Разработка урока по технологии на тему "Текстильные материалы из натуральных и химических волокнах"х

Урок технологии 6 класс

Место проведения: кабинет технологии.

Раздел программы : «Создание изделий из текстильных материалов».

Тема: «Текстильные материалы из натуральных и химических  волокон и их свойства».

Дата проведения: 21.10.2020 г

Цель урока: Знакомство обучающихся с видами и свойствами химических волокон и тканями из них, с технологиями получения ткани.

Задачи:

• Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Материаловедение».
•  Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Планируемые результаты:

• Личностные: формирование готовности к переходу на основе учебно-познавательной мотивации, в тои числе к выбору направления профильного образования. Обучающийся получит возможность научится ясно и  точно, грамотно излагать свои мысли

• Метапредметные: формировать интерес к процессу производства тканей, научатся получать знания о производстве  натуральных и химических материалов, видах и свойства тканей.

• Предметные: понимание и определение понятий, умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока: групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

Средства обучения:

• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
• Презентация.

Наглядные пособия: образцы тканей, волокон.

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.

Учебник для 6 класса «Технология. Обслуживающий труд» под ред. В.Д.Симоненко – М: Вентана-Граф, 2011.,

Предмет, класс, тема	Методы обучения	Тип урока	Вид учебной деятельности
			Личностные	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
-Технология  6 класс -тема «Текстильные материалы из химических волокон и их свойства»	Словесные, наглядные, практические, частично- поисковые.	Коммуникативный (получение новых знаний и применение их на практике)	Установление Связей и значимости данного вида деятельности, Осознание своих возможностей.	Самостоятельное решение творческих задач, выбор способа выполнения задания, умение строить логическую цепочку, рассуждений.	Составление плана действий и применения для решения творческих задач, прогнозирование результатов труда.	Умение осуществлять учебное сотрудничество, умение слушать одноклассников, Умение выражать  свое мнение, работать в коллективе, вести диалог.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Формирование УУД
1.Организационно-мотивационный	- Организует начало учебной деятельности; - проверяет готовность учащихся к уроку; - создает эмоциональный настрой на совместную работу	- Готовятся к уроку; - погружаются в благоприятную атмосферу			Личностные: - эмоциональный настрой на урок; - самоорганизация. Регулятивные: - способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке
2. Актуализация           знаний	- Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока. Сейчас мы повторим материал прошлых занятий, а заодно узнаем тему сегодняшнего урока. 1.Как вы думаете, из каких тканей изготовлены ващи изделия? (ответы обучающихся) 2. Все ли изделия изготавливаются из одинаковых тканей? (ответы обучающихся) 3. Выскажите предложение из чего и как можно получить ткань? (ответы обучающихся)  Сделайте заключение, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (ответы обучающихся)	- Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.			Личностные: - Активное погружение в тему; - умение осознавать значимость поставленных учебных задач; Регулятивные: - умение поставить учебную цель. Познавательные: - Умение анализировать, структурировать знания; - умение выделять и формулировать задачи. Коммуникативные: - Умение выражать свои мысли в устной форме. Предметные: - Закрепление знаний  по предыдущим темам.
3. Введение новых   знаний	- Сообщает новые знания; - мотивирует учащихся на совместную деятельность; - нацеливает на активную работу всех учащихся. - С первых дней появления на свет человек сталкивался с различными тканями. Из х/б ткани были сделаны ваши распашонки и пелёнки; в холодное время вас укутывали в шерстяное одеяло и обвивали одеяло красивой капроновой лентой и т. д. В данное время, когда вы уже подросли, можете сами выбрать себе ткань для платья, костюма и т. д. Чтобы не ошибиться, вы должны знать состав ткани и её свойства. Если выдернуть ниточку из ткани, расщепить её, то можно увидеть, что она состоит из крошечных тонких и коротких волосков – волокон. Эти волоконца называют прядильными волокнами. Из волокон получают нити, пряжу, а из нитей и пряжи получают ткани. Волокна делятся на натуральные – это те, которые подарены природой (шерстяные, шёлковые, хлопковые, льняные) и химические, которые получают в результате химических процессов. Сегодня мы с вами изучим натуральные волокна животного происхождения – шерстяные и шёлковые. Ткани из этих волокон положительно влияют на здоровье человека Презентация. «Виды и свойства тканей» Работа с образцами тканей.	- Фиксируют в тетради основные понятия	Личностные: - проявление интереса к новому содержанию; - осмысление основных вопросов, подлежащих усвоению; Регулятивные: - умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой; Познавательные: - умение работать с различными источниками информации; - выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний; - умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания; Коммуникативные: - умение осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем в поиске и сборе информации; - умение выражать свои мысли в устной форме; Предметные: - умение давать определения новым понятиям темы;
4.Физкультминутка	- Показывает физические упражнения,  - создает условия для снятия переутомления у учащихся. ·        Гимнастика для глаз. ·        Подтягивание. ·        Полуприседания. ·        Упражнение для рук.	- Выполняют физические упражнения.		Формирование здорового образа жизни.
5. Первичное закрепление нового материала	- Актуализирует полученные на уроке новые знания; Работа с коллекцией: «Текстильные волокна» «Коллекция тканей из  натуральных и химических волокон ».  Закрепление изученного материала. - Какие волокна относятся к натуральным? - На какие две группы делятся натуральные волокна? - Перечислите животных из шерсти которых можно получить волокно? - Что называют шерстью? - Как называют сплошной пласт при стрижке овец (руно). - Как горит чистошерстяное волокно? - Что называют натуральным шёлком?	- Слушают учителя; - обобщают новые знания.		Познавательные: - умение анализировать, структурировать знания; - выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений. Коммуникативные: - умение с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в устной речи.
6. Практическая работа	- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы: Сообщает учащимся название практической работы; Разъясняет задачи практической работы; Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы. -Поверьте себя: выполнить задание 4 в рабочей тетради. 1. Заполните свободные ячейки таблицы 2.Натуральные ткани 3. Искусственные и синтетические ткани.  Применять безопасные приёмы работы с ножницами и клеем     В процессе выполнения  практической работы учитель делает целевые обходы: 1. - Контролирует  правильность выполнения приемов; - контролирует выполнение  объема   и качество работы, -  контролирует соблюдение правил безопасной работы; - оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения. 2. - Проводит заключительный инструктаж. 3. - Анализирует выполнение самостоятельной работы   4. Выставление оценок	- Организуют рабочее место; - повторяют правила безопасной работы; - готовят необходимые для выполнения практической работы материалы; - выполняют практическую работу: «Технология выполнения воздушных петель, столбиков без накида и столбиков с накидом». - Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.		Личностные: - осознание своих возможностей; - мотивация на творческую деятельность; - осознание ответственности за качество своей деятельности. Регулятивные: - умение планировать свою деятельность; - умение осуществлять контроль по результату. Познавательные: - умение организовать рабочее место и осуществлять подбор материалов и инструментов, необходимых для выполнения практической работы; - умение соблюдать трудовую дисциплину; - умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления; - умение обосновывать критерии качества конечного результата. Коммуникативные: - умение вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Предметные: - закрепление полученных  знаний на уроке; - применение новых знаний на практике
7. Рефлексия	- Мотивирует учащихся на рефлексию о достижении целей урока; - Мне понравилось на уроке… - Что ещё хотелось бы узнать? - дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке.  Вы все сегодня работали хорошо, и я надеюсь, что тот материал, те знания которые вы получили сегодня на уроке пригодятся вам в жизни.	- Проводят самооценку – выставка работ учащихся; - оценивают работу одноклассников.		Личностные: - умение провести самооценку. Регулятивные: - умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению. Коммуникативные: - умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников
8. Домашнее           задание	- Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания: параграф 3 внимательно прочитать и выписать к каждой основной группе свойств тканей- принадлежащие им свойства.