Отчет о региональной стажировочной площадки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Гимназия № 19»

143900, Московская область, город Балашиха, микрорайон Салтыковка, Мирской проезд, дом 12.  Email: [e-mail] Региональная стажировочная площадка МБОУ «Гимназия № 19» “Сетевое взаимодействие в действии!” Учебная платформа дистанционного обучения «ПРОЕКТариум» в режиме реального времени»

Телефон: [phone].                         Факс: [phone].

Отчет о Занятии 5

Мы живем в эпоху, когда расстояние от самых безумных фантазий

до совершенно реальной действительности

сокращается с невероятной быстротой.

М.Горький

24 февраля 2021 года состоялось занятие № 5  Региональной стажировочной площадки МБОУ Городского округа Балашиха «Гимназия № 19»  «Сетевое взаимодействие в действии! Учебная платформа дистанционного обучения «ПРОЕКТариум» в режиме реального времени».

Тема занятия «Об опыте работы на платформе во время дистанционного обучения «ЦОР – инструментарий» - информационное пространство свободы и креатива»

 

Форма: занятие в дистанционном формате по теме «Об опыте работы на платформе во время дистанционного обучения «ЦОР – инструментарий» - информационное пространство свободы и креатива»

Теоретическая часть

Форма:  видеолекция  с презентацией  и методическим сопровождением по теме «Интеллектуальный труд, или Единое информационное пространство, созданное своими руками» https://bal-sch19.obrpro.ru/tsifrovye-obrazovatelnye-resursy  

Цель:  знакомство с эффективной средой развития личности обучающегося  -  сайтом образовательной организации и личными сайтами педагогов, позволяющими максимально и в полном объеме представить не только образовательные услуги, но и удовлетворить потребности, интересы потребителя (обучающийся-педагог-родитель) в сети.

Задачи:

·                   умение использовать средства сети Интернет расширяет информационно-образовательное пространство учителя, обучающегося и родителя, создает условия для личностного роста и самообразования, позволяет использовать информационные ресурсы сетевого педагогического, ученического и родительского сообщества, общаться с субъектами по интересам, принимать участие в обсуждении актуальных вопросов, участвовать в различных дистанционных мероприятиях и т.д.;

·                    формирование и расширение информационной грамотности стажёра.

Практическая часть

Сетевое моделирование: Учебная платформа дистанционного обучения «ПРОЕКТариум» - информационное пространство для профессионального роста.

Практическое применение цифровых сервисов сетевого взаимодействия на уроках математики.

В настоящее время  невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества без использования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

Для цифровой экономики нужны компетентные кадры. А для их подготовки необходимо должным образом модернизировать систему образования и профессиональной подготовки, привести образовательные программы в соответствие с нуждами цифровой экономики, широко внедрить цифровые инструменты учебной деятельности и целостно включить их в информационную среду, обеспечить возможность обучения учащихся по индивидуальному учебному плану– в любое время и в любом месте.

С развитием новейших технологий учителям становится все сложнее поддерживать интерес учеников к обучению. Они должны создавать новейшие условия и ситуации, в которых каждый ученик будет привлечен к

учебному процессу, способствующему его всестороннему развитию.

Современные педагоги осуществляют активный поиск механизмов и технологий привлечения учеников к учебной деятельности, что обусловлено

необходимостью формирования как их предметных, учебных, так и жизненных компетентностей.

Во время работы стажировочной площадки решались задачи повышения компетенции учителей  в области преподаваемого предмета, методологии предмета; владение современными технологиями развивающего обучения; владениями навыками исследовательской деятельности; умение обобщать свою работу; владение основами ИКТ для обслуживания потребностей учебного процесса по работе с одаренными детьми.

Материалы для дистанционного формата представляли учителя кафедры математики и информатики.

Колодина М.В., Губарева Р.Н. учителя математики:

Использование новых информационных технологий в преподавании является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся.

В отличие от традиционных методик, где учитель привык давать и требовать определённые знания, при использовании интерактивных форм обучения ученик сам становится главной действующей фигурой и сам открывает путь к усвоению знаний. Учитель выступает в этой ситуации активным помощником, и его главная функция - организация и стимулирование учебного процесса.

Использование учителем ЦОР делает реальным для учащихся получение качественного образования, соответствующего современным запросам.

Наиболее популярным видом электронных  ресурсов  являются компьютерные презентации. С их помощью мы наглядно демонстрируем необходимый учебный материал. Но, кроме того, они предоставляют нам возможность демонстрировать динамику – изменения наглядного материала во времени. Это существенно повышает  образовательную и воспитательную   ценность обучающих и воспитательных материалов.

В своей работе  широко применяем презентации.   Презентация – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы. Считаем, что учащиеся проявляют большой интерес, когда при объяснении нового материала применяются презентации.  Даже самые пассивные из них с огромным желанием включаются в работу, с интересом просматривают слайды  и отвечают на вопросы.

На стажировочной площадке мы предоставили учащимся самостоятельно  подготовить видеоуроки по отдельным темам.

На странице Занятия 5 https://www.proectarium.com/занятие-4-цос-современный-урок-copy   вы могли познакомиться с материалами видеоуроков по математике:

1.     Первый признак равенства треугольников, 7 класс (Колодина М.В)

2.     Второй признак равенства треугольников, 7 класс (Колодина М.В)

3.     Обыкновенные дроби. Повторение», 6 класс (Губарева Р.Н)

4.     Подготовка к ОГЭ по математике. Построение графика функции. Разбор задания 22 (примеры 1-5) (Губарева Р.Н)

Представлен блок практических работ учащихся:

Практикум «Решение задач по теме: «Второй признак равенства треугольников» (Тагаев Руслан)

Практикум «Решение задачи № 261  по теме: «Признаки равенства треугольников» (Федорусь Виктор)

Практикум «Решение задачи №175 по теме: «Признаки равенства треугольников» (Нырков Егор)

Практикум «Решение задач по теме: «Первый признак подобия треугольников»» (Ростиславова Ольга)

Практикум «Третий признак подобия треугольников» (Шабани Минар)

Практикум «Решение задач по теме: «Третий признак равенства треугольников» (Сабиржанов Майрабек)

Подготовка к ОГЭ по математике. Практико-ориентированные задания. Разбор заданий 1-5  (Година Алина)

Подготовка к ОГЭ по математике. Алгебраические выражения. Уравнения. Неравенства. Системы уравнений и неравенств. (Туробова Татьяна)

Подготовка к ОГЭ по математике. Решение текстовых задач. (Макаров Александр)

В ФГОС 2 поколения особая роль отводится личностным образовательным результатам выпускника. На  Занятии №5 мы показали, что ЦОР на уроках помогают формировать коммуникативную и информационную компетенции обучающихся, активность, самостоятельность, духовность и нравственные ориентиры.

Таким образом, активное использование ЦОР приводит к изменению в содержании образования, технологии обучения и отношениях между участниками образовательного процесса. Вывод один – нужно не стоять на месте, а совершенствовать свои приемы и методы,  и тогда мы достигнем успеха в своей профессиональной деятельности. 

Достоинств у ЦОР масса. Главное - разумно использовать их с пользой для каждого ученика. А для этого нужно научиться «отделять зёрна от плевел», т.е. критично подходить к отбору ЦОР, которые в большом количестве предлагаются учителю и на прилавках магазинов, и в сети ИНТЕРНЕТ.