Разработка уровневых заданий по математике ФГОС "Школа России"

Тип задания	Цель задания	Формулировка задания	Методические комментарии	Предполагаемые ответы детей	Примечание
Узнавание	Выявление и оценка уровня сформированности умения узнавать определение геометрической фигуры - квадрата. Выявление и оценка сформированности умения узнавать периметр квадрата. Выявление и оценка уровня сформированности умения узнавать свойства квадрата.	Задание: Выберите правильный вариант квадрат это … а) прямоугольник, у которого все стороны равны б) четырехугольник, у которого все углы прямые в) геометрическая фигура с одинаковыми по длине сторонами г) многоугольник с тремя вершинами  Периметр квадрата можно найти по формуле: а)Р= a+b б)Р= a+b+a+b в)Р= a+a+a+a  Выбери свойства квадрата: а) противоположные стороны равны б) все стороны равны в) все углы острые г) все угля прямые	Задание выполняется индивидуально, на карточках. После идёт проверка учителем. Тип ответа: предложенный. Применяется на открытии новых знаний.	прямоугольник, у которого все стороны равны Р= a+a+a+a бг
Воспроизведение	Выявление и оценка уровня сформированности умения воспроизводить геометрическую фигуру: квадрат.	Следуя алгоритму построй квадрат: Алгоритм построения квадрата 1 шаг. Отложите отрезок равный 3 см. 2 шаг. Постройте два прямых угла с вершинами в концах отрезка. 3 шаг. Отложите на каждом луче, начиная от его начала, по одному отрезку длиной 3 см. 4 шаг. Соедините отмеченные точки. 5 шаг. Убедитесь, что построенная фигура есть квадрат со стороной 3 см. Задание: найди периметр квадрата. Алгоритм построения квадрата 1 шаг. Отложите отрезок равный 3 см. 2 шаг. Постройте два прямых угла с вершинами в концах отрезка. 3 шаг. Отложите на каждом луче, начиная от его начала, по одному отрезку длиной 3 см. 4 шаг. Соедините отмеченные точки. 5 шаг. Убедитесь, что построенная фигура есть квадрат со стороной 3 см. Задание: найди периметр квадрата. Алгоритм построения квадрата 1 шаг. Отложите отрезок равный 3 см.  2 шаг. Постройте два прямых угла с вершинами в концах отрезка. 3 шаг. Отложите на каждом луче, начиная от его начала, по одному отрезку длиной 3 см. 4 шаг. Соедините отмеченные точки. 5 шаг. Убедитесь, что построенная фигура есть квадрат со стороной 3 см. Начертите квадрат по образцу: 1)       3 2)3             3 3)      3		. 3см
Понимание	Выявление и оценка уровня сформированности умения понимать свойства прямоугольника и квадрата. Выявление и оценка уровня сформированности умения выбирать верные суждения.	Вспомни, чем отличаются прямоугольник и квадрат. Соедини стрелками свойства прямоугольника и квадрата: 1. Равны противоположные стороны; 2.Равны все стороны; А) ПРМОУГОЛЬНИК Б) КВАДРАТ		1А 2Б
Применение в знакомых условиях	Выявление и оценка уровня сформированности составлять квадрат из других фигур. Выявление и оценка уровня сформированности умения находить периметр квадрата.	Из этих фигур можно составить два квадрата, закрась части каждого квадрата одним цветом. Найди периметр квадрата со стороной 3 см а) 6 см б) 12 см в) 9 см г) 10 см		Р= 3+3+3+3=12СМ
Применения в новых условиях	Выявление и оценка уровня сформированности умения конструирования модели дома из геометрических фигур.	Сконструируй модель дома из геометрических фигур, так чтобы в основании дома был квадрат. Сконструируй модель дома из геометрических фигур, так чтобы в основании дома был квадрат. Сконструируй модель дома из геометрических фигур, так чтобы в основании дома был квадрат. Подготовьте проект (плакат)на тему «история возникновения квадрата» 1.     найти историю возникновения квадрата 2.     применение квадрата 3.     где можно его встретить?	Задание выполняется в группах в отведенные сроки (1 неделя). Поиск информации осуществляется самостоятельно. По окончании выполнения работа демонстрируется в классе. Оценивается оригинальность оформления и выступления.