Разработка урока по окружающему миру на тему " Окружающий мир" (3 класс)

ТЕМА:        ЖИВОТНОВОДСТВО Цели деятельности учителя: Образовательные: создать условия для обобщения знаний учащихся о растениеводстве; формирования представлений о животноводстве, его отраслях; ознакомления с особенностями разведения и содержания домашних животных, отраслями животноводства, их Особенностями в крае; изучения особенностей разведения и содержания домашних животных; раскрытия поня­тия «породы домашних животных»; обратить внимание на существенные признаки во внешнем строении животных и способы приспособления их к окружающей среде. Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, умения использовать в работе полученные знания; речи учащихся; умений логически мыслить, анализировать, сравни­вать, выделять основную мысль, находить ответы на вопросы при работе с текстом из учебника. Воспитательные: содействовать воспитанию уважения к людям разных профессий, любви и бережного отношения к животным, самостоятельности, активности, тактичности при ведении коллективного диалога, предприимчивости. Оборудование: мультимедийные слайды; фотографии, иллюстрации по теме урока; кар­точки с заданиями для самостоятельной работы; тесты. Сценарий урока I.                   Организация начала урока. Друзья мои, я очень рада    Войти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда - Сиянье ваших умных глаз.    Я знаю, каждый в классе гений,           Но без труда талант не впрок.                Скрестим же шпаги наших мнений     И вместе проведем урок! II.                   Проверка домашнего задания. 1.    Тестирование. 1.    Основные отрасли растениеводства - это... а) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство; б)  полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство; в)  полеводство, рыбоводство, рыболовство, птицеводство. 2.      Село дает городу: а)  продукты питания;          б)   продукцию для заводов и фабрик; в)  продукцию для ткацких фабрик.

3.      Главные зерновые культуры - это... а)  картофель, томаты, лен; б)  овес, ячмень, рожь, пшеница; в)  лук, репа, подсолнечник. 4.      К овощным культурам относятся: а)  морковь, петрушка, томат; б)  капуста, абрикос, персик; в)  вишня, кабачок, баклажан. 5.      К сельскохозяйственным профессиям относятся: а)  ткач, врач, геолог; б)  агроном, комбайнер, овощевод; в)  цветовод, археолог, инженер.  (слайд самопроверки)     / 2. Фронтальный опрос (участвуют остальные учащиеся). -        Что такое растениеводство? -        Какие растения люди выращивают для получения продуктов питания? -        Какие растения люди выращивают на корм домашним животным, а какие - для получение волокна? III.      Введение в тему урока. -        Зачем человек выращивает культурные растения? (Пища, сырьё для промыишенности, кору для животных.)

- Сегодня у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Какой, узнаете, когда разгадаете загадки:

•  Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. (Баран.) •  Рыжий молокозавод День жует и ночь жует: Ведь траву не так легко Переделать в молоко! (Корова.) •  Явился в желтой шубке: Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок, утенок.)

•      Шапочка алая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький. (Курица.) •      Не земледелец, не кузнец, не плотник, А первый на селе работник. (Лошадь.) •      Эй, куда, борона? Берегись, наскочу, лбом ухвачу! (Коза.) •      Лежит под плетнем и крутит хвостом. Ничего не болит, а все стонет. (Свинья.)

-        Как одним словом назвать всех этих животных? (Домашние животные.)

Почему их называют домашними? (О них заботится человек.)

-Как заботится о животных человек? (Строит им жилища - конюшню, коровник, хлев Заготавливает корм и воду - сено, силос, отруби, комбикорм. Ухаживает за ними - убирает их жилища, моет их, лечит.)

-      Для чего человек разводит домашних животных? (Для получения различных продуктов пи­тания: мяса, молока, масла, сметаны, яиц, мёда и т. д. Для получения шерсти, пуха, кожи, из которых изготовят ткани, одежду, обувь.) -       Как нужно относиться к животным? (Вовремя кормить; содержать в чистоте; лечить га; не причинять им боль.) -       Разведением домашних животных занимаются люди не только индивидуально, но и кол­лективно. Существуют целые отрасли. Кто из вас догадается, как называется отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных? (.Животноводство.) -        Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? -      Тема сегодняшнего урока: «Животноводство». На уроке речь пойдет о разведении и содер­жании домашних животных, то есть о животноводстве, его роли в жизни человека -        Как вы понимаете значение этого слова? («Разводить» + «животных».) -      Что значит «разводить»? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы.) IV.       Изучение нового материала. 1.      Рассказ учителя о роли животноводства в жизни человека. Животноводство - часть сельского хозяйства. Людей, занимающихся разведением домаш­них животных, называют животноводами. Они разводят разных животных, среди которых есть и млекопитающие, и рыбы, и птицы, и даже насекомые. Все животноводство подразделяется на отрасли, то есть на части по разведению определенных животных. -        Зачем человек выращивает и разводит домашних животных? -        В словаре С. И. Ожегова слово «животноводство» имеет следующее значение: «Животноводство - отрасль сельского хозяйства - разведение полезных сельскохозяйствен­ных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчел и др.». Отрасли животноводства: 1.      Разведение крупного рогатого скота (коровник). 2.       Разведение мелкого рогатого скота (овцеводство). 3.       Кролиководство, v 4.       Птицеводство. 5.       Свиноводство (свиноферма, загоны). 6.       Коневодство (загон, стойло, беговая дорожка). 7.       Рыбоводство (пруды). 8.       Пчеловодство (пасека, ульи, соты). Домашних животных разводят: на фермах, в прудах, на пасеках Домашние сельскохозяйственные животные разнообразны. Одних животных разводят больше, других совсем не разводят.- Подумайте от чего это зависит? - Природные условия каждой зоны определили их сельскохозяйственную специализацию. -Отрасли животноводства в нашем крае. Виртуальная экскурсия по отраслям животноводства Нижнегорского района.

-         

2.    Рассказы учащихся об отраслях животноводства (про­должение изучения нового материала). Рассказы сопровождаются демонстрацией наглядного материала. -       Посмотрите на фотографии, размещенные на доске. Скотоводство. Издавна человек научился разводить коров ради мяса и шкур, молока. После стали впрягать сильных животных в плуг, перевозить на них грузы. На современной ферме все процессы по уходу за животными автоматизированы. Чтобы ко­ровы давали много молока, за ними нужно правильно ухаживать и, главное, хорошо их кормить Много сил, труда, умения должен затратить животновод, чтобы добиться высоких удоев. Овцеводство. Из овечьей кожи изготовляют обувь. Особо ценится овечья шерсть. Из нее де­лают валенки, ткут ковры, вяжут кофты, шапочки, рукавички, изготовляют ткани. Питаются ов­цы травой, сеном, яровой соломой. Едят силос и концентраты. С ранней весны до поздней осей- овец пасут на пастбищах. Свиноводство. Свиней содержат как в частных хозяйствах, так и на свиноводческих фермах Их кормят кукурузными початками и зерном, вареным картофелем, свеклой, репой, дают моло­дую траву, сено из бобовых растений. Если на луговом пастбище свинье попадутся полевая мышь, улитка, грибы, она съест и это. Птицеводство. В рацион цыплят входят продукты: круто сваренные свежие яйца, творог, пшено, овсяная крупа, витамины, тертая морковь, мелко нарубленная зелень. Курам дают мелкий гравий. Он как бы заменяет зубы, перемалывая пищу в мускульном желудке. Утки и гуси - водоплавающие птицы. В теплое время года сами добывают много корма в прудах и озерах. Кормятся они на мелководье, ныряют редко, а стараются дотянуться широким клювом до дна, выставив из воды хвост. Гусиный жир - лучшее народное средство от обморожения. Пчеловодство. Та часть луга, где расположены ульи, называется пасекой. Работник на пасеке - пасечник. Осенью ульи переносят в теплые сараи на зимовье, утепляют ульи, обязательно остав­ляя своим помощникам медку, чтобы они были сыты долгой морозной зимой. Рыбоводство. В прудовых хозяйствах разводят рыб. Рыбы в водоемах поедают мотыля, чер­вей, маленьких моллюсков, мелкие части водных растений, даже тину. Люди подкармливают рыбу специальным комбикормом, который изготавливают на промышленных предприятиях (за­водах). 3.     Работа с учебником.         С.58 (2 абзац)  -     Мы говорим с вами о разных животных. Но ведь для того, чтобы они выросли большими, здоровыми и приносили пользу, людям приходится много трудиться. Труд людей в животноводстве не простой и очень нужный. Он требует много знаний и боль­шой любви к животным. -     Может, кто из вас сможет назвать профессии, связанные с животноводством? (Доярка, жи­вотновод, зоотехник, пастух.) -     А есть еще одна очень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный ска­зочный герой, отгадайте: кто он? Всех на свете он добрей,                  Вытащил он из болота. Лечит он больных зверей,                Он известен, знаменит, А однажды бегемота                         Добрый доктор... (Айболит). -     Из какой он сказки? Кто ее написал? Кого лечил доктор? Как называется его профессия* (Ветеринар.) V.Закрепление изученного материала. (Работа по карточкам.)

4.     Рассказ учащимся  о профессии ветеринара. V.Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа. (Работа по карточкам.) ( проверка блок сигналом) 1-й уровень.  Выбери из предложенных карточек отрасли животноводства. Кролиководство, овощеводство, птицеводство, цветоводство, пчеловодство, рыбоводство, плодоводство, коневодство. 2-й уровень Соедини карточки: название животного, место и животного продукта питания, которое оно даёт. Корова                Птицеферма Пчела                   Коровник Курица                  Пасека VI.Итог урока. Рефлексия. -        Что нового узнали на уроке? -        Что больше всего запомнилось? -        Как вы оцениваете свою работу на уроке? Домашнее задание: учебник, с. 56-59 (читать, отвечать на вопросы); выполнить задания руб­рики «Подумай!». Приложение к уроку Тест 1.      Выбери отрасль, которая занимается разведением животных. а)  Растениеводство;              б) животноводство. 2.      Выбери группу животных, разведением которых занимается отрасль животноводства. а) Заяц, кабан, осы;                б) кролик, коза, пчёлы. 3.      Где разводят сельскохозяйственных животных? а) Птицеферма, пасека, коровник; б) поле, лес, пасека. 4.      Что люди получают от животноводства? а)  Зерно, овощи, фрукты; б)  хлопок, лён. в)  молоко, яйца, мясо, мёд, пух, шерсть, кожу.

проживания этого Мёд Яйцо  Молоко