Разработка внеклассного мероприятия "Азбучные истины Л.Н. Толстого"

                              ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                    ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

                       «ОБЛАСТНОЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР УЧАЩИХСЯ»

                 ОТКРЫТЫЙ ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС

             Номинация: разработка внеклассного мероприятия

   

                             «АЗБУЧНЫЕ  ИСТИНЫ Л.Н. ТОЛСТОГО»

                                                            Автор:

      методист ГОУ ДОД ТО «ОЭБЦУ»   

Л.Л. Золотайкина

                                                ТУЛА, 2015 г.

                                        Методические пояснения

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения    к Отечеству, духовно-нравственное развитие подрастающего поколения – одна      из важнейших задач российского  образования. Занятие разработано                       в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года     № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона     от 24.06.1999 года № 120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности               и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 04.06.2014 г.), ФГОС начального общего образования, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности                 по дополнительным общеобразовательным программам», закона Тульской области от 30 сентября 2013 года № 1989-ЗТО  «Об образовании», соответствует нормам санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения) СанПин 2.4.4. 1251-03. Автор методической разработки основывается на первостепенных положениях Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Осознание гордости и ответственности за страну начинается с трепетного отношения человека к своей малой родине, с понимания цело­стности окружающего мира, неразрывной связи человека и природы, единства природы   и общества.

Для эколого-биологического центра есть уникальная возможность познакомить вновь поступивших обучающихся с деятельностью центра                  и коллективом единомышленников на первом занятии учебного года «Азбучные истины Л.Н. Толстого», приурочив его ко дню рождения великого русского писателя. Часовая увлекательная виртуальная экскурсия в музей-усадьбу        Л.Н. Толстого сопровождается пением, хороводами и ручным трудом участников учебного процесса. Занятие подготовлено старшеклассниками и педагогом. Оно отличается эмоциональной насыщенностью и разнообразием. На занятии успешно используются диалоговые формы взаимодействия и групповые задания. В итоге, все обучающиеся ощущают себя единым сообществом, коллективом.

                      «Азбучные истины Л.Н. Толстого»

           (внеклассное мероприятие «открытия» нового знания

                            для разновозрастной группы)

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся             к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Воспитательная цель: воспитание чувства единения с окружающим миром на основе истинных ценностей мироздания.

Задачи:

Ø  сформировать позитивный настрой на обучение в эколого-биологическом центре;

Ø  пробудить интерес к изучению природы и истории родного края;

Ø  пробудить желание делать мир краше своими руками;

Ø  способствовать формированию позитивных эмоций от коллективного творчества.

           Формирование УУД:

            Личностные действия: нравственно-этическая ориентация.

            Регулятивные действия: целеполагание, прогнозирование, оценка, саморегуляция.

Познавательные действия: логические, постановка и решение проблемы.

Коммуникативные действия: планирование творческого сотрудничества, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Методы: объяснительно-иллюстративный, дискуссионный, репродуктивный.

Форма проведения: тематический вечер с элементами виртуальной экскурсии и коллективного творчества.

Возраст: 9 – 15 лет.

Регламент: 1,5 – 2 часа.

           Оформление образовательного пространства:

Занятие проводится в просторном помещении, рассчитанном на активное движение 25-30 человек (хоровод).  

                                   Необходимо:

v Оформить выставку рисунков и творческих поделок обучающихся

по теме «Моя малая родина» в различных техниках исполнения.

v Подготовить выставку книг по теме «Творчество Л.Н. Толстого».

v Разделить пространство на 3–5 учебных зон для работы в малых (5–6 чел.) группах. В учебных зонах поставить столы для коллективного творчества обучающихся, на которые разложить все необходимое для работы: бумагу, карандаши, краски, ножницы, клей, природный материал (береста, соломка, цветы и т. д). За каждым столом должны сидеть обучающиеся разных возрастов: старшеклассники и вновь поступившие в Центр дети. Старшеклассники оказывают консультационную помощь обучающимся младшего школьного возраста.

v Обеспечить наличие и функционирование интерактивного мультимедийного комплекса для показа презентаций:

1.    «Прогулка по Ясной Поляне» (40 слайдов);

2.    «От Прешпекта до Воронки» (11 слайдов);

3.    «Хороводы Ясной Поляны» (видеоматериал фольклорного ансамбля «Услада» государственного учреждения культуры Тульской области «Тульская областная филармония имени И.А. Михайловского», руководитель – М. Федосеева).

      Для воспроизведения  аудиозаписи инструментальной музыки:

«Вальс» Л.Н. Толстого.

v Обеспечить наличие магнитно-маркерной доски-флипчарта.

v Приготовить таблички с названиями заповедных мест Тульской области.

v Обеспечить наличие народных инструментов: деревянные ложки, трещотки разных видов, рубель, свистульки.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Организационный (3-5 мин.)	Приветствие. Презентация выставки	Восприятие	Нравственно-этическая ориентация
Определение цели и задач занятия. Мотивация деятельности обучающихся (2-3 мин.)	Постановка цели, определение способов действия	Осмысление	Целеполагание, прогнозирование
Актуализация знаний (5 мин.)	Обобщение имеющихся знаний	Беседа	Систематизация знаний
Первичное усвоение знаний (35 мин.)	Сообщение новых знаний, построение диалога	Усвоение знаний, проблемно-ценностное общение, игровая деятельность	Постановка и решение проблемы
Первичное закрепление знаний (30 мин.)	Организация коллективного творчества	Коллективно-творческая деятельность	Планирование творческого сотрудничества, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли
Рефлексия (5 мин.)	Подведение итогов, оценка проектов обучающихся	Контрольно-оценочная деятельность	Оценка, саморегуляция
Заключительный (20-25 мин.)	Организация чаепития	Коммуникативная	Эстетическая ориентация

Содержание занятия

Организационный этап

Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в нашем эколого-биологическом центре. Давайте, первый день нашего знакомства превратим в яркое запоминающееся событие! Посмотрите вокруг – сколько красивых рисунков и поделок о природе родного края представили вашему вниманию обучающиеся нашего центра!  А вот для вас – выставка литературных произведений. Посмотрите, пожалуйста, какой автор представлен на этой выставке и подумайте почему?

Обучающиеся: (Ответы-размышления).

Определение цели и задачи занятия. Мотивация деятельности обучающихся

            Педагог: Я хочу, чтобы на сегодняшнем занятии мы все испытали чувство единения с окружающим миром, вспомнили истинные человеческие ценности, которые делают нашу жизнь краше, добрее, гармоничнее. А итогом нашего занятия будет коллективное творчество, в котором будут участвовать все: вы, дорогие ребята, ваши старшие товарищи и педагоги нашего центра. Желаю всем прекрасного настроения и активного творчества!

Актуализация  знаний

Педагог: 9 сентября 1828 года родился великий русский писатель Лев Николаевич Толстой. А совсем скоро, 20 ноября, исполнится 105 лет, как этот всемирно известный Человек ушел из жизни, оставив нам в наследие немеркнущие произведения литературы. Музей-усадьба Льва Толстого находится в Ясной Поляне и имеет статус заповедника. Что такое заповедник, ребята?            Кто из вас бывал в Ясной Поляне?

Обучающиеся: (Ответы-размышления).

Педагог: Давайте сейчас совершим виртуальную экскурсию  в эти чудесные места (Презентация «Прогулка по Ясной Поляне» с музыкальным сопровождением).

Первичное усвоение новых знаний

Педагог: Красивые места, не правда ли? А какая прелестная песня! Ее написал наш тульский композитор Владимир Смирнов. Он – настоящий патриот своей родины. Почти все его песни посвящены тульской земле (Слайд № 1).  Автор текста – Н. Дружков.     

Узнали знакомые места? Какие?  О каких просто слышали?

Обучающиеся: (Предполагаемые ответы: Прешпект, Большой, Средний      и Нижний пруды, Клины, Калинов луг …).

Педагог: Какие заповедники есть еще у нас в Тульской области?

Обучающиеся: (Помогают перечислять заповедные места обучающиеся старшего звена: государственный военно-исторический и природный музей-заповедник "Куликово поле" в Куркинском районе, государственный историко-художественный мемориальный и природный заповедник В. Д. Поленова               в Заокском районе, родовая усадьба писателя И. С. Тургенева в Чернском районе, музей-усадьба А. Т. Болотова в г. Богородицке, санаторий «Краинка»                      в Суворовском районе и т.д.  Таблички с названиями заповедных мест  прикрепляются на доску-флипчарт)

Педагог: Нам с вами выпало счастье жить совсем недалеко от Ясной Поляны. И не просто жить и ходить по ней, а впитывать каждой клеточкой нашего существа неповторимый дух  творчества великого писателя.

            Чтобы прикоснуться к этому роднику творчества, люди едут в Ясную Поляну со всех концов мира. А мы с вами живем в этой «жемчужине» России!

            Уважаемые старшеклассники, назовите, пожалуйста, всемирноизвестные произведения Льва Николаевича Толстого.

Старшеклассники: (Ответы: романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»…)

Педагог: Это всемирноизвестные романы для взрослых. А что создал Толстой для детей?

Обучающиеся: (Предполагаемые ответы: «Лев и собачка», «Быль», «Птичка», «Косточка»…)

Педагог: Главная его работа, которой он посвятил 14 лет своей жизни – «Азбука». И сегодня мы будем постигать с вами  «Азбучные истины Толстого»

(Слайд № 2).  Это – тема нашего занятия.

Лев Николаевич учил детей не только на уроках в школе, но и в постоянных беседах, прогуливаясь по усадьбе, подмечая единение человека с природой        и, конечно, раскрывая человеческие взаимоотношения. Что такое взаимоотношения? Какими они бывают? 

Обучающиеся:  (Предполагаемые ответы: дружба, любовь….)

Педагог: Давайте, поговорим сегодня о ДРУЖБЕ. Ведь дружить можно      не только с человеком, но и с природой, согласны?

            Итак, мы с вами находимся у белокаменных башенок въезда. Эти башенки  с зелеными куполами стали визитной карточкой Ясной Поляны (Слайд № 3).

И наш путь начинается с главной аллеи – Прешпекта (Слайд № 4).

Что такое друг и какая бывает дружба,  мы узнаем, открыв «Азбуку»        Л.Н. Толстого. Лев Николаевич поведает нам об этом сказкой.  (Старшеклассники читают или инсценируют рассказы: «Мышка», «Шаловливая овца», «Отец        и сыновья»)

Вопросы педагога:    

1.  Кого мышка готова была принять за друга и почему? Какую подходящую народную пословицу вы знаете?   (С иным водиться, что          в крапиву садиться.)

 2. Почему  ягнята поверили волку, а не матери? Кем волк хотел казаться? Знаете пословицу с тем же смыслом?  (Дружба крепка                не лестью, а правдой и честью)            

  3. Понравился рассказ? Хотите попробовать сломать веник? (Предлагается сломать веник) В семье всякое бывает, но в беде все должны быть едины. Какую пословицу назовете  в подтверждение моей мысли?   ( Постучит беда в окошко – подружится собака с кошкой)   

    4. А какие пословицы о дружбе вы еще знаете?

 Предполагаемые ответы обучающихся:

1. Плохой друг – что тень: в солнечный день не отвяжешься, а в ненастный не найдешь.
2. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
3. Не та дружья рука, что только гладит, а и та, что за вихор таскает.
4. Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен. 
5. Друг - тот, кто заставляет плакать, а враг - тот, кто смешит.  
6. Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает. 
7. Лучше выслушать упреки друзей, чем потерять последних.  
8. Дерево держится корнями, а человек - друзьями. 
9. Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Педагог: Путь наш лежит в лес. А в лес надо ходить только с друзьями. Согласны? Почему?

            По тропинке через сад мы выходим прямо на конюшню  (Слайд № 5).

Посмотрите, какие красавцы! Сытые, ухоженные! Хотели бы прокатиться? Подрастёте – обязательно прокатитесь, а сейчас пора нам спеть песню                  о мастерах кузнечного дела, без которых ни одна лошадь не обойдется.

Обучающиеся: исполняют р.н. песню-хоровод «Во кузнице». (Обучающиеся делятся на 2 группы. Запевают песню старшеклассники вместе с педагогами дополнительного образования Центра. Дети первого года обучения подхватывают повторяющиеся фразы. Наиболее активным участникам предлагаются народные музыкальные инструменты. В конце исполнения «артисты» обязательно себе аплодируют)

            Педагог: А что за дом на слайде? Узнали?  (Слайд № 6). В этом доме бывали знаменитые поэты, писатели, художники и музыканты, велись светские беседы, и звучала музыка. Сейчас вы услышите вальс, который написал сам Лев Николаевич. Удивлены? Послушайте его, пожалуйста, и запомните (Слайд № 7 + аудиозапись Вальса Толстого).  Какими словами можно описать эту музыку?

            Обучающиеся: (Предполагаемые ответы: легкая, светлая, жизнерадостная)

            Педагог: Пройдя дом Волконского, мы попадаем в лес (Слайд № 8).

 Но с друзьями в лес идти не страшно, верно? - даже, если там волки              и медведи. (Старшеклассники читают или инсценируют: «Волк и белка», «Два товарища»)  А у вас есть товарищи, с которыми вы пошли бы в лес?

А вот с таким, конечно же, не стоит ходить в лес, лучше побыть на лужку, да поводить хороводы (Слайд № 9). И я вам предлагаю всем принять участие в этом действии.

Обучающиеся: исполняют р. н. песню-хоровод «А я по лугу». (Запевают старшеклассники, подхватывают дети первого года обучения. В хороводе принимают участие и педагоги дополнительного образования Центра).

            Педагог: А вот и начало реки Воронки (Слайд № 10). В истоке она совсем маленькая, почти как ручей. Давайте послушаем, что произошло с муравьем         и голубкой у ручья. (Старшеклассники читают рассказ «Муравей и голубка»)

            Педагог: Почему муравей помог голубке? Почему Голубка помогла муравью? Назовите подходящую пословицу.

            Мыс вами побывали в очень красивых местах усадьбы, попели, поплясали, по пути побеседовали. Вот так же проводил время со своими учениками и Лев Николаевич: учил детей и учился у них сам. А потом приходил домой и начинал писать… (Слайд № 11)

Первичное закрепление знаний

Педагог: Вот и мы сейчас с вами попробуем что-нибудь сотворить. Берите в руки карандаши, бумагу, бересту, ножницы….вспоминайте наше путешествие, рассказы, представляйте, творите! 

Обучающиеся: приступают к коллективному литературно-художественному творчеству. (Педагоги дополнительного образования Центра, руководители объединений: «Экопластика», «Экологическая мозаика», «Природа и художник», «Экология души» и «Стильный сад» предлагают выполнить коллективную работу в малых группах, используя различные техники исполнения. На экране демонстрируется видеоматериал «Хороводы Ясной Поляны». Завершенные  работы помещаются на выставку).

Рефлексия 

Педагог: Дорогие ребята, мы совершили увлекательное путешествие по родным местам земли тульской. Очень отрадно, что вы многое знаете, многое видели, цените и любите свою малую родину. Ваши творческие работы только доказывают это! А что нового вы сегодня почерпнули для себя? Что для вас было наиболее интересным? (Итоговые ответы обучающихся)

            Закончить наше увлекательное путешествие мне хочется замечательными словами Л.Н. Толстого:

"Радоваться! Радоваться! Дело жизни, назначение ее - радость. Радуйся на небо, на солнце, на звезды, на траву, на деревья, на животных, на людей. И блюди за тем, чтобы радость эта ничем не нарушалась. Нарушается эта радость, значит, ты ошибся где-нибудь, ищи эту ошибку и исправляй"¹, - словно молитву, нашептывал себе эти слова хозяин Ясной Поляны. В этом заключалось его "искусство жить", пожалуй, самое сложное искусство – в умении извлекать изо всего радость.

¹Толстой Л.Н. Собрание сочинений в 20-ти томах.- Москва, «Художественная литература», 1960-1965, т.19, стр. 392

Я приглашаю всех на чаепитие! Вас ждет чай из душистых яснополянских трав, мед с пасеки и варенье из фруктового сада!

(Чаепитие всех участников под видеоматериал «Хороводы Ясной Поляны»)     

Литература:

1.    Толстой Л.Н. Собрание сочинений в 20 т. М., 1960-1965

2.    Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М., 1989

3.    Толстой Л.Н. Круг чтения. М.: Информационно-издательский центр СФК «Наше наследие», 1991

4.    Кудрявая Н.В. Лев Толстой о смысле жизни. М., 1993

5.    «Азбука Льва Толстого» Издательско-полиграфическое объединение «Лев Толстой», Тула, 1994