Разработка заданий, направленных на развитие читательской грамотности обучающихся по роману Н.В. Гоголя "Мертвые души".

Разработка заданий, направленных на развитие читательской грамотности обучающихся по роману

Н.В. Гоголя «Мертвые души».

Том 1.

Глава 11. Тема урока: «Чичиков: кто же он такой?»

1.     Задания на поиск и извлечения информации из текста.

1.      Систематизируйте информацию о главном герое поэмы. Информацию представьте в виде таблицы.

ИМЯ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
ДЕТСТВО
ОБРАЗОВАНИЕ
НАКАЗ ОТЦА
ОБРЕТЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА
СЛУЖБА: а) начало службы; б) продолжение карьеры.

2.      Кто и почему отозвался о Чичикове таким образом: «Эх, Павлуша! вот как переменяется человек! ведь какой был благонравный, ничего буйного, шелк! Надул, сильно надул...»

3.      Найдите утверждение, которое не соответствует информации, данной в 11 главе.

А. Чичиков очень сильно заботился о своих потомках.

Б. Чичиков всегда говорил громко и уверенно.

В. Отец давал Павлуше подлые и пошлые наставления.

Г. Чичиков выдрессировал мышь, научил ее вставать на задние лапки и продал.

Д. Павел Иванович Чичиков – целеустремленный человек. Он умеет отказать себе во всем ради своей цели.

2.     Задания на умения интегрировать и интерпретировать информацию.

1.      Встретив «бесконечную похоронную процессию» при выезде из города, Чичиков сначала испугался, потом критически охарактеризовал покойника-прокурора, затем обрадовался: «говоря, значит, счастие, если встретишь покойника». Угрызений совести нет никаких, а ведь Чичиков знал от Ноздрева, что отчасти виноват в смерти прокурора.

Как это характеризует Чичикова?

2.      «…Чичиков сделался совершенно не в духе и швырнул на пол саблю, которая ездила с ним в дороге для внушения надлежащего страха кому следует. Около четверти часа с лишком провозился он с кузнецами, покамест сладил, потому что кузнецы, как водится, были отъявленные подлецы и, смекнув, что работа нужна к спеху, заломили ровно вшестеро. Как он ни горячился, называл их мошенниками, разбойниками, грабителями проезжающих, намекнул даже на Страшный Суд, но кузнецов ничем не пронял: они совершенно выдержали характер — не только не отступились от цены, но даже провозились за работой вместо двух часов целых пять с половиною».

Какие выразительные средства использует автор в отрывке:

А. Сравнение.

Б. Фразеологизм.

В. Гиперболу.

Г.  Метафору.

Д. Устаревшее слово.

Е. Олицетворение.

3. Гоголь говорит о Чичикове: «…ни друга, ни товарища в детстве!»

Что можно добавить в характеристику героя, используя данную информацию.

3.Задания на осмысление и оценку содержания текста.

1. С какой целью Н.В. Гоголь дал имя главному герою Павел? Кто такой Павел?  (Согласно новозаветному преданию, апостол Павел, которого звали Савл, был одним из самых ревностных гонителей Христа, пока на пути в Дамаск Господь не явился к нему, и гонитель христиан Савл преобразился полностью, изменил свой путь и превратился в апостола Павла. Возможно, так же Гоголь обещает своему герою, носящему имя Павел, преобразиться и вместе с ним преобразить весь мир).

2.Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором изображены персонажи, лицемерящие ради достижения своих целей, в чем они схожи с Чичиковым?