Разработка внеурочного занятия " В мире Антона Павловича Чехова" 7 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство образования Сахалинской области‌‌

‌Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска‌​

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа

№ 18 села Синегорск

Разработка

внеурочного занятия по литературе

для 7 класса

село Синегорск, 2023

Тема занятия: Литературная гостиная «В мире Чехова».

Цель занятия: привлечь внимание школьников к творчеству А.П. Чехова.

Задачи:

-  формирование  умения сравнительного анализа прочитанного произведения;

-  формирование умения высказывать свое мнение по отношению к прочитанному, делать вывод, обобщать, через выполнение анализа прочитанного произведения;

- развитие критического мышления учащихся;

- развитие навыков монологического высказывания, выразительного чтения по ролям.

- воспитание у учащихся нравственные качества на примере жизни А.П. Чехова.

Оформление: в центре - портрет Чехова, годы жизни, Ф.И.О., слова: «В  человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Выставка книг А.П.Чехова и литературы о нём.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

  Учитель: - Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Обратите внимание на доску. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии?

II. Вступительное слово учителя и постановка цели урока.

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня это не просто кабинет. Это гостиная. Она необычная – литературная. Здесь мы будем  вспоминать о большом, умном, внимательном человеке, который прожил короткую  жизнь, но сумел увидеть и прочувствовать всю пестроту и сложность русской действительности. Его произведения  удивительно современны и сейчас, потому что  главное в них – страстное желание нравственного совершенствования человека.  Сегодня я приглашаю всех на встречу с А.П.Чеховым и его героями. Надеемся, что эта встреча будет полезной, поможет и нам посмотреть на себя со стороны.

III. Основная часть.

1.  Актуализация знаний.

Учитель.  Несколько уроков мы знакомились с биографией А.П.Чехова. Узнали, где он родился, где учился, чем занимался. Так же познакомились с его семьей. Обобщим знания и послушает доклад Ачкасовой Марии.

Выступление обучающейся (презентация)

Учитель.  Сейчас я хочу вас пригласить совершить видеоэкскурсию в имение Мелихово. 1892 год – Чехов приобретает имение Мелихово, расположенное недалеко от Москвы. Давняя мечта жить в деревне, быть землевладельцем осуществилась. В Мелихове отражена деятельность Чехова как писателя, врача, общественного деятеля.

- Видеоэкскурсия в дом – музей Чехова «Мелихово».

Видео

Учитель. Скажите, какие нравственные качества можно отметить в Чехове как человеке?

2. Работа над темой урока.                                                                       

Учитель: Дома вы прочитали еще один  рассказ писателя «Толстый и тонкий».

Анализ  рассказа «Толстый и тонкий».

В этом рассказе встречается много сложных  и непонятных слов, давайте проведем словарную работу и выясним их значение.

1.     Словарно-лексическая работа.

                                                                                                   
      Губы... лоснúлись — губы блестели так, что даже отсвечивали.
      Хéрес — сорт крепкого виноградного вина.
      Флердорáнж — здесь: вид дорогого одеколона с запахом цветов. Херес и флердоранж могли себе позволить только богатые и состоятельные люди того времени.
      Навью́чен — здесь: нагруженный так, как вьючное животное.
      Троекратно облобызáлись — три раза поцеловались; в старину глагол облобызаться употреблялся в высоком стиле; в современном русском языке (в том числе в языке времени А. П. Чехова) это словосочетание носило иронический оттенок.
      Такой же душóнок и щёголь: душонок — душа компании, красавчик; щёголь — человек, любящий наряжаться, нарядно одетый.

Лютерáнство —вероисповеда́ние.                                       

Коллéжский асéссор — гражданский чин 8-го класса, а также лицо, имеющее этот чин.

Станислáва имею — орден Станислава.

 Жáлованье — фиксированное денежное вознаграждение за службу, работу, которое не зависит от объема и качества проделанной работы.

Портсигáр — карманная плоская коробка для папирос.

Вытянулся во фрунт — встал по стойке смирно.

Благоговéние — глубочайшее почтение; здесь это слово употреблено в ироническом ключе.

Анализ рассказа по плану:

1.История создания

Всего через  4 года по окончании гимназии, в 1883 году, А.П. Чехов пишет рассказ с названием «Толстый и тонкий», который позже печатает в журнале "Осколки".

2. Жанр (рассказ, повесть, поэма и др)

Жанр рассказ, так как представляет собой небольшое повествование о героях и событиях, произошедших с ними.

3. Тема и идея

Тема – о чем? Встреча двух одноклассников

Идея – для чего? - Что высмеивает Чехов? Над какими проблемами заставляет задуматься автор?

Высмеять такие качества человека как чинопочитание, угодничество, подхалимство, самоуничижение, подобострастие.  

Как называется добрый смех?

Добрый смех- ЮМОР

Осмеяние – САТИРА (Запись понятий в тетрадь)

- Как выдумаете, этот рассказ юмористический или сатирический?

(Рассказ сатирический, так как автор высмеивает человеческие пороки)

4. Авторская позиция

-Каким предстает автор в произведении?

Автор дает читателю самому сделать выводы.

5. Система персонажей

Заполнение таблицы в парах

Имена	Михаил	Порфирий
Кличка в гимназии	Герострат	Эфиальт
Портрет	Толстый, пахло хересом и флердоранжем	Тонкий, пахло ветчиной и кофейной гущей.
Должность	Тайный советник	Коллежский асессор
Качества характера	Не любит чинопочитание.	Угодлив, подхалимничает.

Вывод: герои противопоставляются друг другу – прием антитезы.

Учитель. Сделаем вывод: какие человеческие качества Чехов высмеивает в рассказе? (глупость, трусость, неискренность, чинопочитание и т.д.)

Вывод. Идея рассказа такова: не спеши хвастаться перед тем, кто добился большего, но и не следует унижаться перед ним. Когда разговариваешь со старым другом, занимающим высокий чин, нужно разговаривать с ним как с другом, а не как с начальником.

IV. Обобщение.

Учитель. Уважаемые ребята, мы завершаем изучать творчество А.П. Чехова, вы познакомились с несколькими его произведениями и предлагаю вам проверить свои знания.

(Учащиеся делятся на три группы, проводится «СВОЯ ИГРА»)

V. Итог занятия.

Заключительное слово учителя.                                           

У Чехова было доброе, полное сострадания сердце. Его рассказы учат быть добрыми, бескорыстными, правдивыми. И прежде всего, уважать себя самих.

В заключение хотелось бы обратиться к словам А.П. Чехова: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Учитель: Как вы понимаете данное высказывание? (ответы учащихся).

Учитель: Человек должен быть красив не только лицом и одеждой, но и красив душой и мыслями.

Учитель: именно такими людьми я хотела бы, что б стали вы.

VI. Рефлексия.

• 1 слайд

  Викторина
  «Жизнь и творчество
  Антона Павловича Чехова».
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Узнать ответ
  Назовите псевдоним А.П.Чехова, которым он подписывал ранние рассказы?
  

• 4 слайд

  Антоша Чехонте
  Вернуться к выбору тем→
  

• 5 слайд

  
  
  Узнать ответ
  В каком городе родился А.П. Чехов?
  

• 6 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  ТАГАНРОГ
  

• 7 слайд

  Узнать ответ
  Кем работал А.П. Чехов после окончания Московского университета?
  

• 8 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Врачом
  

• 9 слайд

  Узнать ответ
  Какая книга стала итогом поездки А.П. Чехова на о. Сахалин? 
  

• 10 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  «Остров Сахалин»
  

• 11 слайд

  Узнать ответ
  О какой железной дороге идёт речь в рассказе
  «Толстый и тонкий»?
  

• 12 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  О Николаевской
  

• 13 слайд

  Узнать ответ
  Какая книга Чехова имеет
  географическое название?
  

• 14 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  «Остров Сахалин»
  

• 15 слайд

  Узнать ответ
  В каком юмористическом рассказе встретились ящерица и собака? Как ящерица могла повлиять на судьбу собаки?
  

• 16 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Рассказ «Хамелеон».
  Полицейский надзиратель не один раз менял своё мнение о собаке, укусившей за палец золотых дел мастера Хрюкина.
  

• 17 слайд

  Узнать ответ
  В названии какого рассказа содержится антоним?
  

• 18 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  «Толстый и тонкий»
  

• 19 слайд

  Узнать ответ
  Что нёс в руке полицейский надзиратель, переходя через базарную площадь?
  

• 20 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Узелок
  

• 21 слайд

  Узнать ответ
  Фамилия злоумышленника.
  

• 22 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Денис Григорьев
  

• 23 слайд

  Узнать ответ
  Из какого рассказа эти строки?
  «…Губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флердоранжем…»
  

• 24 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  «Тонкий и толстый»
  

• 25 слайд

  Узнать ответ
  – Денис Григорьев! – начинает следователь.
  – Подойди поближе и отвечай на мои вопросы.
  Седьмого числа сторож Иван застал вас на железнодорожной насыпи за отвинчиванием гайки, коей рельсы прикрепляются к шпалам. Скажите, а на какой версте это было?
  

• 26 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  На 141-й версте
  

• 27 слайд

  Узнать ответ
  Где встретились бывшие
  одноклассники-гимназисты?
  

• 28 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  На вокзале
  
  

• 29 слайд

  Узнать ответ
  Решето с какими конфискованными ягодами нес городовой Очумелов?
  

• 30 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  С крыжовником
  

• 31 слайд

  Узнать ответ
  Как мужики все же заботились о предотвращении аварий на железной дороге?
  

• 32 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Откручивали не все подряд.
  

• 33 слайд

  Узнать ответ
  Кот в мешке
  Кому сочувствует
  автор и почему
  в рассказе
  «Злоумышленник»?
  

• 34 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  А.П.Чехов сочувствует обвиняемому, поскольку простому народу в России недоступно образование.
  
  

• 35 слайд

  Узнать ответ
  В каком году состоялась поездка А.П. Чехова на
  о. Сахалин?
  

• 36 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  В 1890 году
  

• 37 слайд

  Узнать ответ
  Сколько времени пробыл писатель на острове? Назовите точное время пребывания.
  

• 38 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  3 месяца и три дня
  

• 39 слайд

  Узнать ответ
  Что впервые сделал А.П. Чехов на острове Сахалин?
  

• 40 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  Перепись населения
  

• 41 слайд

  Узнать ответ
  Назовите год издания книги А.П. Чехова о Сахалине.
  

• 42 слайд

  Вернуться к выбору тем→
  1895 год
  

• 1 слайд

  Творчество А.П. Чехова и его поездка на о.Сахалин
  (1860-1904)
  Подготовила ученица 7 класса Ачкасова Мария
  

• 2 слайд

  Творчество А.П. Чехова
  Антон Павловичъ Чехов родился 17(29) января 1860 года, в Таганроге , Екатеринославская губерния ( ныне Ростовская область) .
  Его псевдонимы – брат моего брата , Антоша Чехонте ,Человек без селезёнки , Врач без пациентов и др.
  Годы творчества 1876-1904
  Дебют – сборник «сказки Мельпомены» (1884)
  
  

• 3 слайд

  Поездка Чехова на о.Сахалин
  21 апреля 1890 года Чехов отправился в трудный путь на Сахалин. За 80 дней чехов добрался от Москвы до Сахалина и пробыл он там 3 месяца.
  

• 4 слайд

  А.П. Чехов и Сахалин
  Теперь по подробней. Чехов добирался до Сахалина (как вы знаете 80 дней) по железной дороге, пароходом, на лошадях.
  А.П. Чехов пробыл там 3 месяца и 2 дня и течении этого времени вёл напряженную работу учёного , врача, писателя, общественного деятеля.
  После поездки на Сахалин ,Чехов понял что Сахалин стал для него важно школой . Материалы собранные во время поездки на сахалин легли в основу книги «Остров Сахалин» (1891-1894)
  

• 5 слайд

  Город Чехов на Сахалине
  Почему же этот город назвали «Чехов» ?
  В 1945 году , после освобождения города Нода , сразу было организовано гражданское управление под руководством майора Тарабрина .
  Спустя год был образован район , а в 1947 году Нода был переименован в Чехов в честь в честь А.П. Чехова посетивший этот остров.
  

• 6 слайд

  Конец.
  Спасибо за внимание.