Разработка
внеклассного мероприятия по теме
«Жить –
добро творить»
Цель: формирование
представлений младших школьников о добре и зле; развитие творческого
воображения, мышления, устной речи; воспитание стремления совершать полезные
для людей дела и добрые поступки.
Ход
занятия.
1. Организационный
момент.
2. Вступительная
беседа.
17 февраля отмечается Всемирный день проявлений доброты и
приветствий. Когда-то члены благотворительных обществ придумали этот
неофициальный праздник, переросший до планетарного масштаба чествования
доброты.
Ее нельзя потрогать, увидеть, купить, она не материальна.
Но все мы в ней так нуждаемся! Постарайтесь в честь праздника в первую очередь
именно им подарить чуточку больше душевного тепла и света.
Сегодня у нас с
вами необычное мероприятие, посвященное добрым делам и поступкам. Что такое
добро? Что такое зло? Над этими важными вопросами задумывались в глубокой
древности великие философы и мыслители. Сейчас мы живём в третьем тысячелетии, а
значит, о добре и зле будут размышлять ваши дети, внуки и правнуки.
3. Ознакомление с
темой.
-Давайте прочитаем
хором это слово «доброта». Прислушайтесь к его звучанию. Оно произносится очень
нежно и ласково. А что такое доброта? Давайте подумаем вместе (ответы детей). В
литературе есть очень краткое определение (открывается доска с плакатом):
Доброта
- это стремление человека дать полное счастье всем людям.
- Ребята, вы желаете
узнать, как появилось это понятие? Тогда слушайте.
Люди издавна с
благодарностью воспевали всё, от чего человеку было хорошо, тепло, радостно.
Так в народных сказаниях, легендах, песнях, сказках и стало воспеваться всё
доброе, сделанное во имя людей, их жизни, их счастья. И в древней славянской
азбуке буква Д называлась «добро» (показ рисунка). Видите, какие глубокие корни
у этого понятия.
- Где живет
доброта? (в сердце)
- А кто видит в слове доброта еще
одно слово? Да, это добро. Именно от этого слова образовалось слово доброта.
- Итак, что
такое добро? Где вы его встречали? (Дети отвечают)
- Действительно,
добро – это всё хорошее, доброе, красивое, светлое.
- Вместе с добром существует и зло,
которое всегда хочет препятствовать добру, уничтожить его.
- Ребята, а что такое
зло? Где встречались в нашей жизни вы со злом? (Дети отвечают)
- Да, зло - это
нечто, противоположное добру.
- Человеку очень
часто в своей жизни приходится делать выбор между добром и злом – в мыслях,
чувствах, словах, поступках. Это как битва двух волков внутри себя. Помните
притчу. Один волк темный, а другой светлый. Какой волк побеждает? (которого вы
кормите)
- В русском языке так много слов, в состав которых входит корень добро, благо.
Вспомним такие слова.
Добродушие - мягкосердечие, благожелательная приветливость, незлобие.
Добросердечность – отношение человека
к миру с добрым сердцем.
Добропорядочность – доброе отношение
ко всем, без обмана.
Доброжелательность - качество
человека, искренне отношение ко всем, радость встречи со всеми.
Добросовестность – поступки человека
согласно с совестью.
Эти качества все положительные.
- Для чего нужно
обладать такими качествами?
- Вы любите
путешествовать? Давайте представим, что мы отправляемся с вами на ракете в
космическое пространство. (Звук ракеты)
- Мы
приземлились с вами на планету Добра. Пофантазируйте, что мы здесь можем увидеть?
Поделитесь своими размышлениями. (Дети отвечают)
- Какие люди живут
на Планете Добра? (ответы детей) А эти люди умеют дружить? Жить дружно – это
хорошо или плохо? Дружба – это доброе дело? Какие пословицы о дружбе вы знаете?
(ответы детей)
- Предлагаю вам посмотреть
одну историю, которая произошла на планете Добра.
Дети
показывают сценку по рассказу В. Осеевой “Просто старушка”:
По улице шли
мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка
поскользнулась и упала.
- Подержи мои
книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь
старушке.
Когда он вернулся,
девочка спросила его:
- Это твоя
бабушка?
- Нет,- ответил
мальчик.
- Мама?- удивилась
подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или
знакомая?
- Да нет же, нет!
– улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
4. Беседа по
содержанию рассказа.
- Могла ли
эта история произойти с кем-нибудь из вас? Чему научил вас этот случай? (Дети
отвечают).
- А теперь вернёмся на родную
планету, чтобы делать добрые дела.
- Прочитайте пословицу
на доске. “Доброе слово человеку, как дождь в засуху”.
- Как вы понимаете
её смысл? Какие добрые слова знаете? (Дети отвечают)
(Творческая
работа детей)
Давайте никогда не
будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу.
Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому
что от улыбки хмурый день становится светлей.
- Но не
только слова, но и дела должны быть добрыми, ведь как гласит пословица “Не
одежда красит человека, а его добрые дела”. (Пословица на доске)
Уч-ль: Давайте попробуем
составить памятку добрых дел. (Класс делится на несколько групп, составляет и
защищает созданную памятку)
Примерный список добрых дел:
- Улыбнуться ближнему человеку.
- Помогать родителям в домашних делах.
- Уступить место пожилым людям в транспорте.
- Помочь донести тяжелую сумку бабушке, перевести через дорогу.
- Собрать вещи и детские игрушки, привести их в порядок и раздать тем, кто в
этом нуждается (например, отдать в детский дом или малоимущим семьям)
- Сделать кормушку для птиц.
- Покормить бездомных кошек или собак.
- Сделать угощение (пряники или печенье) и угостить одноклассников и т.д.
Учитель: Молодцы,
ребята. А теперь вам надо постараться все свои планы реализовать. Только
помните, если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не может
считаться истинной добротой. Вы не должны рассчитывать на то, что станете свидетелем
радости других и услышите их похвалу. Добрые дела сами по себе должны
доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы
не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.
Мудрые люди говорят, что жизнь каждого человека при рождении – это
лист бумаги. Своими делами и поступками он раскрашивает свой мир. Если поступки
и дела хорошие, то он раскрашивает свою жизнь светлыми солнечными красками, а
если плохие – темными. Так давайте будем раскрашивать книгу нашей жизни только
солнечными красками, от которых и вам, и близким вам людям будет хорошо и
светло!
6. Продолжение
темы.
- Ребята, как вы
думаете,
чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут узнать старинные
чашечные часы? На одну чашу весов мы будем класть “зло” (таблички - зависть,
жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо
постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие
добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с “добром” (дети
называют добрый поступок и кладут свою “капельку” (приготовленные заранее
мелкие игрушки) на чашу весов).
7. Коллективное
составление аппликации.
- Вот
видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра,
сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки - в море добра. Хорошо,
когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек
прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”.
Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
- Наше
мероприятие подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных
дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти
настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми,
вежливыми, добрыми. Спешите делать добро! (Учитель обращается к плакату на
доске). С сегодняшнего дня мы будем делать только добрые дела. Ведь делать
добро – это здорово!
Спасибо всем за
работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.