Разработка урока "Виды второстепенных членов предложения"

Тема: Виды второстепенных членов предложения.

Цель: формирование знаний учащихся о видах второстепенных членов предложения.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с видами второстепенных членов предложения и их отличительными и их отличительными особенностями

Развивающая:развивать познавательную активность обучающихся посредством формирования общеучебных навыков: мышления, способности анализировать, обобщать, высказывать предположения, делать выводы;

Воспитательная:воспитывать интерес к русскому языку, вырабатывать навыки самостоятельной деятельности, речевого общения.

Тип урока: урок приобретения новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с необходимыми изображениями, учебник, тетради.

Структура урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

2. Повторение пройденного материала.

3. Сообщение темы урока. Обозначение цели.

4. Объяснение нового материала.

5. Закрепление.

1)                 определи член предложения;

2)                 физминутка;

3)                 вставьте член предложения;

4)                 работа по картине;

5)                 тест.

6. Итог урока.

7. Задание на дом.

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.

- Здравствуйте. Сядьте на своих местах удобно, успокойтесь, прислушайтесь к тишине. Наш урок мне хотелось бы начать с прочтения эпиграфа: «Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом».

- Ребята, как вы думаете, какую мысль хотел выразить французский писатель Франс Анатоль в этих строках?

- Вы с ним согласны?

- Так давайте сегодня на уроке мы проявим интерес к новому материалу.

2. Повторение пройденного материала

 - Чтобы разогреть ваш аппетит проведём  игру «Передай другому», проверив тем самым пройденный материал.                                                                                             1

Правила игры: один ученик придумывает распространённое предложение, передаёт его другому, чтобы тот указал в предложении подлежащее и сказуемое. Второй ученик после ответа передаёт это же предложение третьему для того, чтобы указать чем выражено подлежащее и сказуемое. Третий передаёт эстафету следующему для нового предложения. (Учитель оценивает правильные ответы.)

3. Сообщение темы урока. Обозначение цели.

- Ребята, вы придумывали распространённое предложение. Что значит распространённое?

- Правильно, кроме главных членов в предложении есть второстепенные. Для чего нужны  они в русском языке? Можно ли без них обойтись?

- Вы уже  знаете, что такое второстепенные члены предложения, а вот с их видами столкнётесь  впервые.

Слайд № 1. Тема урока «Виды второстепенных членов предложения».

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока.

- О чём мы будем говорить? Что должны понять на уроке? (Дети отвечают.)

4. Объяснение нового материала.

Слайд № 2. У каждого на столе,  ребята, лежит шаблон такой таблицы. При объяснении нового материала мы будем  заполнять её.

Слайд № 3. Какие члены составляют грамматическую основу? Кроме главных членов в предложении есть и второстепенные.

Слайд № 4. Второстепенные члены бывают трёх видов: ДОПОЛНЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБСТОЯТЕЛЬСТВО.  Можете ли вы предположить, почему так названы виды второстепенных членов? Так что же такое ДОПОЛНЕНИЕ? (Подготовленный ученик рассказывает о нём).

Слайд № 5. Что мы услышали о ДОПОЛНЕНИЕ? Давайте запишем это в таблицу.

Слайд № 6. Какие падежи мы будем называть косвенными?

Слайд № 7. Чтобы определить вид второстепенного члена предложения, нужно найти слово, от которого этот второстепенный член зависит, выяснить, что он обозначает, на какой вопрос отвечает и каким членом предложения выражен. Мальчик держит что? Яблоко. Это существительное в винительном падеже, оно обозначает предмет, подчёркивается пунктиром.

Слайд № 8.  Цветы у кого? У медведя. Это дополнение, подчёркивается пунктиром, выражено существительным. Большой букет у кого? У него. Это дополнение, подчёркивается пунктиром, выражено местоимением.

Слайд № 3. Что же такое ОПРЕДЕЛЕНИЕ? (Подготовленный ученик рассказывает об этом второстепенном члене предложения.)

Слайд № 9. Что мы услышали об ОПРЕДЕЛЕНИИ? Давайте запишем это в таблицу.

Слайд № 10. Зайчишка какой? Пушистый. Определение выражено прилагательным, обозначает признак, подчёркивается волнистой линией. Морковка чья? Его. Определение выражено местоимением, обозначает признак, подчёркивается волнистой линией.

Слайд № 3. Что же такое ОБСТОЯТЕЛЬСТВО? (Подготовленный ученик рассказывает об этом второстепенном члене предложения.)                                             2

Слайд № 11. Что мы услышали об ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕ? Давайте запишем это в таблицу.

Слайд № 12. Собака сидит где? В конуре. Обстоятельство выражено существительным в предложном падеже, подчёркивается пунктиром с точкой. Собака появляется откуда? Из конуры. Обстоятельство выражено существительным в родительном падеже, подчёркивается пунктиром с точкой. Оба обстоятельства указывают на место.

Слайд № 13. Девочка плачет как? Громко. Обстоятельство выражено наречием, подчёркивается пунктиром с точкой. Указывает на образ действия. Случай произошёл когда? Летом.  Обстоятельство выражено наречием, подчёркивается пунктиром с точкой. Указывает на время.

Слайд № 14. - Давайте, ребята, сравним ваши заполненные таблички с моей.

5. Закрепление.

1) определи члены предложения

Слайд № 15. - Ребята, давайте запишем в тетради предложение, определим в нём члены предложения. (После работы в тетради сверяют разбор с записями на доске.)

Добрые люди зимой подкармливают птиц. (Дети пробуют свои силы. Задают вопросы к словам, определяют член предложения, чем выражен, как подчеркнут.)

2) физминутка

Для предупреждения зрительного утомления использован комплекс упражнений Аветисова Э.С.

И.п. - сидя, откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох. Наклониться вперёд. К крышке стола — выдох. Повторить 5-6 раз.

И.п. - сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки руками, крепко зажмурить глаза. При закрытых глазах открыть веки, затем открыть глаза. Повторить 4 раза.

И.п. - сидя, руки на пояс. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в и.п. Повторить 4-5 раз.

И.п. - сидя, руки вперёд, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками, не поднимать головы, руки опустить (выдох). Повторить 5-6 раз.

3) вставьте член предложения

Слайд № 16 -19.

- Ребята, в пословицах не хватает одного члена предложения. Запишите предложения в тетради, вставляя член предложения, определите вид,  подчеркните, определите, чем выражен? Объясните смысл пословиц устно.

Велик телом, да мал делом.

Золото добывают из земли, а знания из книги.

Без друга в жизни туго.

В здоровом теле здоровый дух.

4) работа по картине

Слайд № 20. Составьте по картине Дональда Золана 2-3 предложения с различными членами предложения. Укажите их графически.                                                               3

Дональд Золан — очень положительный и чуткий человек. Художник в пятом поколении, начал рисовать с трёх лет. В картинах с детьми он отражает свои детские впечатления о его счастливом детстве: «Я люблю маленьких детей, как загораются их глаза, с волнением, как они пробуждаются к окружающему их миру. Это чудесное время, заполненное удивлением. Время, когда каждое новое открытие является магическим моментом».

5) тест

      Слайд 21-25. Ребята, давайте коллективно выполним тестовые задания.

6. Итог урока.

- С какими видами второстепенных членов мы познакомились сегодня на уроке?

- Почему они называются второстепенными?

- Как мы будем отличать их друг от друга?

- Как графически будем выделять каждый их членов предложения?

- Молодцы! Все, кто работал на уроке, получают оценки.

     7. Задание на дом.

     Выучить таблицу, заполненную на уроке. К каждому виду придумать свои примеры второстепенных членов предложения, записать в тетради.

                                                                                                                                                      4