Разработка урока "Среда программирования Кумир"

 

Конспект открытого урока

по информатике и ИКТ

в 7 классе.

Тема: Среда программирования Кумир. Исполнитель Чертежник.

 

Учитель: Долгополова Т. В.

8. 04. 2014 г.

Цели: - познакомить обучающихся со средой программирования Кумир;

- познакомить с исполнителем среды Кумир Чертежником;

- научить составлять линейные алгоритмы для данного исполнителя;

- повторить понятия «Алгоритм», «Исполнитель», «СКИ», а также виды алгоритмов, формы записи.

Ход урока:

I.                 Орг. момент:

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

II. Проверка пройденного материала:

Тест «Верно ли, что...» (Слайд 1)

1.                Бесконечная последовательность шагов – это алгоритм? (-)

2.                Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом – это циклический алгоритм? (-)

3.                Исполнитель – это только человек? (-)

4.                Алгоритм – это конечная последовательность, имеющая ожидаемый результат? (+)

5.                Алгоритм, в котором некоторые команды повторяются – это алгоритм с ветвлениями? (-)

6.                Компьютерная программа – это алгоритм? (+)

7.                Машина не может быть исполнителем алгоритма? (-)

8.                Овал в блок-схеме означает начало алгоритма? (+)

9.                Алгоритм можно записать только схемой? (-)

10.           Шаги в алгоритме должны быть записаны на понятном исполнителю языке? (+)

11.           Человек может выполнить любой алгоритм? (-)

12.           Для записи алгоритмов существует специальная среда? (+)

- Ребята, какой вопрос у вас вызвал затруднение? Почему?

- А теперь проверим выполненный тест. Выпишите буквы, которые стоят под знаком «+». Какое слово получилось? (Кумир)

III. Работа по новой теме.

1) - А что такое Кумир? Вот об этом мы и поговорим сегодня на уроке.

- Запишите тему нашего урока. (Слайд 2)

- Ребята, а может быть вы уже слышали что-то об этом или знакомы с какой-либо другой средой программирования? Напишите в столбике «Что знаю». (Ответы детей)

- А что хотели бы узнать и чему научиться сегодня на уроке? Запишите в столбики «Что хочу узнать» и «Чему хочу научиться».

2) – Сейчас послушайте Кирилла, который немного расскажет вам о системе программирования Кумир. Может быть, на какие-нибудь вопросы вы уже ответите. (Кирилл рассказывает о системе программирования Кумир)

- На какие вопросы вы теперь сможете ответить? (Отвечают)

3) Работа с исполнителем «Кузнечик».

- Один из самых простейших исполнителей среды – это «Кузнечик». Посмотрите, какие команды он, всего лишь, умеет выполнять. Запишите в таблицу. А теперь выполните такой алгоритм. Кстати, определите тип данного алгоритма. (Линейный) (Слайд 3)

- Проверим. (Слайд 3)

ФИЗМИНУТКА «Алгоритм» (Слайд 4)

- Ребята, давайте немного отдохнем. Выполним следующие алгоритмы под энергичную музыку.

4) – Ну а теперь знакомимся с системой команд исполнителя Чертежник. Прочитайте учебник на с. 120. Найдите, какие команды понимает данный исполнитель, но не выписывайте их, а просто карандашиком подчеркните. Если что-то не понятно, помечайте на полях знаком «?».

- Итак, какие же команды умеет выполнять Чертежник? (Слайд 5)

- Все ли они понятны вам?

IV. Практическая работа.

- Сейчас вы выполните практическую работу. В своих маршрутных листах вы найдете задания для практической работы, которые вы выполните в среде исполнителя Чертежник. Но сначала повторим ТБ: - Чего нельзя делать при работе за компьютером? А что необходимо сделать?

- Не забудьте нарисовать получившийся рисунок в первом задании и записать алгоритм для второго  задания. (Начало работы под диктовку учителя)

V. Итог

- Ребята, вернитесь к теме нашего урока и тем вопросам, которые вы ставили перед собой и чему вы хотели бы научиться. Отметьте «!» те вопросы и умения, которые вы поняли и 7аучились очень хорошо. «...» - которые не до конца и «?» - те, которые вы не поняли и не научились.

VI. Домашнее задание.

§ 3.2 с. 120-123 чит., см. маршрутный лист.

VII. Оценки

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА _________________________________________________ (Фамилия, имя, класс)

1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
А	Л	Ь	К	С	У	Р	М	Т	И	С	Р

Слово (+) _________________
2 Тема. ______________________________________________________________________________

Что знаю		Что хочу узнать		Чему хочу научиться

3 Исполнители системы программирования Кумир:

Исполнитель
СКИ

4 Работа в парах с исполнителем Кузнечик:

+2!, -3!, +5!, -3!, -4!, +1!, -2!, +4!, +3!.                    Слово ______________________________                     

5 Практическая работа:

1)    Выполните данный алгоритм:

использовать Чертежник алг нач . сместиться в точку (1, 1) . опустить перо . сместиться на вектор (4, 0) . сместиться на вектор (0, 4) . сместиться на вектор (-2, 2) . сместиться на вектор (-2, -2) . сместиться в точку (1, 1) кон

Рисунок:

2)    К данному рисунку запишите алгоритм:

Рисунок:

использовать Чертежник алг нач .

6 Домашнее задание:

Составьте алгоритм рисования следующей фигуры:

Рисунок:

использовать Чертежник алг нач .

• 1 слайд

  Верно ли, что ...
  +
  К
  +
  У
  +
  +
  +
  М
  И
  Р
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Среда программирования Кумир. Исполнитель Чертежник.
  

• 3 слайд

  Исполнитель - Кузнечик
  СКИ: + <число> прыгает вправо на указанное число единиц
  - <число> прыгает влево на указанное число единиц
  ! Запоминает букву, над которой находится
  Начальное положение 5
  + 2 ! - 3 ! + 5 ! – 3 ! – 4 ! + 1 ! – 2 ! + 4 ! + 3 !
  Какое слово получится?
  
  1 2 3 4 5 6 7 8 9
  Н Ё Ж Е И Т Ч К Р
  Ч
  Е
  Р
  Т
  Ё
  Ж
  Н
  И
  К
  

• 4 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  начало
  руки на пояс
  повторить 5 раз
  поворот туловища вправо
  поворот туловища влево
  наклонись вперед
  наклонись назад
  конец
  
  начало
  встали
  руки на пояс
  повторить 5 раз
  наклони голову вправо
  наклони голову влево
  наклони голову вперед
  наклони голову назад
  конец
  
  

• 5 слайд

  Исполнитель – Чертежник
  СКИ:
  поднять перо
  опустить перо
  сместиться в точку (x,y)
  сместиться на вектор (x,y)
  

• 6 слайд

  Домашнее задание:
  § 3. 2 с. 120-123 чит., см. МЛ.