995296
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока по теме "Problems of ecology" для 9 класса по учебнику Т.Аяпова "English"

Разработка урока по теме "Problems of ecology" для 9 класса по учебнику Т.Аяпова "English"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата: 04.03.2013г.

Класс: 9 «А»

Тема: Проблемы экологии

Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению языка, создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Задачи урока:

Образовательные: совершенствовать умения и навыки говорения, систематизировать знание лексических единиц.

Развивающие: Развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить), развитие творческого потенциала. способствовать развитию умения учащихся работать в парах и группах с использованием элементов технологии сотрудничества;

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к окружающей среде.

Личностно-ориентированный: Способствовать развитию творческих навыков, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения в совместной деятельности.


Тип урока: урок-закрепление

Методы и технологии, используемые на уроке: наглядный, словесный метод, проектная технология, технология сотрудничества, технология критического мышления,

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная

Оборудования: ватманы, маркеры, клей, рисунки на тему «окружающая среда», видеоролик, презентация, карточки

План урока:

  1. Организационный момент

  1. Постановка целей и задач урока.

  2. Проверка домашнего задания.

  1. Актуализация знаний.

  1. Творческое применение знаний.

  1. Активация речевых навыков.

VII. Физминутка.

VIII. Развитие критического мышления.

IX. Заключительный этап.


Ход урока: I. Организационный момент. 2 мин.

1. Приветствие.

- Good morning, children. Sit down, please. How are you?

- I’m very glad to see you in such a good mood.

2. Рапорт дежурного.

- Who is on duty today?

- Who is absent?

- Thank you. Sit down, please. Today we have an open lesson. You see a lot of guests in our classroom.


II. Постановка целей и задач урока: 3 мин

- Look at the screen. Now you will watch a video.

(ученики просмотрят видеоролик Майкла Джексона «Земля»)


  • Think of our lesson today. What will be the theme of our lesson? How do you think about what we are going to speak today?

  • May be …

  • Perhaps it will be about …

  • Thank you. You are right. Today we are going to speak about the environment, and about how we can protect it.


III. Проверка домашнего задания. 5 мин

- And now let’s check your home task. Your home task was to make a project about the environment, ecological problems of our region and in the world. Now, please. Who wants to be the first? Come up to the blackboard.

(ученики защищают свои проектные работы)


IV. Актуализация знаний. Brainstorming. 5 мин

- Well done! You did your best. Thank you. You have said that today we are going to speak about nature and environment. What is nature?

- Thank you. Now let’s storm your brain a little. I’ll give you some pieces of a picture and you should find the other halves of your picture and make a group.

- OK. Now we have two groups. Take your seats. Your task will be to make a cluster on the theme “nature”. Use these markers to make your work bright. You have 3 minutes. You can start.

- OK, boys and girls. Time is up. Speakers can come up to the blackboard to tell about your cluster.

(ученики защищают свой кластер, употребляя слова We think that nature is

There are a lot of … like …)


V. Творческое применение знаний. 7 мин

- The next question we are going to speak will be the problems of ecology. What ecological problems can you name?

- I’ll divide you one more time. Take these numbers. Ones sit here, and twos sit there. Your task will be to make a poster about “environmental problems”. You can use these markers and pictures and write about them. You have 5 minutes to do this task. Lets start.

(ученики работают в течение 5 минут, затем защищают свой проект.)






VI. Активация речевых навыков. 3 мин

And now we will speak about how we can protect our environment. What can you say about it? What should we do to protect our nature?

(ученики делятся своими мыслями о защите окружающей среды)

VII. Физминутка. 1-2 мин

- Are you tired? Let’s have a rest. Stand up, please.

Close your eyes and imagine that you are in the ocean and you are swimming.

Imagine that you are in a deep forest and running from a dangerous animal.

Imagine that you are in the picnic with your friends and you are playing volleyball.

Imagine that you are a bird and you are flying. Thank you. Well done. You can take your seats.

VIII. Развитие критического мышления. 8 мин

- I’ll give you these sheets of papers to make a pair. Find your other half and make a pair, please. The task is to make as many words as you can from the word “environment”. All the letters should be in this word. I’ll give you 3 minutes for doing this task.

(ученики составляют слова, затем читают все слова, которые у них получились)

- Next task is true and false sentences. Read the sentences and say true or false.

IX. Заключительный этап. 4 мин

1. Подведение итогов урока. So I hope you liked our today’s lesson. What did you do at the lesson? - What conclusions did you come to at the end of our lesson?

What did you feel at our lesson today? How can you help the nature? What would you do for that?

Look at the screen and watch a video and you will understand why we must help the nature.

(VideoBlack tears”)

2. Домашнее задание: написать эссе «Окружающая среда» (Environment)

Ответить на вопросы: Почему людям следует задуматься о проблемах окружающей среды? Что ждет человечество через 100 лет? Какой вклад я могу внести в защиту окружающей среды?

3. Выставление оценок. I am very satisfied with your work today. Your marks for today’s lesson are …

Thank you. The lesson is over. Good bye!

Общая информация

Номер материала: ДВ-319274

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.