Разработка урока по русскому языку на тему "Звуки и буквы. Произношение и правописание". (5 класс)

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Цель: повторить правила произношения и правописания слов, познакомиться с понятием «транскрипция».

Ход урока.

1.      Проверка д/з. (стили речи)

2.      Записываем число, кл.раб. Тему урока.

. - Ребята, сегодня мы с вами  повторим материал, который вы уже изучали в начальной школе. А что конкретно мы будем повторять, вы должны сами сформулировать.

- Скажите, пожалуйста, что вы произносите, когда называете какое-либо слово? (Звуки). А теперь отгадайте загадку.

1 человек к доске – остальные пишут в тетрадях.

Черные птички на каждой страничке,

Молчат, ожидают, кто их прочитает. (Буквы)

Кто уже догадался, о чем будет наш сегодняшний разговор?

- Конечно же,  о звуках и буквах.

Звуки мы  СЛЫШИМ, ПРОИЗНОСИМ, ПОНИМАЕМ, а буквы  мы пишем и читаем.

Скажите, ребята, а кроме звуков и букв, что нужно знать, чтобы правильно писать и произносить слова? (Нам необходимо знать правила произношения и правописания слов)

Сформулируйте цель нашего урока. Что мы будем делать на этом уроке.

3.      Работа с материалом учебника.  

Чтение и обсуждение текста  упр. 20 устно. Всегда ли произношение совпадает с написанием?

- Не секрет, что многие слова русского языка пишутся не так, как произносятся. Эта особенность присуща и многим другим языкам. Мы говорим: [в'исна], |сабака|, |дуп], |лотка|, /зд'элат'], но пишем: весна, собака, дуб, лодка, сделать.

4.      Чтобы показать произношение слова, используется особая запись, которая называется ТРАНСКРИПЦИЯ. Записываем это слово в тетради. – ЭТО запись слов в полном соответствии с их звучанием. Т.е  ТРАНСКРИПЦИЯ – запись слова так, как мы его слышим. Знаки транскрипции на стр. 15.

5.      Физкультминутка.

6.      Упр. 21.  По одному слову  каждому ученику у доски. С развернутым ответом.

7.      Алгоритм фонетического разбора.

Мы знаем, что звуки в русском языке делятся на гласные и согласные, глухие и звонкие, парные и непарные, твердые и мягкие. Сейчас я вам раздам памятки, где указан алгоритм фонетического разбора. Сделаем вместе разбор слова ЛЮБЛЮ. (будет стоять цифра 1)

8.      Д/з: §6, упр. 24. Списать текст, подчеркнуть  орфограммы, сделать фонетический разбор одного слова на выбор.

План фонетического разбора

1.    Записать слово орфографически правильно.

2.    Разделить слово на слоги и найти место ударения.

3.    Отметить возможности переноса слова по слогам.

4.    Фонетическая транскрипция слова.

5.    По порядку характеризовать все звуки:

а. согласный – звонкий или глухой (парный или непарный), твёрдый или мягкий, какой буквой он обозначен;

б. гласный: ударный или безударный.

6.  Подсчитать количество букв и звуков. Отметить случаи, если звук не соответствует букве.

Фонетический разбор слова люблю:

1.    люблю

2.    люб – лЮ (на второй слог падает ударение, 2 слога)

3.    люб-лю

4.     [л'убл'у]

5.    Л – [л'] согласный, мягкий, звонкий и непарный;

Ю – [у] – гласный и безударный;

Б – [б] – согласный, твердый, звонкий и парный

Л – [л'] – согласный, мягкий, звонкий и непарный;

 Ю – [у] – гласный и ударный

6.    В слове 5 букв и 5 звуков