Разработка урока по теме "В гостях хорошо, а дома лучше" 5класс ФГОС

№	Основные этапы урока	Речь учителя/предполагаемые ответы учащихся	Действия учителя	Действия учащихся	Методы работы
1 2	Организационный момент Приветствие Речевая зарядка Фонетическая зарядка Актуализация знаний	-Good afternoon, dear children! I am very glad to see you. Sit down, please! Let’s begin our lesson.  -What date is it today? -It is the 316th of November. -What day of the week is it today? -It is Monday. -What is the weather like today? -It is rainy. It is windy. It is cold. Now I want to show you some photos. Try to guess the theme of our lesson. Слайд1. You are right- the theme of our lesson today is “My house”. The motto of our lesson is “East or West: home is best!” Repeat it after me. Now tell me how can we translate this proverb? Попытайтесь вспомнить пословицы и поговорки о доме. -В гостях хорошо, а дома лучше. -You know each house consists of rooms. What are the most popular rooms in our houses? -Look at the screen and guess what room are hiding here? Слайд 2. bdemoor chenkit mroothab iottel ilingv mroo idingd omro alhl -What things are suitable for each room? -Какая конструкция может помочь нам сказать какая вещь находится в какой комнате? Чем отличается выражение there is|are? Как сделать эту конструкцию отрицательной и вопросительной? Каковы краткие положительные и отрицательные ответы на данные вопросы? -Yes, there is/are. –No, there isn’t/aren’t. Слайд3. А теперь мы работаем в парах. Ask your friends what they have in different rooms. Диалоги учащихся.	Приветствие класса. Объявление темы урока, целей и задач урока. Введение новой пословицы. Показ тематических картинок, активизация речи учащихся Опрос учащихся. Введение новых лексических единиц	Приветствие учителя. Рапорт дежурного у доски (сообщение на английском языке, дня недели, даты, описание погоды, новости из жизни страны изучаемого языка). Учащиеся читают новую пословицу за учителем. Учащиеся произносят звуки за учителем, а затем самостоятельно читают слова. Разыгрывание диалогов Ответы на вопросы учителя. Ответы на вопросы учителя с использованием грамматических конструкций. Учащиеся называют слова на основе показа тематических картинок.	Словесный метод:  сообщение. Словесный метод:  сообщение. Практический метод: упражнение. Практический метод: практическая работа. Формы работы: фронтальная. Словесный метод: беседа. Наглядный метод: Показ слайдов
3	Физкультминутка	My house is big. My house is light. My house is clean. My house is fine. Come to me at any time.	Показ движений. Физкультминутка связана с темой урока:	Повторение и проговаривание слов, движений за учителем.	Наглядный метод: метод демонстраций движения.
4	Введение и объяснение нового материала, формирование умение и навыков чтения	Have you ever heard about Eight Wonders of the Modern World? I’ll show them to you. Слайды 5 -13. Today we will read about one of them It is Taj Mahal. But before reading the text we need learn some new words. 1. glass 2.marble 3. Brick 4.stone 5.dome 6.hearl 7.inside 8.outside 9.precious 10.building	Читает и отрабатывает произношение новых слов с учащимися.	Формируют навыки письменной речи, чтения и аудирования.	Словесный метод:  вводная беседа. Практический метод: практическая работа. Формы работы: фронтальная, групповая.
5	Отработка и закрепление нового материала, поисковое чтение	Now let start reading and translating the text and  than I want you to find right answers: The Taj Mahal is in…. There are ….rooms inside. In the garden there are ….	Прослушивание и корректировка предполагаемых ошибок учащихся	Чтение и перевод предложенного текста, нахождение ответов на предложенные вопросы.	Практический метод: практическая работа. Формы работы: фронтальная, индивидуальная
	Домашнее задание	Open your diaries and write down your homework. Упр.1-3 стр.54	Сообщение и объяснение домашнего задания.	Запись домашнего задания в дневник.	Словесный метод:  сообщение.
	Подведение итогов	Today we have known a lot of new things about our houses and flats, learnt new words, listen to your dialogues . I think that this lesson was useful for you. Thank you. The lesson is over.  Good-Bye!	Обобщение всего того, что было сделано на уроке. Выставление учащимся оценок за урок.		Словесный метод: беседа. Форма работы: фронтальная.

Технологическая карта  урока по английскому языку

Тема: «Осмотр дома. Диалогическая речь. Тадж Махал. Изучающее чтение».

Цели урока:

Обучающие:

- Закрепление ранее изученного материала по теме: “My house. ” (конструкции there is/there are);

-научить учащихся называть предметы, окружающие нас в комнате;

-активизировать  и расширить лексику по теме «Дом, квартира»

Воспитательные:

-воспитание толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

- воспитание любви к Родине, к родному дому;

Развивающие:

-развивать у школьников навыки  диалогической речи, монологического высказывания;

-развитие навыков чтения и аудирования;

-развитие творческих способностей учащихся посредством составления диалогов;

-развитие способности самостоятельно находить и использовать необходимую информацию.

-расширение кругозора учащихся по средствам знакомства их с современными чудесами света.

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Вид урока: Урок - практическая работа

Формы работы учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.