Разработка урока по литературе в 5 классе по сказкам А.С.Пушкина

Внеклассное чтение 

по сказкам А. С. Пушкина

«Что за прелесть эти сказки!»

Цель урока: продолжить знакомство с творчеством великого русского писателя и поэта А.С.Пушкина.

Задачи:

Образовательные:

•      продолжить знакомство учащихся с биографией и творчеством А.С.Пушкина;

•      формировать умение логично и связно  излагать свои мысли во время устной речи,

•      прививать интерес к предмету.

Развивающие:

•      развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей;

•      расширять кругозор детей,

•      обогащать словарный запас учащихся;

•      развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять, и другие логические операции мышления.

Воспитательные:

•      воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей;

•      воспитывать умение работать дружно, согласованно с одноклассниками

Оформление:

• Портрет Пушкина.
• Выставка книг.
• Иллюстрации учащихся к сказкам.
• Презентация.

Ход урока

1.    Слово учителя

Здравствуйте, уважаемые гости  и ребята. Сегодня у нас удивительный урок. Мы снова погрузимся в волшебный мир сказок. А тема нашего урока звучит так: «Что за прелесть эти сказки!»

Ребята, мы закончили изучение « Сказки о мертвой царевне и семи богатырях». К этому уроку вы еще раз перечитали все известные сказки А.С.Пушкина .

- Какие? («Сказка о попе..», «Сказка о медведихе», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о золотом петушке», «Жених»).

-Скажите ,а зачем мы читаем сказки?(формируют представление о жизни, помогают разобраться  понятиях "добро" и "зло",тренируют память, развивают орф.зоркость...)

-Чему они нас учат? (Вовлекая нас в круг невероятных событий, захватывающих приключений сказки способствуют усвоению важнейших общечеловеческих и моральных ценностей. В них очень ярко даются разные противопоставления: храбрость и трусость, богатство и нищета, трудолюбие и лень, смекалка и глупость.)

Вот именно поэтому мы снова и снова обращаемся к сказкам. И цель нашего сегодняшнего урока - продолжить знакомство с творчеством великого русского писателя и поэта А.С.Пушкина.

Обращение Пушкина к сказке было закономерным. Поэт не мог не прийти к сказке. «Что знаешь в детстве, то знаешь на всю жизнь», — говорила М. Цветаева. Юный Пушкин слы­шал сказки от бабушки Марии Алексеевны Ганнибал, от няни. Знаком был он и с западноевропейской литературой. Поэт живо интересовался народным творчеством и на Украи­не, и в Кишиневе, и в Поволжье. Самые глубокие художест­венные впечатления от  поэзии поэт пережил в Михайловском, слушая, записывая сказки Арины Родионов­ны — талантливой русской сказительницы. «... Вечером слу­шаю сказки... что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэ­ма!» — писал он брату.

С младенчества няня лелеяла Сашу. Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир волшебных народных сказок, старинных былей и небылиц, которые она замечательно рассказывала.

Вот как он вспоминал её после:

Мельник М

Наперсница волшебной старины,
Друг вымыслов игривых и печальных,
Тебя я знал во дни моей весны,
Во дни утех и снов первоначальных;
Я ждал тебя. В  вечерней тишине

Являлась ты весёлою старушкой,

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелён оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Пушкин заслушивался сказками няни и позже, когда ему было уже 25 лет и он был сослан в Михайловское. Часто в долгие зимние вечера, когда за окном бушевала метель, в печной трубе гудел ветер, когда Пушкину было особенно одиноко, поэт приходил к няне в светёлку. Здесь всё было простое, русское, деревенское, уютное. «Вечером слушаю сказки моей няни, она единственная моя подруга и с нею только мне не скучно»,- писал поэт.

Ученик читает «Зимний вечер»

Петряник М.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.

Трогательная забота няни чувствуется в каждой строке её писем к Пушкину, которые он бережно хранил. 6 марта 1827 года Арина Родионовна диктует письмо к своему любимцу в Петербург: «Любезный мой друг Александр Сергеевич… Ваше обещание к нам побывать летом меня очень радует. Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю.»

Пушкин посвятил ей не одно стихотворение. Например, стихотворение «Няне»

Ученик читает стихотворение «Няне»

Казакова Н.

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.

А другой поэт, уже современный, Николай Доризо, тоже захотел отблагодарить няню поэта в своих стихах.

Ученик читает стихотворение Н.Доризо:

Арушанян Л.

 Всё было мудро предназначено

Судьбой – и сказки, и былины.

Его сама Россия нянчила

Руками крепостной Арины.

В  светелке – теплота перинная,

Свеча устало догорала,

И пеня русская, старинная

Его, младенца, пеленала…

Когда я в бронзе вижу Пушкина,

Стоящего в плаще крылатом,

Живое личико старушкино

Всегда мне видится с ним рядом,

Трудилась, господа не гневала,

Жила, как все. Вставала рано.

Но без неё, быть может, не было б

У нас Людмилы и Руслана.

Хотя о нас она не грезила,

Когда с хитринкой, по-крестьянски,

То вдруг задумчиво, то весело

Ему рассказывала сказки.

Водила в сутолоке рыночной

На праздники народных зрелищ,

В душе звала сынком, кровиночкой,

А вслух – лишь Александр Сергеевич.

С ним вы, Арина Родионовна,

В веках остались неразлучно.

Святое слово – слово «родина»

Так с вашим именем созвучно.

2.    Викторина  по сказкам А.С.Пушкина

1.Конкурс"Портрет"

А сейчас попробуем вспомнить героев сказок А.С.Пушкина. Представьте, что мы с вами находимся в сказочной портретной галерее. Но портреты в ней не нарисованы красками или карандашами, а описаны словесно. Я познакомлю вас с портретами героев сказок, а вы дайте полное ее название и, конечно же, узнайте героя. Итак, по словесному портрету нам ответьте: кто же это?

1.Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась – и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого. (Царевна. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

2.Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива. (Царица-мачеха. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

3.За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит. (Царевна-лебедь.«Сказка о царе Салтане».)

4.В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки. (Старуха. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

2.Конкурс "Инсценировка"

Вот у нас и появились первые знатоки сказок. Но наш путь продолжается дальше. И чем дальше, тем больше чудес.

Задание.

Угадайте, из какой сказки Пушкина данные предметы. Ваша задача не только угадать сказку ,но и обыграть предмет. Вы находите понравившийся фрагмент и разыгрываете сценку с предметом.

 рыбка ("Сказка о рыбаке и рыбке")

белочка ("Сказка о царе Салтане")

яблоко("Сказка о мертвой царевне")

петушок("Сказка о золотом петушке")

"Рыбка"

Вот пошёл он к синему морю;
Видит - море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка , спросила;-(автор)

"Чего тебе надобно, старче?"(-рыбка)

Ей с поклоном старик отвечает:-(автор)

"Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;.
Наше-то совсем раскололось".-(старик)

Отвечает золотая рыбка:(-автор)

"Не печалься, ступай себе с богом.
Будет вам новое корыто".-(рыбка).

"Белочка"

Лишь ступил на двор широкий —
Что ж? под елкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:(автор)
Во саду ли, в огороде.

Девица гуляла,

Она ростом невеличка

Лицом круглоличка...(белка)

"Яблоко"

Отвечает ей черница:(автор)
«Ох ты, дитятко девица!
Пес проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Выдь ко мне». (черница-бабка)—

Царевна хочет
Выдти к ней и хлеб взяла,
Но с крылечка лишь сошла,
Пес ей под ноги — и лает,
И к старухе не пускает;
Лишь пойдет старуха к ней,
Он, лесного зверя злей,
На старуху. (автор)
«Что за чудо?
Видно, выспался он худо,(чернавка-старуха)—
Ей царевна говорит: (автор)— 
На ж, лови!»_(царевна) —

 и хлеб летит.
Старушонка хлеб поймала:(автор)
«Благодарствую,(бабка-чернавка) — сказала.(автор) —
Бог тебя благослови;
Вот за то тебе, лови!»(бабка-чернавка)
И к царевне наливное,
Молодое, золотое,
Прямо яблочко летит...(автор) В это время чернавка бросает яблоко царевне.

"Петушок"

Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит(автор):

 «Кири-ку-ку
Царствуй, лежа на боку!»(петушок)

И соседи присмирели,
Воевать уже не смели

Таковой им царь Дадон
Дал отпор со всех сторон!(автор)

3.Конкурс "Следы".

Вот еще одно заданье,

Которое требует вниманья.

Есть дорожка, есть секрет!

Кто оставил на ней след?

Чтоб по ней прогуляться,

Со следами разобраться,

Нужно нам! Вот первый след

Называй скорей ответ.

(на доске – следы с вопросами)

1.    Сколько лет прожил у моря

      Старичок с старухой злою? (33 года)

2.    Верно, верно – молодцы!

А работу для Балды кто нашел? (поп, конюх, плотник)

      3. Вот и третий след готов, а вопрос к нему таков:

          Как царица, очень злая,

          В зеркало свое ворчала? (Свет, мой, зеркальце, скажи…)

     4. Молодцы! Следок другой, а вопрос в нем не простой.

         Как петух той темной ночью разбудил

         Все царство точно? (кричал)

     5. Вот и пятый уж следок,

         А вопрос к нему таков:

         Елисей скакал по свету

         За невестою своей,

         У кого спросил о ней? (месяц, ветер, солнце)

    6. И последний след готов,

        А вопрос к нему таков:

         Белка песню исполняла,

         А о чем она звучала? (Во саду ли, в огороде…)

         Что ж, следы расшифровали

         Знание о сказках показали.

4.Конкурс "Обеденный перерыв".

Скоро сказка сказывается – не скоро дело делается. Далеко в сказку зашли, приустали, проголодались. Вот и предлагаю объявить обеденный перерыв! Но перерыв не простой – обед-то будет сказочный. Мой вопрос: кто кого и в какой сказке так угощает?...

1. Усадила в уголок, подносили пирожок,

Рюмку полну наливали,

На подносе подавали.

От зеленого вина

Отрекалася она,

Пирожок лишь разломила

Да кусочек откусила. (Семь богатырей царевну)

2. Его за руку взяла

И в шатер свой увекла.

Там за стол его сажала,

Всяким яством угощала. (Шамаханская царица царя Дадона)

3. В руки яблоко взяла,

К алым губкам поднесла,

Потихоньку прокусила

И кусочек проглотила. (Царица-мачеха молодую царевну)

4. Кабы я была царица, -

……………………….

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир. (Повариха. «Сказка о царе Салтане».)

Вот мы с вами и побывали на сказочном обеде. Но сказка снова нас зовет за собой.

Ветер с моря  задувает

И нас к дубу приближает.

Что за дуб? Могуч, зелен

И златая цепь на нем!

Тут сидит и кот ученый,

Он печален, огорченный.

Чтоб кота развеселить,

Надо нам кроссворд решить.

За каждый правильный ответ

Получите от кота привет.

5.Кроссворд

Вопросы:

 1. Он на колышке сидит,

Золотой на нем прикид. (петушок)

2. Ей досталось лишь корыто

Да и то совсем разбито. (старуха)

3. Вот он следующий вопрос,

Кто впился ткачихе  в нос? (шмель)

4. Как его царевна съела

Так и сразу обомлела. (яблоко)

5. Деву красную искал

К солнцу, к месяцу скакал. (Елисей)

6. На чужбине вырос он, и зовут его… (Гвидон)

Ну кота развеселили.

Дальше вот какое диво:

Растерялися слова

И откуда взят отрывок

Не понятно мне пока.

6.Конкурс "Собери сказку"

Перед вами отрывки из сказок Пушкина, но сохранились лишь последние слова в строчках. Восстановите текст и угадайте сказку.

1.    Поп, лоб, базару, товару.

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

2.    Гуляет, подгоняет, в волнах, парусах.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

3.    Старухой, моря, землянке, года.

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

4. Простился, снарядился, у окна, одна.

Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился.

И царица у окна

Села ждать его одна.

6. Конкурс "Словесное рисование"

В детстве все любят книги с картинками. Самые маленькие дети по картинкам как бы прочитывают книгу; когда ребёнок становится старше, иллюстрации помогают ему лучше понять и представить, о чём написано в книге. Очень многие художники делали иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина. Каждый художник выражает свои чувства, своё отношение к героям, поэтому и рисунки к одной и той же сказке получаются разные. . Перед вами иллюстрации Б.Заборова (1), Б. Дехтерева (2), И. Бруни (3) 
к «Сказке о рыбаке и рыбке».
Эту сказку я выбрала неслучайно, а потому что  именно к ней многие из вас сделали свои рисунки. Давайте посмотрим.
 Старик у Б.Заборова  выглядит каким-то  заброшенным и несчастным. 
Одежонка на нём еле держится. У Б. Дехтерева одежда у старика 
получше, борода и волосы в порядке. А на рисунках Бруни хорошо 
живёт дед-рыбак: одежда у него славная, и лапти на ногах; и 
сети около дома навешаны. 
Ваша задача рассказать о своем рисунке. Объяснить, какой фрагмент из сказки вы выбрали, почему, и какими  вы видите героев этой сказки.

4. Заключительное слово учителя

Я думаю, что всем было сегодня интересно на уроке. Мы вспомнили сказки Пушкина, которые вы знаете с детства, узнали много интересного о жизни Арины Родионовны, посоревновались, и в выигрыше сегодня все. Впереди вас ждет еще много открытий, ведь Пушкин писал еще и повести, и романы.

Пелинский Д

Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна
Тепла и ласки.

Читайте Пушкина, друзья! –
Вот вам подсказка!
И пронесете сквозь года
Вы радость сказки.

Домашнее задание:

1.Придумать свой кроссворд по сказкам А.С.Пушкина.

2.Сочинить сказку в стихах(по желанию).