Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Разработка урока по теме: "Правила линейной и воздушной перспективы"

Разработка урока по теме: "Правила линейной и воздушной перспективы"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Используемые технологии: Проблемное обучение Диалоговое обучение Информационн...
Цель: дать учащимся представление о понятии «перспектива» и правилах воздушно...
Тип урока: урок усвоения новых знаний Методы обучения: объяснительно-иллюстра...
Формы деятельности учащихся: индивидуальная самостоятельная практическая раб...
Средства, имеющиеся у учащихся: основные понятия, умения, связанные с изображ...
Оборудование: компьютер экран проектор Дидактическое обеспечение: презентаци...
Особенности роли учителя: координатор учебной деятельности учащихся. УМК : пр...
Этапы урока I Организационный момент (2 мин). II Актуализация опорных знаний...
Сценарийурока Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст...
СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст...
СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст...
СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст...
Найдите изображения, на которых допущены ошибки. В чем заключается ошибка? 1...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя...
Урок закончен ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Дей...
 Перспектива- учение о способах передачи пространства на плоскости изображения.
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Используемые технологии: Проблемное обучение Диалоговое обучение Информационн
Описание слайда:

Используемые технологии: Проблемное обучение Диалоговое обучение Информационно-коммуникационные технологии Подходы в организации образовательного процесса: Системно-деятельностный Здоровьесберегающий Дифференцированный

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Цель: дать учащимся представление о понятии «перспектива» и правилах воздушно
Описание слайда:

Цель: дать учащимся представление о понятии «перспектива» и правилах воздушной и линейной перспективы развивать визуально-пространственное мышление, графические навыки школьников через практическую деятельность в изображении пейзажа с использованием правил линейной и воздушной перспективы воспитывать чувство красоты к окружающей природе; развивать навыки самооценивания

№ слайда 4 Тип урока: урок усвоения новых знаний Методы обучения: объяснительно-иллюстра
Описание слайда:

Тип урока: урок усвоения новых знаний Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод проблемный наглядный аналитический учебный диалог

№ слайда 5 Формы деятельности учащихся: индивидуальная самостоятельная практическая раб
Описание слайда:

Формы деятельности учащихся: индивидуальная самостоятельная практическая работа рефлексивная деятельность по самооцениванию фронтальная

№ слайда 6 Средства, имеющиеся у учащихся: основные понятия, умения, связанные с изображ
Описание слайда:

Средства, имеющиеся у учащихся: основные понятия, умения, связанные с изображением пейзажа Единица деятельностного содержания, которое нужно освоить учащимся: понятие «перспектива», освоение способа передачи пространства по правилам линейной и воздушной перспективы

№ слайда 7 Оборудование: компьютер экран проектор Дидактическое обеспечение: презентаци
Описание слайда:

Оборудование: компьютер экран проектор Дидактическое обеспечение: презентация к уроку карты самооценивания таблица для самопроверки

№ слайда 8 Особенности роли учителя: координатор учебной деятельности учащихся. УМК : пр
Описание слайда:

Особенности роли учителя: координатор учебной деятельности учащихся. УМК : программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанная под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского (2011 год издания); учебник для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: / Л. А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского.- 3-е изд. – М.: Просвещение,2010.

№ слайда 9 Этапы урока I Организационный момент (2 мин). II Актуализация опорных знаний
Описание слайда:

Этапы урока I Организационный момент (2 мин). II Актуализация опорных знаний (5 мин). III Создание проблемной ситуации (3 мин). IV Построение выхода из ситуации (5 мин). . V. Физминутка(1 мин). VI. Закрепление новых знаний, нового способа (20мин). VII Рефлексия учебной деятельности ( 3 мин). VIII Домашнее задание (1 мин).

№ слайда 10 Сценарийурока Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст
Описание слайда:

Сценарийурока Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников I.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. 2 мин. Учитель создает ситуацию успеха для активизации необходимых для новой темы знаний: - в начале урока высказывает добрые пожелания детям; -предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке. Ученики включаютсяв деловой ритм, готовятся к работе.

№ слайда 11 СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст
Описание слайда:

СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников II.Актуализация опорных знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». 5мин. 1. Учитель задает учащимся вопросы по теме прошлого урока «Изображение пространства». Слайд 1 Ученики отвечают на заданные вопросы, комментируют ответ.

№ слайда 12 СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст
Описание слайда:

СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников II.Актуализация опорных знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». 2.Учитель предлагает выполнить задание для повторения понятий «передний план» и «задний план». Слайд 2 Ученики находят ошибки,аргументируют своё мнение.

№ слайда 13 СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Дейст
Описание слайда:

СЦЕНАРИЙУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников II.Актуализация опорных знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». 3.Учитель предлагает учащимся выполнить задание на нахождение ошибки в изображениипейзажа. Ученики находят ошибки,аргументируют своё мнение.

№ слайда 14 Найдите изображения, на которых допущены ошибки. В чем заключается ошибка? 1
Описание слайда:

Найдите изображения, на которых допущены ошибки. В чем заключается ошибка? 1 2 3 4

№ слайда 15 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников III. Создание проблемной ситуации Цель:  постановка учебной задачи 3мин. Организацияучителем учебного диалога. Вопросы учителя: 1) достаточно ли знать только понятия «передний план» и «задний план» для того, чтобы передать глубину пространства? 2) нужно знать еще какие-то правила ? 3) какова цельнашего урока? Учащиеся приходятк выводу, что необходимо знать правила передачи глубины пространства (правила перспективы).

№ слайда 16 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников IV.Построение выхода из затруднения. Цель: формирование уменияобучающихсявыполнятьновый способ действия   5мин. Работа с заданием на определениеправил, по которым выполнена передача пространства на следующих изображениях. Слайд 4 Вопрос учителя: 1) Что объединяет эти картины? Учитель подводит детей к пониманию понятия «перспектива»,просит учащихся дать определение этому понятию. Учитель вместе с обучающимисявыводят правила построения линейной перспективы (построение графического рисунка).Слайд5 Учитель знакомит с примерами линейной перспективы в жизни. Слайд6 Предполагаемые ответы обучающихся: Изображен пейзаж; Изображено время года – осень; Нарисована дорога, уходящая вдаль к линии горизонта; Предметы изображены на переднем и заднем плане. Самостоятельное выведение понятия «перспектива» на основе проведенной работы. Вывод: определение алгоритма построения линейной перспективы.

№ слайда 17 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников IV.Построение выхода из затруднения. Цель: формирование уменияобучающихсявыполнятьновый способ действия   Учитель вместе с обучающимисявыводят правила воздушной перспективы.Слайд7 С целью закрепления полученных знаний предлагает работу на закрепление нового способа действий. Слайд8 Учитель предлагает поработать с картой самопроверки.Слайд9 Определение правил воздушной перспективы: 1.По мере удаления планов тон теряет свою насыщенность и контрастность, светлеет; 2.Предметы, находящиеся на первом плане, прорисовываются четко, на заднем плане- размыто; 3.Окутанная воздухом даль голубеет. Ученики заполняют таблицу самопроверки. Выполняют проверку по эталону.

№ слайда 18 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников V.Физминутка Цель: сохранение здоровья учащихся.   1 мин. Учитель предлагает детям выполнить электроннуюфизминуткудля глаз.Слайд10

№ слайда 19 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников VI. Закрепление новых знаний, нового способа Цель:активизировать полученные знанияв практической самостоятельной деятельности 20 мин. 1.Предлагаемоеучителем задание: нарисовать пейзаж с учетом правил линейной и воздушной перспективыи присоблюдении следующих условий: 1. Изобразить 3 дерева на разных планах; 2.дорогу или речку, уходящуювдаль; 3. лес на заднем плане. Задание дается двух уровнейсложности: Закончить работу в разных цветах, соответствующих изображаемым предметам; Выполнить работу в одном цвете. Выполняют работу самостоятельно. Сами определяют уровень сложности задания.

№ слайда 20 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников VII. Рефлексия Цель: постановка обучающегося в рефлексивную позицию, чтобы он сделал вывод о том, что он уже умеет,какие ошибки допускает. 3 мин. 1. Учитель предлагает картусамооценивания.Слайд 11 2. Задаетвопросы учащимся: • Какую задачу ставили? • Удалось решить поставленную задачу? • Каким способом? • Какие получили результаты? • Что нужно сделать ещё? • Где можно применить новые знания? Оцениваютсвою работу по предложенным критериям, ставят себе оценку. Отвечают на вопросы учителя.

№ слайда 21 Урок закончен ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Дей
Описание слайда:

Урок закончен ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников VIII. Домашнее задание Цель: закрепитьзнания и умения, полученные на уроке. 1 мин. Учительвыдает детям домашнее задание: Подобрать изображения (фото) с примерами высокой и низкой линии горизонта. Объяснить, чем обоснован выбор художником (фотографом) именно такой точки зрения.

№ слайда 22  Перспектива- учение о способах передачи пространства на плоскости изображения.
Описание слайда:

Перспектива- учение о способах передачи пространства на плоскости изображения.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-064489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх