Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Развернутый тематический план к учебнику 2 класса И.Н.Верещагина , К.А. Бондаренко ,Т.А Притыкина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Развернутый тематический план к учебнику 2 класса И.Н.Верещагина , К.А. Бондаренко ,Т.А Притыкина

библиотека
материалов



Развёрнутый Тематический План



Тема для изучения



Section



Языковой материал



Требования к уровню подготовки учащихся ; аудирование ,чтение ,говорение , письмо



Лингвострановедческий материал



Тип урока



Вид контроля

Дата

План.

Факт.

Фонетика

Лексика

Грамматика

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Четверть . Term I ( 28часов )

1

Давайте познакомимся

(4 часа)

резервный урок 1 час

Давайте познакомимся

Различать на слух и адекватно произносить все

изученные звуки английского языка.

Соблюдать правильное ударение в словах и

фразах, интонацию в целом.

Отрабатывать ритмико-интонационные особенности слов yes и no в

Обращать особое внимание на интонацию

в вопросительных предложениях.

Соблюдать правильное ударение в словах и

фразах, интонацию в целом.

Обращать внимание на интонацию

в вопросительных предложениях.

материале.

I, am, hi, bye

I am … ( Nick)

My name is …

I am from ...

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок,

песен, стихов и разыгрывать диалоги на уроках.



Вести этикетный диалог в ситуации бытового

общения (приветствуют, прощаются, узнают, как

дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте)

.

Вести диалог-расспрос (односторонний или

двусторонний) о возрасте, используя вопроси-

тельные слова «кто, что, куда, откуда».



Воспринимать на слух и понимать речь учите-

ля, одноклассников и небольшие доступные диалоги и тексты, построенные на изученном языковом материале .

Воспроизводить графически и каллиграфичеки корректно букву английского алфавита Мм

(полупечатным шрифтом).

Оперировать активной лексикой в процессе

общения: Who are you? What’s ... name? How old

are you? That’s my/his name... .Where are you from ?

Изучать общие сведения о Великобритании ;: название страны , география , столица ,местоположение стран ,и континентов и нахождение их на географической карте .

Изучение нового материала

Внешний



2


Who , yes , no в ответах на вопросы.

Are you …

Who are you ?I am ...

Комбинированный

Текущий



3


Where , six , seven , ten

How old are you ?

Are you seven ?


Комбинированный

Текущий



4


Russia ,

America, from Africa,

Great Britain

Where are you from ?

from Africa , from America


Комбинированный

Текущий



5

Резервный урок




Обобщающий урок

Текущий



6

Я и моя семья(4 часа) Резервный урок 1 час

Семья

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

he , she what , name ,your ,what, that's ,friend

Употреблять глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present

Simple, личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you ), притяжательные местоимения my и your, союз and.


Изучение нового материала

Текущий



7







8


Семья





Адекватно произносить новые звуки [θ],[ð],[˄] ,[a:], [æ], [j] , [h], [ə :],[ɔ:]

английского алфавита

Тщательно следить за воспроизведением ритма

и интонацией в вопросительных предложениях,

при ответах на вопросы по текстам

Mother , father Grandmother, grandfather

Mother and father, grandmother and grandfather

I 've got ...

Пользоваться основными коммуникативными типами речи (описание, сообщение, рас-

сказ) — представлять членов своей семьи, рас-

сказывать о себе, членах своей семьи.



Оперировать активной лексикой в процессе

общения: How is he/she? How are you? That’s

my / his name ... . I’ve got. Have you got ...? How

many ...? Where are you from?

B ,b ,L l ,S s, F f.


Изучение нового материала

Текущий







9

Семья

Fine thanks

I'm fine . How are you ?


Комбинированный

Текущий



10

Семья

His , her, sister , brother ,aunt ,uncle , family

I've got …

Have you got ?

Love them all


Комбинированный

Текущий



11

Резервный урок




Обобщающий и систематизирующий

Буквенный диктант



12

Мир моих увлечений (18 часов)

Мое любимое хобби игрушки, Лего, игры на компьютере, телевизор( 6 часов);животные и забота о них(4 часа); в парке(8 часов)

Резервный урок(3 часа) Проверь себя(1 час)


Мир моих увлечений

Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание —предложение

Воспринимать на слух, понимать основное со-

держание небольших рифмовок и повторять их,

соблюдая темп, ритм, правильное ударение и интонацию . Отрабатывать ритмико-интонационные особенности слов yes и no в ответах на вопросы.

Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, дикторов и вербально и невербально реагировать на услышанное.

son, daughter ,one , two, three, four, computer, more, ship, train, teddy bear

Уou've got

Have you got ? потреблять числительные от 1 до 7 и использовать существительные в единственном и множественном числе.

Воспроизводить графически и каллиграфичеcки корректно буквы английского алфавитаDd, Vv ,Gg , Kk , Tt, Cc, Hh, Jj



Воспроизводить наизусть тексты рифмовок,

песен, стихов и разыгрывать диалоги на уроках .Оперировать активной лексикой в процессе

общения: How is he / she? How are you? That’s

my / his name ... . I’ve got. Have you got ...? How

many ...? Where are you from?

Развивать навыки этикетного диалога: диалог-

знакомство, диалог-расспрос, диалог — побуждение к действию. Для оживления работы создавать разные ситуации на интерактивной или магнит-

ной доске (использовать фланелеграф).


Изучение нового материала

Текущий



13


five, six, seven, toy, ball, doll, and , Barbie

How many dolls ? How many teddy bears?


Комбинированный

Текущий



14


Friend, New York , eight, nine, ten

I've got …


Комбинированный

Текущий



15

Испорченный телефон

Адекватно произносить новые звуки [˄] ,[a:], [æ], [j] , [ə :],[ɔ:][ɑ:]

английского алфавита

Telephone car , plane , draw , play , number

Like to draw

play with

toys

many cars

Узнавать в письменном тексте, воспроизводить

и употреблять в речи активную лексику, обслуживающую ситуации общения в пределах изучаемой тематики: like to play with toys, animals, like

to draw, Let’s play a Lego, car ..., Like to ride a

horse, pony ..., What colour is ...?, Do you want

to ...?, She is fine.

Составлять сообщение о

новых знакомых

(имя, возраст, откуда он/она), расширять сообщение за счёт модели Have you got ...? Объём — 5—6 предложений

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита Pp,

Rr, Ww, Qq, Xx, Zz, Ii, Ee, Yy, Aa, Oo, Uu

(полупечатным шрифтом).



Описывать и характеризовать предметы, жи-

вотных, обогащая речь словами, обозначающими цвета, white, green, brown, yellow, red.





















Понимать основное содержание небольших

рассказов и диалогов при прослушивании аудио-

записей.


Комбинированный

Буквенный диктант



16.

Давай поиграем !

Lego , frog, dog ,rat , run , jump

Lego-car , It is a Lego-dog / It's fun/ Let's play


Комбинированный

Текущий



17

Резервный урок


house , mouse ,

She is fine


Обобщающий урок

Буквенный диктант

.


18

Что у тебя есть ?

cat, kitten , dog , puppy , robot , computer,

It is not …


Комбинированный

Текущий



19

Знакомимся с цветами


big , little , grey , black, blue , red



цвета


Комбинированный

Текущий



20


Адекватно произносить новые звуки [i:][ɑ:],[ɔ:] ,[w] ,[ɔ]

,[f],[˄] ,[au],[æ],[j][e] ,[ɔ],[ı],[f][ju:]

английского алфавита

Green , brown ,yellow , white , pink ,horse , cow

Местоимения Sally – she

Bob ---he

car – it

brown horse

It is grey .


Комбинированный

Текущий



21

Давай поиграем !

Адекватно произносить новые звуки [i:][ɑ:], [w] ,[ɔ]

,[f],[˄] ,[au],[e] ,[ɔ],[ı],[f],[ju:]

английского алфавита

Colour , are , penguins , please , dolphins


What сolour is/ are … ?


Комбинированный

Текущий



22

Резервный урок( Optional )


Farm











Want to ride a horse ,a pony / camel


Обобщающий урок

Буквенный диктант



23




Зоопарк

Адекватно произносить новые звуки [ɑ:],[ɔ:] ,[w] ,[ɔ] ,[ɛə]

,[f],[˄] ,[æ],[ɔ],[ı],[u:]

английского алфавита

Zoo, hare , pig ,want to, want to be ,monkey, funny ,puppy ,camel , pony


Активизировать коммуникативную составляющую обучения на основе разных типов предложений: повествовательных, вопросительных ( have you ...?) ,побудительных (Let’s ...) и на основе моделей и разных образцов ( watch TV , play computer), а также использовать ситуации,

связанные с посещением парков, зоопарка. Составлять небольшие сообщения о животных, посещении друга, зоопарка.

Писать с опорой на образец. Заканчивать

предложения. Списывать слова, предложения,

небольшие тексты с образца.

Проверять понимание прочитанных текстов

вопросами обобщающего характера типа Что

вы узнали о ...? Иллюстрировать прочитанный

текст, обсуждать прочитанное.


Комбинированный

Текущий



24



25


Адекватно произносить новые звуки [ai],[i:],[ɔ:] ,[u:],[ɒ]

английского алфавита

Park ,bike, ride , scooter ,go ,merry-go –around ,swing ,wheel , seasaw, games

To go to , like to go ,to ride on a swing


Комбинированный

Текущий





26

Поиграем вместе

Отрабатывать ритмико-интонационные особенности слов yes и no в ответах на вопросы.

Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, дикторов и вербально и невербально реагировать на услышанное.

Hopscotch , game , hide-and- seek, leap-frog , tag , roller-skate, marbles,

Yes

no


Комбинированный

Текущий

.


27


boy , girl , we , they , children,

playground , park, roller skate ,home at home , television

Does he like …? Does your friend … ?

Yes, he does . No, he doesn't , does he like , don't like , to watch TV


Грамматически ориентированный

Текущий



28


Проверь себя ( Test Yourself )




Обобщающийурок

Текущий











п/п

Тема для изучения



Section



Языковой материал



Требования к уровню подготовки учащихся ; аудирование ,чтение ,говорение , письмо



Лингвострановедческий материал



Тип урока



Вид контроля

Дата


Фонетика

Лексика

Грамматика




План.

Факт.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Четверть. Term II ( 23часа )

29



























30



Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, дикторов и вербально и невербально

реагировать на услышанное. Тщательно следить за воспроизведением ритма и интонацией в вопросительных предложениях,

при ответах на вопросы по текстам.

What, when, how, now, where, love, house, houses

Правила чтения слов с буквосочетаниями wh, ow, ph,




Овладевать основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребляемых слов.

Развивать навыки этикетного диалога: диалог-

знакомство, диалог-расспрос, диалог — побуждение к действию. Для оживления работы создавать разные ситуации на интерактивной или магнитной доске (использовать фланелеграф


Комбинированный

Текущий































31



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

dance , sing , swing

Правила чтения слов с буквосочетаниями букво-сочетаниями « -ng , wh

Читать вслух небольшие тексты, построенные

на изученном языковом материале. Соотносить

графический образ слова с его звуковым образом

на основе правил чтения . Овладевать основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребляемых слов. Правильно читать и писать слова

с буквосочетаниями wh,, ng,



Комбинированный

Фронтальный



32

Резервный урок (Optional)



Обощающий урок

Словарный диктант



33


Мой друг





Комбинированный

Словарный диктант



34


«Мои друзья любят играть в парке»

Адекватно произносить тренировочные упраж-

нения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Toy, boy ,play, grey , pony , computer

Чтение слов с “-oy,-ay, -ey

Овладевать основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребляемых слов. Правильно читать и писать слова

с буквосочетаниями ey, ay, oy,


Комбинированный

Фронтальный



35



Адекватно произносить новые звуки

[[eə] ,английского алфавита и дифтонги

there. hare.

duck,, sock , pick

Употреблять вспомогательной глагол to be в утвердителных и вопрсительныхпредложениях

Овладевать основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребляемых слов . Правильно читать и писать слова

с буквосочетаниями th , ck, ere/ear/are


Комбинированный

Внешний



36


Резервный урок  ( Optional)

Отрабатывать

интонацию в различных типах предложений

(утверждение, вопрос, побуждение, восклицание).


Ive got

Совершенствовать навыки диалогической

речи. Диалог-расспрос о членах семьи , родственниках и их профессиях . Выразительно читать вслух тексты монологического и диалогического характера , соблюдая

правильное ударение в словах и фразах, инто-

нацию предложения в целом.


Узнавать наиболее известных литературных героев и литературные произведения , традиции ,элементы фольклора и сказок ( Humpty-Dumpty )

Обощающий урок

Словарный диктант



37

What Do You Want To Be?(5 часов)

Проверь себя (1 час)

Professions

Адекватно произносить[i] , [iə] ,[ju:],[ɔ]
новые звуки
английского алфавита и дифтонги

Различать дифтонги и монофтонги.

doctor, officer , an engineer, dentist, pupil

What do you want to be ?”

Использовать основные словообразовательные средства аффиксации по модели V + -er для

образования существительных ( work — worker): N+ -y для образования прилагательных

(wind — windy).

Читать с полным пониманием несложные

аутентичные тексты , построенные целиком на изученном материале.



Изучение нового материала

Текущий



38

Резервный урок (Optional)

Обощающий урок

Словарный диктант



39

40







Адекватно произносить новые звуки [au] ,[ai] ,[i:] ,

[ɒ], [], [j] английского алфавита и дифтонги

[], [ai], [ei]. Различать дифтонги и монофтонги. Слушать и повторять слова, словосочетания

с этими звуками.

pilot, teacher, house-wife-housewives

Использовать основные словообразовательные средства аффиксации по модели V + -er для

образования существительных (work — worker );


Проверять понимание прочитанных текстов

вопросами обобщающего характера типа Что

вы узнали о ...? Иллюстрировать прочитанный

текст, обсуждать прочитанное.


Комбинированный







Комбинированный

Словарный диктант





Текущий




41

Резервный урок (Optional)

Обощающий урок

Словарный диктант



42

Musical instruments

Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, дикторов и вербально и невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух тексты монологического и диалогического характера, соблюдая

правильное ударение в словах и фразах , интонацию предложения в целом. Отрабатывать

интонацию в различных типах предложений

(утверждение, вопрос, побуждение, восклицание).


piano, guitar, book-books, to read- reader…

I like to play…

Russian books, English books

Овладевать основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употреби-

тельных слов. Правильно читать и писать слова

с буквосочетанием sh


Изучение нового материала

Текущий



43



Употреблять вспомогательной глагол to be

в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях .Правила

Овладевать графическими и орфографическими навыками написания слов, буквосочетаний,

предложений, выполнять лексико-грамматические упражнения.

Совершенствовать навыки диалогической

Комбинированный

Текущий



44




чтения слов с буквосочетаниями с -ir,-er, wh-

речи. Диалог-расспрос о спорте.

Проверять понимание прочитанных текстов

вопросами обобщающего характера типа Что

вы узнали о ...?

Совершенствовать навыки монологической речи


Комбинированный

Текущий



45


Тщательно следить за воспроизведением ритма

и интонацией в вопросительных предложениях,

при ответах на вопросы по текстам.

office , economist, business man, hospital, school worker, plant,

in a hospital, in an office ,at school , at a plant ,a teacher of Russian / English



Комбинированный

Текущий



46


Test yourself





Обобщающий урок

Словарный диктант



47

Sport(6 часов ); Резервный урок (2 часа); Проверь себя 3,4,5

Sport

Тщательно следить за воспроизведением ритма

и интонацией в вопросительных предложениях,

при ответах на вопросы по текстам

One ,two, eight , hare , can ,cannot ,can't

Can do

Can he do? can’t

Совершенствовать навыки диалогической

речи. Диалог-расспрос о спорте.

Овладевать графическими и орфографическими навыками написания слов , буквосочетаний ,

предложений , выполнять лексико-грамматиче-

ские упражнения.


Грамматически ориентированный

Текущий



48


Sports games

Адекватно произносить тренировочные упраж-

нения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Basketball ,volleyball , football , tennis , table -tennis ,very well…

That's right, that's wrong , like to play at the sports ground

Использовать разговорные клише: Thanks. Thank you. That’s right. That’s wrong. I like / want to do sth.

Употреблять вспомогательной глагол do, does в вопросительных и отрицательных предложениях. Употреблять в вопросительных и отрицательных предложениях модальный глагол can, глаголы в Present Indefinite.

Овладевать графическими и орфографическими навыками написания слов, буквосочетаний,

предложений, выполнять лексико-грамматические упражнения.









Проверять понимание прочитанных текстов

вопросами обобщающего характера типа Что

вы узнали о ...? Иллюстрировать прочитанный

текст, обсуждать прочитанное .

Писать небольшие сообщения о родственниках, своей улице, квартире, животных с использованием разных грамматических структур

(5—7 предложений).


Комбинированный

Фронтальный



49

Test yourself



Обобщающий урок

Словарный диктант



50



Адекватно произносить новые звуки [ei],[i:],[ɑ:],[ɔ:] ,[w] ,[ɔ],[f],[˄] ,[au],[æ],[j],[e] ,[ɔ],[ı],[f],[ju:]

Английского алфавита

stadium, to swim, badminton…

To go to…a stadium /gym , to play at a sports ground ,I like to…


Комбинированный

Словарный диктант



51















Резервный урок (Optional)

Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Sports-loving ,a sport fan

Wants to go , likes to …

Модальный глаго «can», Время Present Indefinite


Грамматически ориентированнный

Текущий

















п/п

Тема для изучения

Section

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся ; аудирование ,чтение ,говорение , письмо


Лингвострановедческий материал

Тип урока

Вид контроля

Дата

Фонетика

Лексика

Грамматика

План.

Факт.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Четверть . Term III ( 28 часов )

52



Winter sports games



Адекватно произносить новые звуки [ai] ,[ei] ,[i:],[ɔ] ,[w] ,[ɔ],[f],[˄] ,[ou],[ɔ:],[æ],[e] ,[ɔ],[ı],[f],[ju:]

английского алфавита

Ice, skate, to play hockey, ski-skier


Употреблять вспомогательной глагол do , does в вопросительных и отрицательных предложениях. Употреблять в вопросительных и отрицательных предложениях модальный глагол can, глаголы в Present Indefinite.



Выразительно читать вслух тексты монологического и диалогического характера, соблюдая

правильное ударение в словах и фразах , интонацию предложения в целом. Отрабатывать интонацию в различных типах предложений (утверждение, различные типы вопросов, побуждение,

восклицание).

Прогнозировать содержание текста на основе

заголовка“On the Skating Rink”,

Писать небольшие сообщения о родственниках , своем городе или деревне зимой с использованием разных грамматических структур

(5—7 предложений).Прогнозировать содержание текста на основе заголовка “At the Pond”,


Использовать некоторые формы речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения принятые в англо - говорящих странах( в школе , во время совместных игр ,спортивных соревнований

Комбинированный

Текущий



53



Hockey, winter, summer, spring, player, sportsman

Комбинированный

Текущий



54



Snow, snowball , sledge ,snowman-snow men , skate-board…




I like to watch , white with snow , make a snowman …

Комбинированный

Текущий



55



Winter games(Optional lesson )




Понимать основное содержание небольших

рассказов и диалогов при прослушивании аудио-

записей.

Овладевать графическими и орфографическими навыками написания слов, буквосочетаний,

предложений, выполнять лексико-грамматические упражнения.


Комбинированный

Фрронтальный

.


56


Test yourself





Обобщающий

Внешний



57


Test yourself


proverb



Обобщающий

Текущий



58

Мир вокруг меня (4 часа) ; Резервный урок 1 час); Урок домашнего чтения (1час )

World Around Us

Адекватно произносить новые звуки [ei],[ɛə],[ɔ] ,[ɔ] ,

[˄] ,[ou],[ɔ:], [æ],[e] ,[ɔ],[ı],[f],[u] английского алфавита

Table, chair, put, take, bag, under, box

To put..., on..., to take the..., from ( out of)..., into ( on )...

Использовать предлоги места, предлоги, выражающие падежные отношения ( in, on, under,

at ).

Проверять понимание прочитанных текстов

вопросами обобщающего характера типа Что

вы узнали о ...? Иллюстрировать прочитанный

текст, обсуждать прочитанное.

Понимать основное содержание небольших

рассказов и диалогов при прослушивании аудио-

записей.

Совершенствовать навыки диалогической речи . Диалог-расспрос о членах семьи, родственниках и их профессиях.

Читать вслух небольшие тексты, построенные

на изученном языковом материале. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом

на основе правил чтения.



Овладевать графическими и орфографическими навыками написания слов, буквосочетаний,

предложений, выполнять лексико-грамматиче-

ские упражнения.



Изучение нового материала

Текущий



59



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание —предложение

Happy, fall, clever

Posessive Case (единственное число)


Грамматически ориентированный

Текущий



60



Адекватно произносить новые звуки [ɛə],[ai] ,[ei],[ʌ], [tʃ]

английского алфавита

Parents , child-children , husband, wife-wives

Posessive Case( множественное число)


Грамматически ориентированный

Текущий



61



Live ,street


In the street

Posessive Case


Комбинированный

Текущий



62


Optional lesson






Обобщающий урок

Самоконтроль



63

Home- Reading Lesson 2 “My Little Dog Wolf”





64

Мы читаем сказки (14часов ); урок повторения (1час );Резервный урок (4 часа); Урок домашнего чтения (4 часа); Проверь себя 6 (1час)

We Read Fairy Tales

Адекватно произносить тренировочные упраж-

нения с новыми словами по принципу изолиро-

ванный звук — словосочетание — предложение



















Адекватно произносить новые звуки,[ei] , [ɔ], ]

английского алфавита

Lake, near, hen



Читать с полным пониманием несложные

аутентичные тексты, построенные целиком на

изученном материале.

Выпллнять лексико-грамматические упражнения ,

Узнавать наиболее известных литературных героев и литературные произведения , традиции ,элементы фольклора и сказок .Сообщать сведения о любимых литературных героях Расспрашивать о любимом литературном герое :


Изучение нового материала

Текущий



65


Know, help, lazy



Комбинированный

Фронтальный с



66



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Bread, make bread, begin, peck, some water, worry, all right

What a pity! What’s the matter with…?

Вести диалог-расспрос, диалог — обмен мнениями в рамках изучаемой темы, соблюдая интонационный рисунок вопросительных предложений типа Who are you ? Who is he? What do you like to ...? Do you know ...?

Читать с полным пониманием несложные

аутентичные тексты, построенные целиком на

изученном материале.



Словарный диктант



67



Tired, ready, hungry, eat, give always

To be tired, as hungry as, a hunter

Читать с полным пониманием несложные

аутентичные тексты, построенные целиком на

изученном материале.

Выполнять лексико-грамматические упражнения



Комбинированный

Фронтальный



68



Адекватно произносить новые звуки,[e] ,][ı][ai],[ʌ],[dʒ

Ill, bed, in bed, come, giraffe, kind

To be hungry


В продуктивных видах речевой деятельности

использовать глагол-связку to be в утвердительных , вопросительных и отрицательных предложениях как часть именного составного сказуемого: to be ill , to be ready , to be kind , to be tired , to be hungry , to be afraid of


Комбинированный

Словарный диктант

.


69



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

]

Very much, here, look at, ice cream, open ,mouth

Have a look, look at, here it is, in bed, to be ill, to be kind


Комбинированный

Внешний



70



Адекватно произносить новые звуки,[e],[ŋ]],[ı:],

Get, long, ear, bird, tree

In a tree, long ears


Комбинированный

Фронтальный

.


71



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Hand, nice, close

Right hand, left hand, close the book, open the book


Комбинированный

Текущий



72


Резервный урок






73



Home-Reading Lesson 3 “ The Little Kittens “





74



Snake, mouth, south

A tooth-teeth, a toothbrush, in the hand

Закреплять словообразовательные навыки по модели N + N, образование сложных

словтипа tooth + brush — toothbrush, stomach+

+ ache — stomachache, head + ache —headache.


Грамматически ориетированнный

Текущий



75



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Everything, boast, a boaster, shake

To shake hands, with…

Проверять понимание основного содержания

текстов при помощи разных заданий : нахождение в тексте необходимой информации, главной

идеи текста при помощи вопросов What is it

about ? What have you learned about ...? What

do you think about ...?, а также кратко и логично излагать его содержание, устанавливать

причинно-следственные связи типа What’s the

matter with ...? и давать оценку прочитанного.



Комбинированный

Фронтальный



76



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Rabbit, fox, well, other, hard

Each other, to work(think) hard

Понимать при чтении и на слух конструкции:

Be polite, Don’t be lazy, Keep the rule и с -ing — to

love fishing/walking, stop talking , to go fishing, to

go for a walk.

Использовать изученную лексику для обслуживания новых тем.


Комбинированный




77




Fish, dinner, silly.


To go fishing, to have dinner, for dinner

Обсуждать личностные качества учащихся: со-

чувствие, любовь, забота о родителях, животных

и т. д. на основе текстов учебника


Комбинированный

Словарный диктант



78


Резервный урок ( Optional )






Обобщающий урок

Текущий

.


79



Home-Reading Lesson 4 “ My Dear Mummy “

Комбинированный

Текущий































п/п

Тема для изучения

Section

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся ; аудирование ,чтение , говорение , письмо


Лингвострановедческий материал

Тип урока

Вид контроля

Дата

Фонетика

Лексика

Грамматика

План.

Факт.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Четверть . Term IV ( 23 часа )

80



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Afraid, brave, room, dark, fly

To be afraid of, to have dinner

Составлять небольшие, простые рассказы,

сказки о своих родственниках, животных, о семейных праздниках, традициях, используя в описании глагол can, названия цветов и другой активный вокабуляр .

Составлять свои рассказы / сказки / сообщения

(8 предложений) с использованием рисунков.

Заучивать наизусть и инсценировать тексты

рифмовок, песен, стихов для расширения словарного запаса.


Комбинированный

Фронтальный



81



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Often, present, cry

I cry-he cries, give, presents, get presents

Для ведения обсуждения рассказов и сказок

в классе использовать модели диалогов — обмена

мнениями , давая оценку, стараться аргументировать свою точку зрения (I think, I like , I know that).

Употреблять Present Indefinite. Следить за

произношением окончания -s в 3-м лице единственного числа.


Грамматически ориетированный

Текущий



82


Review



« Why Must I Learn ?”



Обобщающий урок

Текущий



83


Резервный урок ( Optional )






Обобщающий урок

Текущий



84

( Test Yourself


Комбинированный

Текущий



85

Повседневная жизнь (10часов ) ; Урок повторения (1час ); Резервный урок (3 часа ) ; Урок домашнего чтения (5 часов );Проверь себя 7 (1час)

Daily Life


Eleven , twelve ,o'clock

It 's … o'clock .

At …o'clock . Go to ...



Учиться понимать на слух (с различной степенью полноты и точности) высказывания учителя

и собеседников, а также содержание аутентичных аудиоматериалов длительностью звучания до

2 минут.

Выборочно понимать необходимую информацию в ситуациях повседневного общения (о ком ,о чём идёт речь, где и когда это происходит

и т. д.).



Комбинированный


.


86


Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Usually, get up, exercise( do exercise), shower(take a shower)


Использовать некоторые формы речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения принятые в англо-говорящих странах

Комбинированный

Фронтальный

.


87


Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Time, excuse me, certainly






Читать вслух и про себя как небольшие тексты , построенные на изученном языковом материале

Понимать основное содержание несложных

звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем.

Выборочно понимать необходимую информацию в ситуациях повседневного общения (о ком ,о чём идёт речь, где и когда это происходит

и т. д.).

Овладевать продуктивно грамматическими явлениями (Present Indefinite (Simple)) и расширять грамматическую сторону речи, используя глаголы

в Present Progressive в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. Активно использовать формы глаголов в Present Progressive

при описании картинок по теме Daily Life.

Расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых сочетаний : to do exercises, to take a shower , its …o’clock , it’s time o ... .


Комбинированный

Текущий



88



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Dress, every day, breakfast, lunch

To have breakfast, to have lunch

Использовать некоторые формы речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения принятые в англо-говорящих странах

Комбинированный

Текущий



89



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Wash, face morning

In the morning,


Комбинированный

Текущий



90





The Present Progressive Tense

Культурно страноведческое воспитание ( New York , Big Ben , стихотворение“ Humpty Dumpty

Грамматически ориентированный

Текущий



91


Резервный ( Optional )



Обобщающий урок

Текущий



92



Home-Reading Lesson 7

«Bugs Bunny at the Easter Party”

Комбинированный

Текущий



93



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Afternoon , go for a walk ,homework , do homework

In the afternoon, to do homework


Комбинированный

Словарный диктант



94



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Another, stick, middle, end.

The Present Progressive Tense


Грамматически ориентированный

Текущий



95



Адекватно произносить тренировочные упражнения с новыми словами по принципу изолированный звук — словосочетание — предложение

Supper, evening, chess

To have supper, in the evening, to play chess

Использовать изученную лексику, рассказывая

о своём режиме дня, своём окружении, своих планах, режиме питания (to have breakfast / lunch/

dinner /supper /at ... o’clock (объём 5—8 предложений).

Развивать умения отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее

значимые детали, определять своё отношение

к ним, извлекая из аудио-текста необходимую ин-

формацию, использовать контекстуальную или

языковую догадку, использовать переспрос или

просьбу для уточнения отдельных деталей.



Комбинированный

Внешний



96





Совершенствовать навыки диалогической речи

при обмене информацией по изучаемым темам:

здоровый образ жизни, составление режима дня

и питания


Комбинированный

Фронтальный



97


Review




Составлять небольшие монологические высказывания по изучаемым темам: рассказ о своём

режиме дня, о воскресном режиме дня в семье,

соблюдение правил поведения в школе, дома, на

улице (объём высказывания 5—8 предложений).

Совершенствовать навыки диалогической речи

при обмене информацией по изучаемым темам:

здоровый образ жизни, составление режима дня.

Развивать умения осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, Прогнозировать содержание текста на основе

заголовка

Mr. Smith and His Son”, etc.

выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 3—5 реплик).


Обощающий урок

Текущий



98


Резервный









99



Home-Reading Lesson 8

Tower Ravens “

Комбинированный

Текущий



100


Test Yourself





Обощающий урок




101



Home-Reading Lesson 9


«Frog in Love » ,part I





102



Home-Reading Lesson 10


«Frog in Love »part II
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-348725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх