест, а теперь поменяйтесь с товарищем по парте, проверьте друг у друга и поставьте оценки. (Ответы на слайде)

Обещано вознаграждение – получите.  Какую оценку заработали столько и золота и возьмите. 

ІV. Выставление оценок.

V. Рефлексия

Наш урок подошёл к концу. Давайте ответим на вопрос: Что тебе понравилось на уроке?

Предлагаются варианты ответов:

1. Сегодня я на уроке узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я понял, что…
5. Я научился…
6. Меня удивило…
7. Мне захотелось…

Я знала, все у нас получится,
Гидросферу с вами будем знать.
Всем ученикам 6 класса
В журнал поставлю «хорошо» и «пять».
И в заключении хочу сказать,
Что лучше географии предмета не сыскать,
Мир географии огромен,
Стремитесь вы его познать.

Фамилия, имя _________________________________________________

Из ниже перечисленных вариантов ответов выбери правильные и обведи их кружком.

1. Входящая в состав гидросферы вода находится в:

А) жидком состоянии;
Б) твердом состоянии;
В) газообразном состоянии;
Г) во всех перечисленных состояниях.

2. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:

А) испарение;
Б) выпадение осадков;
В) таяние снега и льда;
Г) шторм на море.

3.Основной объем воды на Земле заключен:

А) в соленых во Фамилия, имя _________________________________________________

Из ниже перечисленных вариантов ответов выбери правильные и обведи их кружком.

1. Входящая в состав гидросферы вода находится в:

А) жидком состоянии;
Б) твердом состоянии;
В) газообразном состоянии;
Г) во всех перечисленных состояниях.

2. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:

А) испарение;
Б) выпадение осадков;
В) таяние снега и льда;
Г) шторм на море.

3.Основной объем воды на Земле заключен:

А) в соленых водах Мирового океана;
Б) в ледниках;
В) в пресных водах.

4. Непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно называется:

А) Мировым океаном;
Б) Мировым круговоротом воды;
В) водным сообществом.

5.В состав гидросферы НЕ входят:

А) реки и озера;
Б) моря и океаны;
В) подземные воды и ледники;
Г) нет правильного ответа.

дах Мирового океана;
Б) в ледниках;
В) в пресных водах.

4. Непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно называется:

А) Мировым океаном;
Б) Мировым круговоротом воды;
В) водным сообществом.

5.В состав гидросферы НЕ входят:

А) реки и озера;
Б) моря и океаны;
В) подземные воды и ледники;
Г) нет правильного ответа.