Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку в 10 классе

Разработка урока по русскому языку в 10 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Русский язык


Класс: 10 класс


Тема: Обобщение и систематизация знаний по разделу синтаксис. Стили и типы речи.


Цель: обобщение и систематизация знаний по сложным темам синтаксиса, создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности

Задачи:

образовательные: создать условия для  актуализации  знаний учащихся  о разновидностях стилей и типов речи на основе выявления общих признаков каждого,закрепление умений  определять стили и типы  речи;

развивающие: развить культуру речи, интеллектуальных умений анализировать, синтезировать, группировать, обобщать;

воспитательные: воспитание доброжелательности и открытости в отношениях друг к другу, чувства взаимоподдержки и единства.

Ожидаемый результат: умеют определять типы и стили речи на основе общих признаков, умеют анализировать, синтезировать и обобщать полученные знания, совершенствованы речевые навыки, творческие способности.


Тип урока: обобщение и закрепление.

Методы и приемы: индивидуальная работа, метод дифференцированной проверки знаний,частично-поисковый, работа в группе

Оборудование: ноутбук, презентация, тексты для работы, текст сказки «Репка», запись фильма «Ералаш» - «Почему мы так говорим», таблицы, картины Айвазовского, листы оценки.

Критерии: учащиеся знают правила, владеют теоретическим материалом, применяют знания на практике, умеют анализировать, синтезировать и обобщать полученные знания


Технология: блочно-модульная

Деятельность


Учителя


Ученика

Структура модуля


I.Организационный момент













II. Актуализация знаний













































III. Закрепление темы































































































IVФизминутка

«Танцуй веселей»











V. Домашнее задание.






VI .Итоги урока.











Рефлексия















1. Приветствие.

2. Создание благоприятного настроя у учащихся к уроку

Круг Радости «Лучик солнца направляю…»

3. Деление на группы по картинкам. Выбор консультанта.

4. Знакомство с правилом

работы в группе.








1. Входной тест. Работа с тестером на ноутбуках.


2.Просмотр видеосюжета. А теперь посмотрите видеосюжет и ответьте на вопрос «Почему мы так говорим?» (Видеосюжет из юмористического журнала «Ералаш» «Почему мы так говорим»).

- Так почему же мы так говорим?

- Насколько уместно было общение мальчика на сленговом языке?

-Каких знаний не хватило мальчику?


- Да, знание стилей речи необходимо каждому человеку. И сегодня мы повторим и закрепим наши знания по теме «Стили и типы речи».

Для того, чтобы практическая работа была продуктивной, необходимо повторить теоретический материал по теме.


Презентационный показ

Вспомним, что наряду со стилями речи, в русском языке есть и несколько типов текстов: повествование, описание, рассуждение.

- Сейчас я прочитаю определение, а вы должны решить, о каком типе текстов здесь говорится:

Чтение учителем памятки «Как определить тип речи».

1.Если охарактеризовать какой- либо предмет, сообщить о его признаках, то это описание;

2. Если сообщить о сменяющих друг друга действиях, то это повествование;

3. Если дать объяснение какому-либо факту, явлению, событию, то это рассуждение.


* Если вы сомневаетесь в правильности своего ответа, прибегните к приёму фотографирования:

а) если содержание высказывания можно передать одной фотографией, то это описание;

б) если содержание высказывания можно передать несколькими фотографиями, то это повествование;

в) если содержание высказывания нельзя передать в фотографиях, то это рассуждение.

а) Повествование - что? за чем происходит?

б) Описание - кто? что? какой?

в) Рассуждение - почему так? Почему так случилось?



1.Работа на интерактивной доске .

Заполнение таблицы. Таблица на доске. Соотнести слова друг с другом.


2.Защита постеров о стилях и типах речи.


3.Работа в группе.


-Внимание на экран. Все знают  русскую народную сказку  «Репка»?

-Прошу представителей групп взять задание к этой сказке.


4. Работа в группах.

Выразительно прочитайте предложенные тексты. Что, на ваш взгляд, их объединяет? К какому стилю и типу вы их отнесёте? Почему? Обоснуйте свой ответ.

К какому из этих текстов можно поставить соответствующий вопрос:«Какой это предмет?,» Что произошло?», «Почему это произошло?»

* Лебеди летели через море. На небе был полный месяц. И лебеди далеко внизу видели под собой синеющую воду. Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Тогда он, распустив крылья, пошёл книзу.

*Белый, как снег, с длинною, гибкою шеей, лебедь невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между камышей по тёмно- синей поверхности воды.

Лебедь справедливо назван царём всей водоплавающей птицы. Своей величиной, силой, красотой и величавой осанкой он затмит кого угодно.





5. Работа с картиной Айвазовского «МОРЕ»

Составить текст повествование, описание, рассуждение.



6. Итоговый тест


Презентация на тему «Стили и типы речи».





Заполнение листа оценки урока.




Оценивание консультантов.

Объявление результатов консультантами.


Учитель: Посмотрите в свои тетради и определите, все ли у вас получается.

- Умею пользоваться правилами.

- Умею отличить от других частей речи.

- Умею применять в речи.


Если все 3 пункта вы сможете утвердить – приклейте свои

карточки на доску.

С каким настроением уходим с урока?

Красныйотличное настроение, всё получилось, ошибокпрактически нет.

Жёлтыйхорошее настроение, не всё удалось, как хотелось.

Зелёный– есть над чем поработать, повторить, выучить.



Ученики встают в круг Радости и друг другу говорят добрые пожелания.

Учащиеся делятся на 3 группы и выбирают консультанта группы.

Знакомятся с правилами работы в группе.








Индивидуальная работа.







Предполагаемый ответ: «Потому что в языке 5 стилей речи. И каждый стиль уместен в той или иной ситуации».

Предполагаемый ответ:«Знаний стилей речи».
















Смотрят показ и повторяют о стилях и типах речи.


В это время появляются термины на доске.

Учащиеся соотносят определения к типам речи.


Знакомятся с памяткой.







































Ученики правильно соотносят характеристики стилей речи к названиям стилей.




Каждая группа свои ответы - постеры оформляют в виде таблицы.


Смотрят и вспоминают содержание сказку «Репка».

Группы получают задания по сказке.

Задание для групп:

1. Доверенность на хранение урожая.

2. Объяснительная записка внука,

не участвовавшего в сборе урожая.

3.Репортаж с места события.

4. Интервью участников события.

5.  Диалог с соседом.








Учащиеся выполняют задания в группах.

1 текст анализирует

1 группа.

2 текст характеризирует 2 группа.

3 текст объясняет

3 группа.
















Ученики выполняют движения под музыку.



Каждая группа составляет текст повествование, описание, рассуждение по жеребьевке.


Индивидуальная работа.


Готовят презентацию на тему «Стили и типы речи».



Ученики заполняют лист оценки.

Отвечают на вопросы:

1. Что узнал? Что вспомнил?

2.Что не понял?

3. Что хотел бы узнать?











Учащиеся выбирают стикеры и прикрепляют на дереве, выражая свои мнения об уроке.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-386845
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх