Разработка урока по самопознанию "Характер человека" 5 класс

План  урока «Самопознание»

Школа: ГУ «Карабалыкская средняя школа имени Абая Кунанбаева отдела образования акимата Карабалыкского района»

Класс: 5

Урок № 7

Тема: «Характер человека»

Кол-во учащихся: 20

Дата: 10.10.2015г.

Ценность: Праведное поведение         

Качества: совесть, сила воли, самодисциплина, умение владеть собой.

Учитель: Галеева С.А.

Ресурсы: презентация, аудиозапись Людвига ванн Бетховна «Мелодия слез», запись мультфильма «Смешарики – Приятные новости», портреты на А4 А. Кунанбаева, Ю. Гагарина, А Эйнштейна, В. Харламова, музыка для релаксации «Роза», минусовка песни кота Леопольда, текст песни для каждого обучающегося.

Цель: углубить знания обучающихся о значении характера в жизни человека, о самовоспитании, самодисциплине. Задачи: 1.     раскрыть смысл и значение характера в жизни человека; 2.     развивать потребность в самодисциплине и умение владеть собой; 3.      воспитывать стремление к формированию положительных качеств характера.	Примечания
Ход урока: 1.     Орг. момент. Позитивный настрой.  (Звучит  аудиозапись музыкального произведения из наследия Людвига ванн Бетховна «Мелодия слез») «Свет»  Несмотря на то, что уже наступила осень и сегодня за окошком хмуро и холодно, представьте будто очень яркий свет красивого теплого солнышка светит нам в окошко. Представьте, что свет этого солнышка проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света, который проникает в вашу голову, этот бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и очень красивый. Свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие дела и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Свет поднимается к вашим губам. Ваши губы будут говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.  Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце и оставьте его там навсегда. А теперь потихонечку открываем глазки и возвращаемся в наш любимый класс. Что вы ощущали? Кто хочет поделиться? (Ответы учащихся) Очень хорошо, ребята, вы все молодцы, вы очень положительно и позитивно настроились на наш урок. Ваш настрой поможет вам сегодня на уроке, на котором мы будем говорить о характере человека, запишите тему нашего урока. - Как вы думаете, что же такое характер? (Ответы ) Характер — это совокупность устойчивых качеств личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»). Определение на доске и запись в тетрадь.
2.     Позитивное высказывание (цитата урока). «Простота характера — это естественный результат глубокой мысли». Уильям  Гэзлитт Вопросы: 1.     Как вы понимаете это высказывание? 2.     Что значит простой характер? 3.     Почему простой характер происходит от хороших мыслей? Наш с вами характер обладает большим количеством определенных качеств, которые воспитываем в себе мы сами. 4.     Каким образом мы можем воспитывать в себе характер? 5.      Где могут проявляться качества нашего характера?
3.     Подарок учителя (просмотр мультфильма «Смешарики – Приятные новости», беседа) Вопросы: 1.     Так что нам помогает воспитывать наш характер? 2.      Как  герои мультфильма относились к трудностям? (по разному, потому что у них разные характеры и они как и мы с вами по разному реагируем на одну и ту же ситуацию)
4.     Творческая деятельность 1 этап «Мой портрет». Давайте с помощью составления карты каждый из вас составит портрет своего характера. Для этого вырежьте свою фотографию, вклейте ее в тетрадь и с помощью стрелок напишите 3 основные черты характера, которые  вам присущи, затем от каждой из этих черт, еще по 2 -3 стрелочки, от них следующие. Таким образом, у нас с вами получится ментальная карта нашего характера.   Разминка Деление класса на группы с помощью упражнения «Молекулы». Все ребята выходят на середину класса и под музыку по хлопкам ребята должны соединиться в молекулы. Сколько хлопков, по столько человек и соединяются ребята. Затем садятся на места по сформировавшимся в процессе разминки группам.           2 этап «Работа в группах» Ребята, в группах по 4 человека составляют описание характера каких – либо известных людей по портрету. (Абай Кунанбаев, Юрий Гагарин, Альберт Эйнштейн, Валерий Харламов). Представление своих описаний, по 1-2 спикеру с группы. Объяснение описаний. Учитель читает описание характеров известных людей (подготовленные заранее). Происходит обсуждение сходств и различий описаний обучающихся. - Что же было легче? Описывать свой характер, свои качества или качества характера другого человека? Почему, как вы думаете?
5.     Групповое пение. Песня кота Леопольда о погоде. Дождик босиком по земле прошёл, Клёны по плечам хлопал, Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Слышно как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны, Если добрый ты, то всегда легко, А когда наоборот - трудно. Если добрый ты, то всегда легко, А когда наоборот - трудно. С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно, Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот - скучно. Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот - скучно.
6.     Домашнее задание. Стр. 26 «Воспитание воли»
7.     Заключительная минута тишины. (звучит музыка для релаксации –«Роза») И в завершении урока я попрошу вас снова расслабиться, сесть поудобней, закрыть глаза и послушать слова великого Халиля Джебрана, который сказал:  «Пускай на всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты: Ведь сила не во внешности твоей, А только в человечности твоей…» Вспомните все то, о чем мы говорили сегодня на уроке, над чем работали и что нового вы сегодня узнали? Открываем глазки, а я благодарю вас за урок!