Разработка урока в 5 классе по теме: "Искусство витража"

МЕТОДИЧЕСАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

 Учитель изобразительного искусства Синякова Л.Н.

МОУ Лицей № 10 имени Д.И.Менделеева

г. Клин, Московская область.

   В 5 классе в разделе «Декоративное искусство в современном мире» (по программе Б.М. Неменского) учащиеся знакомятся с современным декоративно-прикладным искусством. На уроках по теме "Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» учащиеся изучают витражное искусство и сами выполняют витражные работы с помощью витражных красок. Цели этих уроков подчеркнуть связь древнего народного искусства с современным и самому почувствовать себя мастером. Я провела два урока по теме «Искусство витража».

 Открытый урок в 5 классе по теме «Искусство витража»

7 и 14 мая 2015 г.

     Цель урока: познакомить учащихся с историей и искусством выполнения витража, сформировать представление об особенностях построения композиции витражей, воспитывать нравственно-эстетическое восприятие мира, интерес к истории искусства, развивать творческие способности и формировать художественные навыки учащихся.

      Оборудование к уроку: ноутбук, проектор, экран, презентация «История витража», электронное приложение к учебнику Н.А. Островской. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс.»

 Материалы к уроку для учащихся: витражные краски, пленка, эскиз рисунка животного или цветов, рисунки детей в технике витража.

 Музыка: органная музыка И.-С. Баха, Ф. Шуберт» Аве, Мария».

Ход 1-го урока

1.      Знакомство с историей витража и с современным витражным искусством.

2.      Знакомство с техникой выполнения витражей.

3.      Практическая работа учащихся.

4.      Домашнее задание

Рассказ учителя.   Витраж. Знакомо вам, ребята, это понятие? Давайте заглянем в глубь веков и познакомимся с историей и искусством выполнения витражей, а потом и сами попробуем создать работу в технике витражей.

     В словаре так толкуется понятие «ВИТРАЖ» (происходит от лат. vitrum – стекло) – произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла. Витражами называют прозрачные картины, рисунки, узоры, выполняемые из стекла или на стекле. Они устанавливаются в световых проемах – окнах, дверях, световых фонарях. Впервые витражи стали применять в романскую эпоху Х-ХIII вв. в оформлении западноевропейских готических соборов. Огромные оконные проемы соборов сверху донизу заполнялись разноцветными стеклами, скрепленными тонкими свинцовыми полосками для удержания стекла. Свет, проходя сквозь цветное стекло, окрашивался в его цвета и создавал особую эмоциональную обстановку. Поскольку витражи создавались для католических соборов, то и сюжеты черпались в основном из Библии. Неизвестные мастера создавали удивительные светящиеся картины. Наряду с сюжетными композициями было распространено изображение символической розы, как например, в соборе Парижской Богоматери. Витраж воспринимался как посредник между земным и небесным. Монах Теофил, живший в ХII веке, писал в своем трактате об искусстве: «Украшая потолки и стены храма различными изображениями и красками ты тем самым являешь глазами верующих небесный рай».

     На Руси декоративное оформление окон имело свои традиции. Русские ремесленники изготавливали слюдяные оконца, наполнявшие интерьеры палат и теремов неповторимой игрой света.

   Новый расцвет витража в Западной Европе, Америке и России наступил на рубеже XIX – XX вв.  В России в начале XIX века витражи использовали прежде всего в загородных императорских резиденциях, храмах, государственных учреждениях и некоторых аристократических особняках. В ХХ веке направление «модерн» в архитектуре возродило интерес к технике витражам. В оформлении домов стиля «модерн» и в современных архитектурных сооружениях часто используются витражи. В середине ХХ века витраж стали использовать в интерьере новых архитектурных объектов. Вы можете увидеть их в метро, например, на станции «Новослободская» в Москве и на станции метро «Гостинный двор» в Санкт-Петербурге. Сегодня витражи применяются не только для украшения окон, но и для изготовления настольных ламп и люстр. (рассказ сопровождается показом презентации «История витража»)

     II. С течением времени техника изготовления витражей менялась. В начале рисунок составлялся из цветных стекол и скреплялся свинцовой лентой, которая после составления рисунка из цветных стекол запаивалась. Затем появились и другие способы составления витражей, например, техника Тиффани, техника спекания – фъюзинг, колерованный витраж, пленочный витраж. (показ фрагмента из видеофрагмента «Витражи» с электронного приложения к учебнику).

      Мы с вами будем выполнять виражи не на стекле, а на пленке витражными красками. Для этого нам потребуется толстая прозрачная пленка и витражные краски. Сегодня на уроке мы будем выполнять упражнение, т.е. учиться работать витражными красками. Для этого можно взять уже готовый рисунок цветов или животного, подложить его под пленку и обвести черным контуром из набора витражных красок. Черную краску из тюбика необходимо выдавливать аккуратно и равномерно, чтобы линия контура по всей длине была одной толщины. Затем необходимо подождать 5-7 минут пока линия контура подсохнет.  За это время можно подобрать нужные цвета для заливки рисунка. Чтобы рисунок получился гармоничным лучше использовать 2-3 цвета и оттенки цвета. После того, как контур подсохнет необходимо залить рисунок выбранными красками. Заливать необходимо аккуратно, так чтобы краска распределялась по поверхности рисунка равномерно и без промежутков. Рисунок, выполненный витражными красками, будет сохнуть 24 часа, поэтому обращаться с ним по окончании урока надо очень осторожно  (приложение 1).

    Посмотрите на доску. Слева вы видите рисунок, обведенный черным контуром, а справа уже рисунок в цвете. Вся работа выполняется в той последовательности, о которой я вам рассказала и ее нельзя нарушать. А теперь вы можете задать вопросы, а затем приступить к выполнению упражнения.

III. Практическая работа учащихся сопровождается органной музыкой И.-С. Баха и мелодией «Аве, Мария» Ф. Шуберта.

IY. Домашнее задание: на следующим уроке мы с вами продолжим работу в технике витража, но вам необходимо подготовить карандашный рисунок, выполненный самостоятельно. Это может быть иллюстрация к сказке или литературному произведению, цветы, геометрический или растительный орнамент. Каждый может выбрать сюжет по желанию, но размер его должен быть меньше формата А4.  Лучше разместить эскиз на формате А5.

 2-ой урок

 Ход 2-го урока

1.                  Повторение знаний об истории и искусстве выполнения витражей.

2.                  Игра «форма-декор-цвет»

3.                  Постановка художественной задачи.

4.                  Самостоятельная работа учащихся

5.                  Физ. минутка.

6.                  Выставка и оценка работ

В начале урока давайте вспомним материал прошлого урока историю и искусство выполнения витража.

I.                    Вопросы для повторения:

1.       Как в словаре толкуется слово «витраж»?

2.       Где и когда впервые появились витражи?

3.       В каких храмах можно увидеть витражи?

4.       Как закреплялись узоры из цветных стекол в окнах католических соборов?

5.       Для какой цели использовались витражи в готических храмах?

6.       Использовались ли витражи на Руси?

7.       Какое направление в искусстве начала ХХ века возродило интерес к технике витража?

8.       Приведите примеры где можно увидеть витраж в интерьере архитектурных построек в России?

9.       С техникой какого витража мы с вами познакомились на прошлом уроке?

10.   С чего начинается работа над витражом?

II.                  Сейчас мы поиграем в игру «форма-цвет-декор» в ходе которой вы сможете увидеть, как можно составить композицию витража геометрической или растительной формы и как можно подбирать цвет для заливки. (здесь используется электронное приложение к учебнику Н.А. Островской. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс.» раздел «Художественное стекло»).

III.                Теперь дети вы приступаете к самостоятельной работе над витражом. На экране вы видите примерную работу, на ней показаны этапы выполнения цветочного витража.  В ней используются три цвета и их оттенки. Но витраж не кажется скучным. Витраж может быть в форме прямоугольника, круга, квадрата. Нельзя оставлять большие поверхности рисунка незаполненными. Вы видите на экране эти места разбиты на участки неправильной формы с помощью контура (Приложение I).   Дома вы заготовили эскиз, его необходимо использовать на уроке. Подложите рисунок под пленку и аккуратно обведите его черным контуром. Затем, пока он сохнет подберите цветовую гамму для заливки. Помните, что у нас декоративная работа, поэтому вы можете использовать любые гармонирующие между собой цвета или их оттенки. Лучше использовать 2-3 цвета.

IV.                Практическая работа учащихся сопровождается мелодией «Баркарола»

П. И. Чайковского (из альбома «Времена года»)

V.          Физ. минутка.

VI.         В конце урока работы оцениваются и вывешиваются на доске.

 ЛИТЕРАТУРА

1.  Учебник по изобразительному искусству для 5 класса.  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Н. А. Горяева, О. В. Островская. М. Просвещение. 2014
2. Электронное приложение к учебнику Н. А. Горяевой О. В. Островской «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека 5 класс. Москва. Просвещение 2014 г.
3. Методическое пособие.  «Декоративно-прикладного искусства в жизни человека»

             5 класс. Н. А. Горяева.  М.: Просвещение, 2013.

4. Роспись по стеклу. М. О. Синеглазова. М.: Издательский Дом МСП, 2005

Музыкальный ряд:

1. Органная музыка И.- С. Баха.

2. Ф. Шуберт. «Аве Мария».

3. П. И. Чайковский. Баркарола (альбом «Времена года»)

 Презентация «История витража»

ПРИЛОЖЕНИЕ

РАБОТЫ УЧЕНИКОВ