Разработка заданий по читательской грамотности для учащихся 5-6 классов.

Разработка  заданий  по  читательской грамотности для учащихся 5-6 классов.

Подготовила учитель русского языка и литературы Мухина Е.В.

Прочитайте текст «РАЗДЕЛИТЕ ТАК, КАК ДЕЛИЛИ РАБОТУ» В.Осеевой

и выполните задания А1 – А6, В1и В2, С1и С2

РАЗДЕЛИТЕ ТАК, КАК ДЕЛИЛИ РАБОТУ

Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.

Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:

— Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.

Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около нее на скамье были сложены лейки и ведра. А на дереве висело игрушечное ведерко, маленькое и легкое как перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.

Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное ведерко и побежал за товарищем.

Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчелы. В саду пахло медом. Мальчики весело разговаривали. Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот. Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду в игрушечном ведерке.

Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним граненый стакан, также наполненный медом.

— Отнесите эти подарки своим матерям, — сказал учитель. — Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.

Но ни один из мальчиков не протянул руки.

— Мы не можем разделить это, — смущенно сказали они.

— Разделите это так, как делили работу, — спокойно сказал учитель.

Валентина Осеева.

А1. В тексте в ОСНОВНОМ говорится о том, как главный персонаж

1) жил один и наполнял водой пустую кадку

2) ходил по саду следом за мальчиками

3) наблюдал за работой мальчиков, чтобы преподнести им урок

4) учил мальчиков делить все по совести

А2. Как вы поняли фразу: «Разделите это так, как делили работу»

1) поровну

2) кто что заслужил

3) кто что возьмет

А3. Какая пословица раскрывает главную мысль рассказа?

1) Терпение и труд всё перетрут

2) По труду и награда

3) Без труда не вытянешь и рыбку из пруда

А4. Вспомни и запиши, какая посуда встречается в рассказе.

Тарелка

Стакан

Ложка

Кувшин

Вилка

А5. Выберите из перечня все предложения, соответствующие содержанию текста.

А. Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.

Б. Они часто останавливались, ставили на землю тяжелые ведра и вытирали со лба пот.

 В. Она стояла в саду

 Г. Учитель смотрел на мальчиков из сада.

 Д. Один из мальчиков не протянул руки к стакану с мёдом.

Укажите верный ответ.

1) АБ                  2) АВ                   3) ГД                      4) БД

А6. Как можно заменить словосочетание «глиняный кувшин» в рассказе  В.Осеевой?

1) античная бутыль с ручками

2) сосуд для хранения вина

3) сосуд для жидких и сыпучих продуктов

4) бутыль ручной работы.

В1. Восстанови последовательность событий.

А Кадка наполнена. Просьба учителя. Вознаграждение за труд. Мальчики носят воду. Помощники старого учителя.

В Мальчики носят воду. Кадка наполнена. Помощники старого учителя. Просьба учителя. Вознаграждение за труд.

С Помощники старого учителя. Просьба учителя. Мальчики носят воду. Кадка наполнена. Вознаграждение за труд

В2. При чтении вам встретились слова, которые употребляются нечасто, но для этого текста их значение вполне понятно.

Для каждого словосочетания из первого столбца найдите верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное цифрой.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ	ТОЛКОВАНИЕ
А) пустая кадка	1) сосуд, обычно цилиндрической формы, с ручкой в виде дужки для жидкостей, сыпучего
	2)деревянная цилиндрическая посудина, прямая бочка, сделанная из досок, стянутых обручами
Б) граненый стакан	1) стеклянный сосуд цилиндрической формы, без ручки, служащий для питья
	2) сосуд в форме стакана с ручкой

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б

С1. Как вы думаете, кого из мальчиков можно считать более трудолюбивым? Приведите подтверждение своего мнения с опорой на текст.

Выполняя это задание, заполните таблицу.

Качества персонажа	Пример-подтверждение
1)	1)
2)	2)
3)	3)

С2. Понравился ли вам этот текст? Объясните, почему.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы

А1 3

А2 2

А3 2

А4 Стакан, Кувшин

А5 АВ

А6 3

В1 С

В2 А2, Б1

С1

Качества персонажа	Пример-подтверждение
1) ответственный	1) выбрал прочное железное ведро
2) аккуратный	2) ставил на землю тяжелое ведро
3)скромный, честный	3) ни один из мальчиков не протянул руки к мёду

Краткое описание документа:

Разработказаданийпочитательской грамотности для учащихся 5-6 классов по рассказу В.Осеевой «РАЗДЕЛИТЕ ТАК, КАК ДЕЛИЛИ РАБОТУ» Подготовила учитель русского языка и литературы Мухина Е.В.