Разработка внеклассного мероприятия "Вода - наше богатство"

Тема: Вода - наше богатство

Цели: способствовать формированию  представления учащихся о значении воды в жизни человека и необходимости ее сбережения.

Задачи:                                                                                                                                            Образовательная: Обобщить и расширить знания учащихся о воде как необходимом условии существования человека и природы                                                                                       Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде как к ограниченному природному ресурсу                                                                                                                                  Развивающая: Развивать умение работать над решением проблемы в команде, делать выводы и формулировать правила сбережения воды.

Ход занятия

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я хочу начать урок словами древнего китайского философа Лао  Цзы: «Это самое мягкое и самое слабое существо в мире, но в преодолении твердого и крепкого оно  непобедимо, и на свете нет ему равного». О нём и пойдет речь на сегодняшнем уроке. Но, в начале, прошу отгадать несколько загадок:

Ни рук, ни ног, 
А гору разрушает. 
(Капля)
Не конь, а бежит, 
Не лес, а шумит. 
(Река)

Посреди поля лежит зеркало, 
Стекло голубое, оправа зеленая. 
(Озеро, пруд)

Летом в зной
Угостит водой ледяной.
(Родник)

Кругом вода,
А с питьем беда.
(Море)
Шел долговяз - в землю увяз. 
(Дождь)

Живет - лежит,
Умрет - побежит
(Снег)

Детки сели на карниз 
И растут всё время вниз. 
(Сосульки)

Учитель: Что объединяет все эти загадки? Ответ: Они о воде.

Вопрос: Что такое вода? Ответ: Вода - жидкость без вкуса, цвета и запаха.

Вопрос: Что вы знаете о воде? Ответы учащихся.

Вода входит в состав всех живых организмов, есть в почве и воздухе. Ни один живой организм не может существовать без воды. Вода - источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Вода - фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат).

Вопрос: Сколько воды на Земле? Ответ: Более 70% поверхности Земли  покрыто водой. 
Вопрос: Сколько воды нужно взрослому человеку в сутки?  Ответ: 70%.

Вопрос: Сколько времени может прожить человек без воды? Ответ: от 2 до 10 дней.

Если человек теряет 12 процентов воды, он может погибнуть. Организму взрослого человека ежедневно необходимо до 10 литров воды. Из них большую часть ткани организма создают сами, а 2 литра воды человек должен получить в составе пищи или в чистом виде.

Учитель: Вода и её обитатели – герои многих литературных и художественных произведений.

Задание 1:

Где нашёл свой ключик Буратино? (в пруду)

Кто спасался в полынье от лисы? ( Серая шейка)

Куда тянула воз Щука? (в воду)

Кто из водяных жителей утащил Дюймовочку? (Жаба)                                                                     В какой сказке речка была молочной? ( Гуси-лебеди)

Задание 2: Прослушайте фрагменты музыкальных произведений и определите, о каких песнях идет речь? Ученики слушают фрагменты песен и отвечают.

Задание 3: Назовите картины русских художников, на которых изображена вода.

Ответы учащихся и демонстрация картин:

Иван Айвазовский «Девятый вал»

Исаак Левитан «Тихая обитель», «Весна. Большая вода»

Николай Рерих «Заморские гости»

Илья Репин  «Бурлаки на Волге»

Виктор Васнецов «Алёнушка»

Задание 4: Составьте пословицы о воде

Вода всему госпожа	как вода
Не плюй в колодец	от лихой воды
Богато живем	воды и огонь боится
Мир силен	коли льется вода
Что за беда	молодецкая еда
Хлеб да вода	пригодится водицы напиться
Жди большой беды	сполна воду пьем

Учитель: Мировые запасы воды огромны, но 97% составляет соленая вода, не пригодная для использования в быту, сельском хозяйстве и промышленности. А потребление с каждым годом растет. На одного человека в среднем приходится 400 литров в день, 200 же лет назад хватало и 10-ти литров. Некоторые регионы и даже страны испытывают дефицит питьевой воды.

Вопрос: На что мы тратим воду? Ответы учащихся.

Много воды требуется промышленным предприятиям и сельскому хозяйству. Например, чтобы вырастить пшеницу, из которой потом испекут одну булку, требуется 200 литров воды.

Вопрос: Назовите причины нехватки пресной воды. Ответы учащихся.

- Увеличение численности населения

- Создание новых предприятий

- Сокращение водоносности рек

- Загрязнение воды промышленными и бытовыми отходами и т.д.

Вопрос: Можем ли мы решить проблему дефицита воды?

Ответ: Да, если будем экономить воду.

Задание 4: Рассчитаем потребление воды 1 человеком за день.

Деятельность	Мытье лица и рук	Туалет	Душ	Ванна	Стиральная машина	Чистка зубов под краном	Мытье посуды руками под краном	ИТОГО
Расход одного раза	7 л	9 л	70 л	200 л	12 л	8 л	20 л	326 л

Таким образом, за неделю 1 человек тратить не менее 326*7=2282л

Давайте посчитаем, во сколько это обойдется семье: 2,3куб.м*26руб/куб.м=59,8руб.

За год расходы составят: 0,326*365 дней=118,990 куб.м

Расходы за год в денежном выражении на 1 человека: 118,990*26=3093 рубля

Учитель: Расходуя неэкономно воду, мы не только сокращаем запасы воды, но и увеличиваем расходы семьи.

Задание 5:  «Разумное потребление воды». Давайте составим правила сбережения воды.

Работа в группах  по 4 – 5 человек в течение 10 минут. Правила могут быть проиллюстрированы рисунками. Презентация работы групп.

Заключение: Итак, сегодня мы расширить знания учащихся о воде как необходимом условии существования человека и природы. Надеемся, что эти знания пригодятся вам в жизни и помогут сэкономить такой удивительный ресурс как вода.