Разработка занятия по профориентации "Познай самого себя"

Тема 42. Познай Самого Себя. Тестирование

Что ты знаешь о мире профессий

		согласен	Не согласен	Не знаю
1.	Какую бы профессию я ни выбрал, я выбираю ее на всю жизнь
2.	Выбор профессии не имеет ничего общего с успеваемостью в школе
3.	Хобби может повлиять на выбор профессии
4.	Личные качества не влияют на профессиональные успехи
5.	Если мне что –то дается с трудом, значит, я недостаточно стараюсь
6.	Профессия и специальность – это одно и тоже
7.	Став профессиональом, дальше можно не учится
8.	Профессия и работа  - это одно и тоже
9.	Чтобы устроиться на работу, нужны не знания и умения, а влиятельные знакомые
10.	Женщины могут быть отличными плотниками
11.	Уровень доходов напрямую зависит от образования
12.	Любой работающий человек может позволить себе купить дом
13.	Если человек ненавидит свою высокооплачиваемую работу, это не повод, чтобы бросить ее
14.	О своей будущей профессии нужно думать уже сейчас
15.	Сегодняшние профессии отличаются от профессий, что были сто лет назад
16.	Мужчина не может работать воспитателем в детском саду
17.	Наилучшая профессия та, что приносит много денег
18.	Профессии врача и учителя совсем не похожи
19.	Чтобы выбрать профессию, полезно погововорить с предствителями различных профессий
20.	Большинство людей в течение всей жизни сменяют несколько профессий
21.	Если хорошо работать, то можно не опасаться, что потеряешь работу
22.	Наиболее важный фактор при выборе профессии – сколько денег платят ее представителям
23.	Характер при выборе профессии не имеет значения
24.	Так как всю взхрослую жизнь придется работать, сейчас нужно как следует отдыхать и развлекаться
25.	Единственный показатель твоего интеллекта -  твои школьные достижения
26.	Можно хорошо жить, не выбираю одну профессию, а заниматься тем, что подвернется
27.	Удовлетворение от работы получает человек, чье рабочее место хорошо оборудовано
28.	Профессия может быть выгодной и невыгодной
29.	Знания, полученные в школе, влияют на выбор профессии
30.	В мире существует 500 профессий
31.	Выпускники одного и того же учебного заведения имеют равные возможности найти работу
32.	Невнимательность – не причина не учиться на бухгалтера
33.	Нет ничего общего в професси повара и сталевара
34.	Твое желание – единственные аргумент в пользу выбора той или иной профессии
35.	Некоторые профессии подходят только женщинам, а некоторые  - только мужчинам
36.	Чтобы быть спортсменом – учиться  не надо
37.	Чтобы начать собственное дело, особын умения не нужны  - были бы деньги
38.	Если в семье все врачи, то и дети выберут эту профессию
39.	Профессия хороша, если оставляет много свободного времени
40.	В течение следующих десяти лет в мире не появятся новые профессии
41.	Квалификация – это уровень оплаты труда
42.	Математика нужна только в научной деятельности
43.	Чтобы стать ветеринаром, не обязательно любить животных
44.	При выборе профессии выпускником школы решающим будет мнение его родителей
45.	Недостаток знаний о профессии – не причина, чтобы не стремиться получитья ее
46.	Моему другу нравится профессия, значит понравится и мне
47.	Профессии не исчезают.  раз появившись они остаются навсегда
48.	Успешность человека зависит от правильной профессии
49.	Учился на слесаря  - всю жизнь будь им
50.	Если у человека нет силы воли, он сможет хорошо работать
51.	Несколько профессий и несколько рабочих мест – это одно и тоже
52.	Дворник – это профессия
53.	Директор  - это профессия
54.	Умение работать на компьютере пригодится в любой профессии
55.	Не нужно придавать много значения выбору профессии. работать можно везде
56.	Беседа с представителем профессии – единственный источник информации о ней
57.	Бывают высокооплачиваемые профессии
58.	Решающий фактор при выборе профессии – нравится ли она друзьям
59.	Чтобы узнать, подходит ли тебе профессия, надо попробовать поработать рядом с профессионалом
60.	Я могу перечислить без запинки 20 профессий

Проективная методика «Дерево с человечками»

Ребята, посмотрите внимательно на рисунок. Перед вами лесная школа. Ученики в ней — лесные человечки. У каждого из них разное настроение, каждый занят своим любимым делом, каждый занимает свое положение. Возможно, чем выше на дереве находится лесной человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе.

Возьмите коричневый карандаш (фломастер) и раскрасьте ствол и ветки дерева. А когда будете раскрашивать, внимательно рассмотрите каждого человечка: где он расположен, чем занят. (Дети раскрашивают дерево.)

А теперь возьмите красный карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение.

Теперь возьмите зеленый карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться.

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков. Считаю, что в этом случае не следует ограничивать их выбор, но необходимо зафиксировать, какой человечек был отмечен в первую очередь, какой во вторую, так как соотношение этих выборов может быть достаточно информативным.

Интерпретация результатов

Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится исходя из того, какие позиции выбирает данный ребенок, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.

Интерпретация разработана с учетом опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением детей, данных, полученных из беседы с ребенком.

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

Выбор позиции № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.

№ 2, 11, 12, 18, 19 — общительность, дружескую поддержку.

№ 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).

№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.

№ 9 — мотивация на развлечения.

№ 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность.

№ 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя.

№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация.

№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».

Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

Следует заметить, что позицию № 16 дети не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим.

Психологический практикум «будущее твоей карьеры» стр. 96 рабочая тетрадь 2

Рефлексия. Обратная связь.