Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему: «»Официально–деловой стиль речи».

Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему: «»Официально–деловой стиль речи».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему: «»Официально–деловой стиль речи».

Тип урока: решение частных задач.

Педагогические задачи: создать условия для актуализации знаний обучающихся об официально–деловом стиле речи; способствовать развитию познавательных психических процессов; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.

Планируемые результаты:

а)предметные:

обучающиеся имеют представления о русском языке как языке русского народа и государственном языке Российской Федерации, его роли в жизни человека и общества;

владеют видами речевой деятельности, разными видами чтения, приёмами работы с книгой, со словарём;

свободно и правильно излагают свои мысли в устной и письменной форме, соблюдают при общении основные нормы современного русского языка;

применяют при письме основные правила орфографии и пунктуации;

участвуют в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета.

б)метапредметные:

1)познавательные – обучающиеся владеют всеми видами речевой деятельности, умением вести самостоятельный поиск информации и делать её анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников; применяют полученные знания на практике, в повседневной жизни.

2)регулятивные – обучающиеся формулируют и сохраняют цели учебной деятельности, определяют пути достижения этих целей, оценивают свои результаты и формулируют их.

3)коммуникативные – обучающиеся владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

в) Личностные: обучающиеся понимают, что русский язык является одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяют роль русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; проявляют уважительное отношение к языку, гордость за него, проявляют способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

Ход урока.

1.Постановка учебной задачи учителем. Обучающиеся определяют и формулируют собственные цели на уроке, исходя из поставленных учителем целей.

2.Работа по теме урока.

1. Самостоятельное знакомство обучающихся с теоретическим материалом параграфа 19(стр. 49) и составление вопросов по его содержанию.

2.Обсуждение теоретических сведений по вопросам, составленным обучающимися:

-Объясните назначение официально – делового стиля, исходя из его названия.

-В каких сферах делового общения он используется?

-Какова главная особенность этого стиля?

-Формы текстов официально-делового стиля?

-Особенности употребления лексики.

3.Выполнение упр. №88(дифференциация слов по признаку стилевого использования: слова официально-делового стиля и нейтральная (общеупотребительная) лексика.

4. Работа по формированию компетенции в составлении текстов официально- делового стиля.

а)Словарная работа: слово «стандарт». Доброслов (ролевая игра) зачитывает словарную статью из толкового словаря, обращает внимание на следующее теоретическое сведение: «Документы официально – делового стиля оформляются по особым стандартам».

б)Беседа:

-В каких деловых ситуациях нам приходится прибегать к стандартам? Нужно ли нам следовать им?(обучающиеся приводят примеры, делают вывод о необходимости использования стандартов делового общения в жизни, изъявляют желание научиться использовать эти стандарты в речи).

в)Выполнение упр. 89.

-Прочитайте образец заявления. В чём заключается особенность его оформления?

-Учитываются ли эти особенности в следующем заявлении?

Заявление.

Уважаемая Татьяна Ивановна! Разрешите мне, пожалуйста, выехать на соревнование по вольной борьбе.

С уважением Тимофеев Костя.

-Запишите это заявление в исправленном виде.

г) Самостоятельная работа.

-Познакомьтесь с образцом написания объяснительной записки. В чём заключается особенность её написания?

-Напишите объяснительную записку на имя вашего классного руководителя по поводу однодневного пропуска занятий в школе.

д)Проверка работ. Обсуждение правильности написания объяснительной записки.

5. Игра «Редактор» (задача – найти ошибку и исправить её).

1. Автобиография.

Я, Атаев Давид, родился 16 апреля 2004 года в селе Дзинага Ирафского района, где горы- исполины поражают своей величественной красотой.

2.Постановили:

1) Для проведения олимпиады по русскому языку создать штаб.

2)В его состав включить Сергеева Вову и Туаева Валерика.

3.Здравствуй, Ирина Петровна. Как твои дела?(ученик обращается к учителю).

4.Справка дана Колесниковой Лиде в том, что она лечила два коренных зуба в детской поликлинике и поэтому пропустила занятия.

3. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

-Над какой темой мы работали?

-Какие задания выполняли?

-Что вызвало у вас трудности? Почему?

- Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание: знать жанры официально-делового стиля, выполнить по условию упр. 91.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-343838
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх