Управление образования администрации города Харцызска
Муниципальная общеобразовательная организация
«Харцызская средняя школа
с углубленным изучением иностранных языков № 26»
Тема урока:
«Пословицы и поговорки как отображение народной мудрости, наблюдательности и творческой фантазии»
Подготовила
учитель русского языка
и литературы СШ № 26
Болотина Елена Викторовна
2018 год
Тема урока: Пословицы и поговорки как отображение народной мудрости, наблюдательности и творческой фантазии.
Цель урока: Показать красоту и ценность русских пословиц и поговорок; учить толковать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок; использовать пословицы и поговорки в речи. Объяснить сходство и различие двух жанровых форм фольклора.
Планируемые результаты:
Предметные: относят пословицы и поговорки к устному народному творчеству; осознанно, правильно, выразительно читают целыми словами, дают полные ответы на вопросы учителя, по содержанию прочитанного; запоминают пословицы и поговорки, различают жанры фольклора.
Личностные: оценивают поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: учатся составлять план урока и работать по нему, высказывать свои мнения при работе с пословицами и поговорками.
Познавательные: осознанно и произвольно высказываются; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; классифицируют пословицы и поговорки по определённым критериям, работают в парах, группах.
Коммуникативные: выразительно читают, пересказывают и объясняют пословицы и поговорки.
Задачи урока:
Образовательные (обучающие): создать условия для усвоения и формирования умений различать малые жанры фольклора, такие как пословица и поговорка; организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; работать в группе, паре; определять способы действий в рамках предложенных условий; обучать умению анализировать смысл пословиц и поговорок; расширять представления о культуре и истории родного края.
Развивающие: обеспечить условия для формирования самостоятельного и активного читателя, развития навыков устной речи, развития памяти, внимания, воображения, эстетического сознания через освоение художественного наследия русского народа.
Воспитательные: создать условия для воспитания уважения к русскому фольклору и истории, литературе, потребности быть организованным, интеллектуально развитым; содействовать воспитанию культуры общения, взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Вид урока: урок-игра.
Методы и приемы: «Аффирмация», «Мозговая атака», «Свободный микрофон», работа в парах, работа в группе.
Оборудование: словарь В.И.Даля, учебник «Литература», ч.1/В.П.Полухина, В.Я.Коровина, рисунки детей, сборник пословиц О.Д.Ушакова, словарь литературоведческих терминов, презентация, плакаты с пословицами.
Аннотация: Пословицы и поговорки – кладезь народной мудрости. Разработанный урок помогает усвоить сложное понятие «пословица», знакомит со значениями многих поговорок и позволяет школьнику учиться использовать «народную мудрость» в речи, понимать глубокий философский смысл достаточно простых, часто слышимых пословиц.
Ход урока.
Организационный этап.
Прием «Аффирмация»
Здравствуйте, ребята. Вы все уникальные, каждый из вас не похож на другого. И в этом ваша изюминка. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и произнесите слова: «Я бесконечно добрый, феноменально умный, исключительно порядочный, кристально честный, не по годам развитый, сказочно щедрый человечек!!!» (Слайд 2).
2. Постановка цели и задач урока. (Слайд 3). Мотивация учебной деятельности учащихся.
Метод «Микрофон».
Учитель:
- Как связаны фольклор и литература?
- Какое место в фольклоре занимают пословицы и поговорки?
- Когда они появились?
- А вы любите пословицы и поговорки?
3. Актуализация знаний
- Будьте внимательны. Свою работу мы начнем с примеров
малых жанров устного народного творчества. Какие жанры вы знаете? (Загадки, колядки, потешки, считалки, прибаутки, пословицы, поговорки)
Какие пословицы и поговорки вы знаете? Как вы думаете, что такое пословица, а что такое поговорка? (Ответы учеников).
Давайте попробуем выяснить это, убедившись на разных примерах.
4. Восприятие и усвоение нового материала
4.1. Учитель. Пословицы и поговорки живут в народной речи уже много веков. Родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей. Собирать и записывать пословицы и поговорки стали очень давно. Самым знаменитым собирателем пословиц стал Владимир Иванович Даль (1801-1872). (Слайд 4). Свою жизнь он посвятил собиранию пословиц по всей России. Он записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников и солдат и систематизировал их по различным тематикам. Владимир Иванович Даль создал капитальный труд – четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок. Пословица играла и продолжает играть важную роль в жизни людей. Пословица и поговорка – это отражение народного сознания. Через использование пословицы люди осваивают окружающий мир. Метко и к месту сказанная пословица может заменить одно целое или несколько предложений, использование в речи пословиц важно и обязательно.
4.2. Работа со словарем.
Работа в группах. Давайте выберем для каждой группы определенную тему: Родина, семья, дети, родители, труд, лень, ученье, друзья, враги, времена года. Теперь постарайтесь найти в словарях соответствующие вашим темам пословицы и поговорки, выпишите их к себе в тетради.
Каждая группа выбирает, выписывает текст в тетради и потом зачитывает найденные пословицы и поговорки перед классом.
4.3. Сравнение пословицы и поговорки.
Что же такое пословица? Обратимся к литературоведческому словарю.
(Индивидуальная работа: ученики читают словарную статью в словаре, записывают определение в тетради, зачитывают перед классом).
ПОСЛО́ВИЦА — краткое образное выражение с назидательным смыслом. Пословица часто имеет одновременно и буквальный и переносный (образный) план. Пословица может выполнять самые разные функции: подтверждать какой-либо жизненный факт (именно так бывает), давать оценку (это хорошо, а то плохо), рекомендовать, как поступать в том или ином случае (действуй так, а не иначе) и т. д. Возникновение многих пословиц связано с реальными историческими событиями (Вот тебе, бабушка, и Юрьев день; Москва от копеечной свечки сгорела). Образность пословиц часто связана с реалиями быта, повседневной жизни (Лестницу надо мести сверху, а не снизу; Клин клином вышибают). Пословица, имеющая характер совета, рекомендации, выступает в форме побудительного предложения (Любишь кататься — люби и саночки возить; На Бога надейся, а сам не плошай). Пословица со временем, утратив часть своего словесного выражения, может стать фразеологизмом.
4.4. Слово учителя
Таким образом, можно сделать вывод, что пословицей называют законченное предложение – краткое и всегда нравоучительное. Пословицы поучают, советуют, наставляют, предупреждают.
Теперь попытайтесь дать определение поговорки.
(Индивидуальная работа: ученики продолжают читать словарную статью в словаре, записывают определение в тетради, зачитывают перед классом).
ПОГОВОРКА – это образное выражение, существующее в речи для эмоционально-экспрессивных оценок (например, «надоел как горькая редька» означает выражение досады.)
Чем отличается пословица от поговорки? (ученики делятся мнениями)
Обсуждение и заполнение таблицы в тетради: «Сходства и различия пословиц и поговорок». (Слайды 5-6).
ПОСЛОВИЦА - жанр фольклора, афористически сжатое, образное, грамматически и логически законченное изречение с поучительным смыслом в ритмически организованной форме («Что посеешь, то и пожнешь»).
ПОГОВОРКА - образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое-либо явление жизни; в отличие от пословицы лишена обобщающего поучительного смысла. («Семь пятниц на неделе»).
Иными словами и пословицы, и поговорки — это краткие меткие изречения. Пословица содержит законченную мысль, а поговорка — это часть суждения без вывода.
4.5. Использование новых знаний на практике.
Учитель. В.И.Даль называл пословицы коротенькими притчами. В отличие от пословицы, поговорка не имеет нравоучительного смысла. Даль писал: «Поговорка, по народному определению, цветочек, а пословица-ягодка; и это верно». И далее: «Это одна первая половина пословицы». Какую ценность для нас имеют поговорки и пословицы, почему мы считаем их важной частью народного творчества?
На слайде представлены пословицы и поговорки. Назовите, в какой колонке перечислены пословицы, а в какой – поговорки? Почему? (Слайд 7).
На воде вилами писано. Положить зубы на полку.
Гляди в оба.
Легок на помине.
Хоть шаром покати.
Остаться с носом.
Когда рак на горе свистнет.
Рвет и мечет.
Ни в зуб ногой.
Подложить свинью.
Медвежья услуга.
Когда рак на горе свистнет.
Весна красна цветами, а осень - пирогами.
Шуба лежит, а сам дрожит.
Делу время, потехе час.
Сделал дело, гуляй смело.
На зеркало нечего пенять, коли рожа крива.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Не поле кормит, а нива.
Рыба-вода, ягода-трава, а хлеб — всему голова.
Как Бог до людей, так и отец до детей.
Шипит, как каленое железо.
Большинство пословиц нельзя понимать буквально. Рассмотрим прямой и метафорический, т.е. переносный смысл пословиц.
Дорога ложка к обеду. (Слайд 8)
Прямой смысл — без ложки не поешь супу. Переносный смысл — всякое важное дело должно быть сделано вовремя.
Не зная броду, не суйся в воду. (Слайд 9)
Прямой смысл — реку вброд переходить можно тогда, когда хорошо знаешь, где находится брод. Переносный смысл — если хочешь сделать серьезное дело, надо сначала изучить, как его делать, чтобы не навредить самому себе.
Цыплят по осени считают. (Слайд 10)
Прямой смысл — цыплят можно считать тогда, когда они вылупляются. На птичьем дворе ведут подсчёт цыплят. Переносный смысл — итоги надо подводить тогда, когда дело доведено до конца.
Золото и в грязи блестит. (Слайд 11).
Прямой смысл —что-то красивое, блестящее лежит в грязи.
Переносный — ценный, значительный человек будет заметен и в плохой одежде.
4.6. Физкультминутка ( на мелодию песни Г.Гладкова «Мистер Жук»).
Если вы сидеть устали
Попрошу, чтоб все вы встали.
Проведем сейчас игру
Интересную одну.
Повторяйте вы за мной
Все фигуры до одной (2 раза)
Вы налево наклонитесь,
Вы направо повернитесь,
Сделайте круг головой
И обратно круг другой.
Чуть согнитесь, распрямитесь,
Покачайте головой.
4.7. Творческая работа.
Пословицы и поговорки украшают и обогащают речь человека, расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь чтобы использовать простейшие пословицы или поговорки, вы должны достаточно быстро оценить ситуацию, как бы приложить её к поговорке, снова сравнить их соответствие и только тогда высказать своё суждение. Чтобы учиться использовать в своей речи пословицы и поговорки, предлагаю вам принять участие в небольшой игре, которая называется «Красна речь пословицей». Эта игра состоит из нескольких туров. Итак, начинаем. ( Слайды 12-17).
І ТУР «Одним словом». Замените поговорки одним словом. (Слайд 12).
На попятный двор. (Отказаться);
Заткнуть за пояс. (Победить);
При царе Горохе. (Давно);
Хоть шаром покати. (Ничего нет);
Легок на помине. (Появился быстро);
У черта на куличиках. (Далеко);
Яблоку негде упасть. (Тесно);
Как снег на голову. (Внезапно);
Ни к селу ни к городу. (Невпопад).
ІІ ТУР «Половинки». Подобрать к пословице вторую половинку.(Слайд 13).
(Игру можно усложнить, прочитав конец пословицы, предложив детям найти ее начало).
Любишь кататься, Делано наспех,
За двумя зайцами погонишься,
Доброе слово
Век живи,
Как аукнется,
Чем дальше в лес,
Делу время,
Не в свои сани
Семь раз отмерь,
В гостях хорошо,
и кошке приятно.
ни одного не поймаешь.
люби и саночки возить.
сделано на смех.
а дома лучше.
тем больше дров.
век учись.
так и откликнется.
потехе час.
не садись.
один раз отрежь.
ІІІ ТУР «Откуда пословица?». Из какого источника появилась пословица? (Слайд 14).
Битый не битого везет. (Из сказки «Лиса и волк»).
Как аукнется, так и откликнется. (Из «Сказки о золотом петушке»).
А Васька слушает да ест. (Из басни И. Крылова «Кот и повар»).
За доброе жди добра, за худое — худа. (Из сказки «Лисичка со скалочкой»).
Утро вечера мудренее. (Из сказки «Царевна Лягушка»).
А воз и ныне там. (Из басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»).
ІV ТУР Соотнесите пословицы с их разъяснением. (Слайд 15).
1. Дома, на родине, живется радостнее, веселее, чем в чужом краю. 2. Болтливый человек обычно не бывает умным.
3. По выражению глаз можно узнать о характере человека.
1.Рот не огород: не затворишь ворот
2. На чужой стог вилами не указывай
3. Рыбак рыбака видит издалека.
1. Люди интересующиеся одним делом, хорошо понимают друг друга.
2. Нехорошо заглядываться на чужое
3.Другому человеку не запретишь говорить
1.Мал ёрш, да колюч
2.Конь корове не товарищ
3.Слепой всегда глазами мечтает.
1.Разные люди друг друга не понимают
2.Каждый желает получить то, чего у него нет
3.И маленькое существо может за себя постоять
V ТУР «Найди лишнюю пословицу?» (Слайд 16).
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Без хорошего труда нет плода.
На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
Терпенье и труд все перетрут.
И швец, и жнец, и на дуде игрец.
Упорно трудиться - будет хлеб в закромах водиться.
Не умел шить золотом, так бей молотом.
Сегодняшней работы назавтра не откладывай!
Кто не работает, тот не ест.
Дал бог здоровья, да денег нет.
Жить – Родине служить.
Человека лень не кормит, а здоровье только портит.
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
Дело мастера боится
Не бойся работы, пусть она тебя боится
Не спеши языком – торопись делом
Язык до Киева доведет
VІ ТУР «Распавшиеся пословицы». (Слайд 17).
В, дарёному, зубы, не, коню, смотрят.
Потехе, делу, час, время.
Беде, в, познаются, друзья.
Имей, сто, не, рублей, сто, а, друзей, имей.
Во, приходит, время, аппетит, еды.
Счастливый, а, не, родись, красивый, родись.
5. Информация о домашнем задании:
- придумать небольшой рассказ по одной из пословиц (задание 3, стр. 16);
- написать рассказ на школьную тему, озаглавив его одной из пословиц;
- составить план по теме «Пословицы и поговорки» (стр.13-14).
6. Подведение итогов урока. (Слайд 18).
Учитель или ученик. Таким образом, пословицы и поговорки – это источник народной мудрости, уходящий своими корнями в далекое прошлое. Пословицы и поговорки сопровождают человека всю жизнь. Они посвящены Родине и труду, учению и лени, здоровью и природе, родителям и друзьям. Вы должны понимать, что благодаря точности и простоте пословицы легко усваиваются в детском возрасте и воспринимаются как жизненная норма. Пословицы и поговорки обогащают и украшают речь человека, развивают воображение. А что думаете вы, молодые, талантливые и успешные, чему вы научились, что поняли? Какую роль играют пословицы и поговорки в речи?
7. Рефлексия.
Метод «Свободный микрофон» (Слайд 19).
Я думаю, что….
Я понял, что…
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было (не)трудно…
Я выполнял задания…
Теперь я могу…
Я научился…
Я смог…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Список использованной литературы:
Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор.- М.: Гос.учеб-пед.изд.,1957.- 240с.
Игровые уроки по литературе. 6 класс / В. А. Малюгина, О. Г. Черных. - Москва : ВАКО, 2009. - 254 с. : ил., табл.; 20 см. - (Мастерская учителя-словесника).
Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2017. – 416 с. – (В помощь школьному учителю).
Владимир Даль. Пословицы и поговорки русского народа. В формате fb2, epub, txt, doc, pdf. Жанр: Языкознание, издательство Эксмо-Пресс, год 2000.
Ушакова О.Д. Пословицы, поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.- 96с.
http://poslovic.ru/blog/pryamoy-i-perenosnyy-smysl-poslovic
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.