Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по литературе "Сказка – быль «Кладовая солнца». Образ Насти и Митраши". (6 класс)

Разработка урока по литературе "Сказка – быль «Кладовая солнца». Образ Насти и Митраши". (6 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 6 классе

Тема урока: Сказка – быль «Кладовая солнца». Образы Насти и Митраши.

Тип урока: урок-практикум.

Цель урока: раскрыть особенности характера героев сказки – были через их литературные портреты, чтобы понять их поступки в дальнейшем.

Задачи урока:

- выявить позицию автора, его отношение к героям;

- развивать навыки выразительного чтения;

- развивать умения в области создания синквейнов.

Оборудование: текст, 4 конверта с заданиями : 1. “Настя”, 2. “Митраша”, 3.Актёры, 4. Актёры, “Синквейн”, слайд-презентация, таблички с названием студий.

Форма работы: групповая, индивидуальная.



Ход урока

(слайд 1) Тема урока

1. Учитель. Сегодня у нас с вами необычный урок – я выступлю в роли руководителя творческой мастерской, в которой мы вместе создадим портреты.

Цель нашей мастерской – раскрыть особенности характера героев сказки – были через их литературные портреты, чтобы понять их поступки в дальнейшем.

2. Учитель. Итак, тема нами обозначена, цель работы ясна. А теперь давайте создадим 3 студии – 2 будут исследовательскими и 1 – актёрская. – Выберите, пожалуйста, себе руководителей студий, которые будут направлять ваши действия.

3. (Слайд 2) Учитель. Эпиграфом к нашему уроку послужат слова Михаила Михайловича Пришвина: “Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”. В конце урока мы ещё раз обратимся к нему.

4. Учитель. «Кладовая солнца» написана в первые дни после войны, в конце мая - начале июня 1945 года. Настя и Митраша – сироты, однако они не беззащитны. Быстро научились вести дом и хозяйство. И соседи им помогают, чем могут. Но характеры у них разные. И эта, казалось бы, незначительная разница характеров приводит их порой к ссорам. Одна из таких ссор и стала конфликтной основой сказки-были. Сегодня мы и попробуем разобраться в детских характерах, создадим их литературные портреты по предложенным отрывкам. – Ребята, скажите, а что такое портрет литературного героя?

Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя.

5. (Слайд 3) Учитель. Посмотрите на слайд. Как вы думаете, кто изображен на слайде? Что вы можете сказать о характере героев? – Почти ничего. Перед нами портреты, созданные художником. И нам предстоит оживить портреты детей. Как это модно сделать?

Мы прочитаем отрывок, но сначала проведём небольшую словарную работу по тексту.

6. (Слайд 4) Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю поперечную стену, которая делит всё помещение на две неравные части (обычно это русская печь).

(Слайд 5) Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная лохань.

(Слайд 6) Шайка - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная шайка.

(Слайд 7) Ладило - инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки.

(Слайд 8) Обдерживает - обхватывет, связывает;

бондарство - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду (бочки, кадки, лоханки);

хорохорится - вести себя задорно, запальчиво;

строптивый - упрямый, своевольный, действующий наперекор человеку;

мотыжить - обрабатывать мотыгой (инструмент для рыхления почвы).

7. Выразительное чтение отрывка. (Дети читают 1 главу)

8. Учитель. 

1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой – былью? 

2. Почему Настю называли “золотая курочка на высоких ножках”?

3. А как учителя называли между собой Митрашу?

4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”? 

5. Какие клички были у домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши?

6. Почему автор называет это хозяйство “богатством”?

7. Прочитайте первый абзац. 

Как вы поняли выражение “Осиротели двое детей”? 

О какой войне идёт здесь речь?

 – А что вы знаете о Великой Отечественной войне? 

8. Скажите, почему Пришвин не описывает игры детей?

9. Учитель. Закройте глаза, представьте себя на месте Насти и Митраши, и опишите какими они были.

Обратимся к тексту произведения.





1 студия - ваше задание:

  1. Проведите наблюдения над текстом прочитанного отрывка и создайте словесный портрет Насти.

2. Свои наблюдения проведите по предложенному плану и сделайте соответствующие записи на листе.

Портрет Насти

Возраст:

12 с хвостиком

Внешность:

волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом; веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые; носик был чистенький и глядел вверх.

Черты характера:




Трудолюбивая: как мать, вставала далеко до солнца…

Хозяйственная: выгоняла своё любимое хозяйство, растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед…

Уступчивая и благоразумная: мало слушается, стоит и улыбается; оглаживает брата по затылку

Любит родителей: как и покойная мать…



2 студия - ваше задание:

  1. Проведите наблюдения над текстом прочитанного отрывка и создайте словесный портрет Митраши. 

2. Свои наблюдения проведите по предложенному плану и сделайте соответствующие записи на листе или отметьте абзацы и страницу.

Портрет Митраши

Возраст:

десять лет с хвостиком.

Внешность: 


коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий, золотые веснушки, носик чистенький глядел вверх.

Черты характера:


Трудолюбивый: выучился у отца делать деревянную посуду.

Хозяйственный: на нём лежит всё мужское хозяйство и общественные заботы, делает деревянную посуду.

Строптивый (упрямый) – начинает злиться, хорохориться и всегда говорит задрав нос

Любит родителей: вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, учить свою сестру; отцовский задор.

(на 9 слайде портреты Насти и Митраши)

3 студия - ваше задание:  Прочитайте эпизод “На Блудовом болоте” – отрывок от слов: “Проверив по компасу направление троп,……” до слов: “-Кра!” – закричала ворона”. 

Подготовьтесь выразительно его прочитать. 

Действующие лица: автор, Настя, Митраша. 

Какие черты характера проявляются в этом эпизоде у детей?

На задание вам 7 минут.

10. Время работы в студиях закончено. Свое выступление начнет 1 студия, которая работала с образом Насти.

Что вы знаете об имени Настя, Анастасия?

(Анастасия – с греческого “воскрешённая к жизни”. Закончилась война, нет родителей, но Настя не растерялась, она продолжает жить и поддерживать брата.) 

(Слайд 10. “Настя”) – сравнение с готовой таблицей.

2 студия тоже готова поделиться с нами портретом Митраши.

  – Что вы знаете об имени Митраша?

(Митраша – полное имя Дмитрий – в переводе с греческого обозначает посвящённый богине Диметре, богине земледелия и плодородия). (Митраша любит крестьянский труд, он живёт на земле.)

(Слайд 10 “Митраша”) – сравнение с готовой таблицей.

Учитель: Вы описали портреты детей. Можно сделать вывод, что дети были очень дружными.

Но почему дружные дети поссорились?

Какие черты характера детей вы добавили к их литературным портретам?

Актерская группа своим выразительным чтением попытается передать нам внутреннее состояние детей во время ссоры.

11. Перед вами на слайде написаны качества детей, разделите эти качества на две группы: 1) различие детей, 2)общее. (Слайд 11-12) Учитель. 

Умные, уступчивая и благоразумная, в золотых веснушках, носики чистенькие и глядели вверх, строптивый (упрямый),трудолюбивые, хозяйственные, заботливые, деловитые.

Различие

Общее

Настя – уступчивая и благоразумная. Митраша – строптивый (упрямый).

в золотых веснушках, носики чистенькие и глядели вверх. Умные, трудолюбивые, хозяйственные, заботливые, деловитые.

Мы с вами проделали нелегкую работу и из наших таблиц мы теперь можем видеть образы этих детей.

Настя и Митраша – это дети послевоенного времени. У вас было задание узнать о жизни родных в то время.

2-3 ученика выступают с небольшими докладами о своих родных, живших в послевоенное время.

Учитель: Итак, подведём итоги наших исследований. Давайте ещё раз обратимся к эпиграфу нашей мастерской (слайд 13). – Как вы поняли слова Пришвина? – Как относится он к своим героям? – А теперь мы узнаем о вашем отношении к Насте и Митраше. А поможет вам в этом синквейн. На написание синквейна вам дается 4 минуты.

Чтение полученных синквейнов.

18. Учитель.  - Помогли ли нам литературные портреты Насти и Митраши представить их?

19. Комментирование оценок. 

19. Домашняя задание.  Подготовить материал для будущего сочинения (Запись в дневник.)

20. Учитель. Спасибо вам за мастерство и помощь. До свидания.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-275330
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх