Разработка урока по русскому языку 2 класс "Единственное и множественное число глагола"

Разработка урока по русскому языку по теме "Единственное и множественное число глаголов".

Цели: знакомство с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты:

• личностные: учащиеся научаться воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.
• предметные: учащиеся научатся определять число глаголов; анализировать, делать выводы, сравнивать; учиться самооценке, формировать умение самоконтроля.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные УУД:

• Извлекать информацию из текста;
• Выявлять сущность особенности объекта;
• На основе анализа объекта делать выводы.

Регулятивные УУД:

• Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
• Умение прогнозировать предстоящую работу (планирование);
• Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1.     Слушать и понимать других;

2.     Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

3.     Оформлять свои мысли в устной форме;

4.     Работать в коллективе

Тип урока: урок открытие нового знания.

Формы работы учащихся: работа в парах, работа в группах, фронтальная.

Оборудование:

• компьютер,
• мультимедийный проектор,
• презентация,
• учебник «Школы России», Русский язык, 2 класс, 2 часть
• карточки для работы в парах.

Ход урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент	Итак, друзья, внимание!  (Слайд 1) Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее. - Начнем скорей урок! Проверьте свои рабочие места. Записываем число, классная работа.	Выполняют требования учителя.
2	Актуализация знаний (словарная работа)	Картинная словарная работа(Слайд – 2) - Что объединяет эти слова? Почему? -Назовите действие каждого предмета. -К какой части речи они относятся? На какие вопросы отвечают? (Слайд-3)	Дети  записывают названия предметов изображённых на картинке (ПУУД, КУУД)

3	Формулировка темы и целеполагание	(Слайд  4 – 5) Записаны слова: играет, бегают, читают, поёт, говорят, моет, учит, рисует. Задание: Разделите слова на группы играет       бегают поёт          читают моет          говорят учит рисует - По какому признаку разделили слова? - На какой вопрос отвечают глаголы 1-го столбика? - На какой вопрос отвечают глаголы 2-го столбика? - Кто догадался, по какой теме будем работать на уроке? (Единственное и множественное число глаголов)  - Поставим задачи урока. * Учиться задавать вопросы и определять число глаголов. *Учиться употреблять глаголы в речи.	Работа в парах. (ПУУД, РУУД, КУУД) Проверка (ПУУД, КУУД) Формулируют тему и задачи урока. «Глаголы в единственном и во множественном числе». (ПУУД, РУУД, КУУД)
4	Работа по теме урока	Исследование (работа в парах) (Слайд – 6-10) План работы: 1. Прочитайте предложения. 2. В скобках запишите вопрос к глаголу. 3. Определите, сколько человек выполняют действие. 4. Запишите вывод. Рабочий лист 1. Дети ( ) играют все вместе. Вывод: действие выполняют _________ 2. Только Толик ( ) прячет от всех свои игрушки. Вывод: действие выполняет__________ 3. Таня ( ) болеет. Вывод: действие выполняет____________ 4. Ребята ( ) идут навестить её. - На какой вопрос отвечает глагол в первом предложении? - Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делают? - Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делает?	Дети работают в группах (ПУУД, КУУД)
		Вывод: Глаголы изменяются по числам. (Слайд-11) Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета. Глагол  во множественном числе обозначает действие двух или более предметов.	Делают вывод об изменении глаголов по числам (ПУУД, КУУД)
		Работа с учебником с. 74 упр. 128	Во время работы с упр.128  уч-ся работают со словарём в учебнике с.136 (ПУУД, КУУД)
		Вывод: с. 74 - правило	Читают правило
5.	Физминутка	Учитель называет глаголы в единственном числе, уч-ся стоят, глаголы во множественном числе – прыгают.	(КУУД)
6.	Работа по учебнику. Закрепление изученного материала	Упражнение № 129, стр.75 - Прочитайте. Измените число глаголов. Запишите пары слов и укажите над ними число. На какой вопрос отвечают глаголы в ед.числе? во мн. числе?	Коллективная работа у доски и в тетради (поочерёдно выходят учащиеся к доске) (РУУД, КУУД)
7.	Проверим себя(проверочная работа)	(Слайд 14) - Девочки выписывают глаголы в единственном числе, мальчики – во множественном числе. Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Валя испугалась и выбежала из комнаты. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. Ребята прибежали на кухню и дверь за собой закрыли. Самоконтроль (Слайд 15)	Выполняют задание  (ПУУД, РУУД) Самопроверка (ЛУУД)
8	Рефлексия	Игра “Угадай действие”  К доске вызываются ученики, которые должны показать  действие глагола, записанного на карточке.  Остальные ребята угадывают глагол, в единственном числе,  изменяют его  на множественное число глагола  ПЛАЧЕТ- ПЛАЧУТ СКАЧЕТ - СКАЧУТ ПОЕТ - ПОЮТ БЕЖИТ - БЕГУТ. - С какой частью речи мы сегодня работали? - Что такое глагол? - От чего зависит число глагола? - Приведите примеры глаголов в ед. числе. - Приведите примеры глаголов во мн. числе.	Угадывают глагол, в единственном числе и изменяют во множественном (РУУД, КУУД)
		Оценивание. - Возьмите светофоры, которые лежат у вас на партах и оцените себя. Если вы хорошо работали и у вас всё получалось отметьте на светофоре – красный цвет, Если вы допускали ошибки или вам иногда помогали – жёлтый цвет, А если вам постоянно приходилось обращаться к помощи – зелёный цвет.	Оценивание (ЛУУД)
	Домашнее задание	С.76, упр. 131,правила стр.74-75	(РУУД, КУУД)