Лазаренко Лилия Владимировна,
учитель трудового обучения и
технологии
общеобразовательной школы I
– III ступеней № 24,
г. Торез
Тема.
Процесс разметки деталей на заготовке при помощи шаблона.
Цель:
обеспечить усваивание учащимися знаний об измерении и разметке, сформировать умения
измерять и размечать заготовки при помощи шаблонов; развивать точность;
воспитывать аккуратность, дисциплинированность, экономное отношение к
материалам, любовь к труду.
Оборудование:
линейка, карандаш, шаблоны, инструмент для разметки.
Основные понятия:
разметка, припуск, шаблон, измерение, инструмент для разметки.
Тип урока:
1 – комбинированный, 2 – практический.
Методы:
беседа с разъяснением, диалог, опрос, консультация, наблюдения, проблемный
вопрос, мозговой штурм, самостоятельная работа; работа в группах, проведение
инструктажа, самоконтроль, рефлексия, работа с учебником.
На
доске запись: я хочу – научиться…
развить…
воспитать…
Эпиграф: Только после неутомимой работы проявится талант
Мудрость
Ход урока
I. Организационный
момент
(2мин.)
Учитель: Возможно кто-то из
вас слышал народную мудрость о том, что только после неустанной работы проявится
талант. Я считаю, известными конструкторами, архитекторами, исследователями,
инженерами не рождаются – ими становятся. Но только те, кто этого очень хочет.
Каждый из вас – уникальная
личность, и если вы будете неустанно трудиться, уверенно идти к своей цели,
постоянно приобретая новые жизненные привычки. И тогда вас по праву можно
назвать талантливыми. Значит, к делу!
II.
Актуализация опорных знаний (17мин.)
Беседа.
1. Что называют эскизом?
2. Что называют чертежом?
3. Как правильно
подобрать заготовку? (с припуском на обработку)
4. Как правильно
разместить контуры заготовки на материале? (от края, но с припуском на обработку,
с максимальной экономией материала)
5. Какие инструменты используют
для разметки на древесине и деревянных материалах?
6. Каких правил
безопасной работы необходимо придерживаться при работе с режущими инструментами?
III.
Мотивация учебной деятельности
1. Проблемный вопрос:
- Для чего нужно
черчение?
- Для чего нужна
технологическая карта? Но нужно обратить внимание на правильность её составления.
- Почему? (Для того, чтобы
проектированное изделие получилось хорошим и отвечало заданным размерам и
требованиям, нужно правильно и последовательно выполнять технологические
операции).
2. Мозговой штурм:
«Пословицы»
Учитель: Подумайте,
как вы их понимаете?
1. Легко
испортить, тяжело исправить.
2. Сделал чисто
и гладко, что комар носа не подточит.
3. Быстро
спешишь, людей насмешишь.
IV.
«Практическая работа: «Разметка заготовок».
Изготовление деталей из
фанеры предшествует операция «Разметка».
Что это?
Это нанесение линий на
материал, которые дают возможность изготовить деталь точно по замыслу.
Перед разметкой следует
внимательно осмотреть фанеру на наличие дефектов (сколы краёв, сучки, расслоения,
криволинейные края и т.д.) и расположить деталь как можно ближе к краям
заготовки. На фанере чаще используют разметку при помощи копирования или
шаблона.
-Запись в тетрадь:
Шаблон
– это приспособление, которое имеет контуры детали и её элементов. Его
размещают на фанере и обводят хорошо заточенными карандашами.
Припуск –
дополнительный шар материала относительно размеров будущего изделия для
дальнейшей более точной обработки.
Между контурами деталей
на фанере следует оставлять несколько миллиметров свободного места для того,
чтобы можно было выпилить детали и не зацепить контуры.
Также припуск на
шлифование краёв детали после выпиливания.
Приёмы разметки
(Учебник 5класс с.50,51)
Метод копирования!
Правила безопасной
работы во время работы с инструментами для разметки.
- Самостоятельная работа
с учебником (с.51)
Закрепление знаний:
- От чего зависит
разметка и точность
измерения?
- Каких правил
необходимо придерживаться во время измерения и разметки?
- Тестовые задания:
с.53.
V. Производственная
гимнастика под муыку.
VI.
Практическая работа: « Разметка заготовок»
1. Первичный
инструктаж.
Правила
безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Задание:
изготовить шаблон для изготовления изделия « Танграм» ( работа с раздаточным
материалом)
2. Текущий
инструктаж.
3. Приём: «Лови
ошибку»:
1.
Рабочие инструменты размещают по известным правилам: ближе – те, которыми пользуются
реже, дальше – те, которыми пользуются чаще.
2. Инструменты,
которые берут правой рукой, кладут левее, те, что берут левой рукой, кладут
правее.
3. Передавать
режущие или колющие инструменты необходимо острыми частями «от себя», а брать
– «к себе»
4. Базовая линия
– линия, которой заканчивают разметку заготовки.
5. Линейные
размеры на чертежах проставляются в сантиметрах.
6. Сплошная
тонкая линия предназначена для осевых и центровых линий.
4. Заключительный
инструктаж.
-Каждый по
очереди заканчивает предложение: « Во время работы необходимо…»
5.
Последовательность выполнения:
- Ознакомиться с
конструкцией изделия.
- Измерить
габаритные размеры изделия.
- Выполнить эскиз
изделия в тетради.
- При помощи
копировальной бумаги и шаблона перенести изделие на картон.
- Вырезать,
используя ножницы.
VII.
Итог урока (5 мин.)
- Проверка результатов
выполнения практического задания.
- Рефлексия. Приём
«Микрофон»
- Что усвоили? Чему
научились?
- Какие трудности
возникали во время выполнения практического задания?
- Выставление оценок за
урок.
VIII.
Домашнее задание: выполнить индивидуальные творческие
задания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.