Развитие ассоциативного мышления учащихся 7 класса на уроке изобразительного искусства по теме: «Музыка пятен и линий в фирменном стиле»

• 1 слайд

  Развитие ассоциативного мышления учащихся 7 класса на уроке изобразительного искусства по теме: «Музыка пятен и линий в фирменном стиле» Подготовила Гладкова Юлия Сергеевна Учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ №124 г.о. Самара

• 2 слайд

  Синестетическое восприятие искусства понятие, означающее вид восприятия, характеризующийся связями между чувствами в психике, а также результаты их проявлений в конкретных областях искусства. Синестезия представляет собой общезначимое свойство человеческой психики, выступающее не как аномалия, а как норма в проявлении сущностных сил человека. Синестезию можно охарактеризовать как концентрированную и симультанную актуализацию чувственного, как удвоение, умножение сенсорности. Синестезия как сущностное свойство художественного мышления содействует выполнению компенсаторных функций по опосредованному возмещению неполноты самой чувственности.

• 3 слайд

  «Музыка пятен и линий в фирменном стиле» Цель урока: углубление знаний в области графического дизайна, создание ассоциативной композиции. Задачи урока: Образовательные: изучить принципы создания знака, сферы его применения; Развивающие: развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, графические навыки; Воспитательные: показать роль логотипа и символа в жизни человека, формировать познавательный интерес, эстетический вкус, усидчивость, аккуратность.

• 4 слайд

  Структура урока I.Организационный момент. II.Актуализация знаний. III.Постановка учебной задачи. IV.Открытие нового знания. V.Первичное закрепление. VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).

• 5 слайд

  Организационный момент Учитель организует ситуацию самооценки обучающихся готовности к предстоящей деятельности.

• 6 слайд

  Актуализация знаний Осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов. Что за время демонстрируют эти картины?

• 7 слайд

  Актуализация знаний Осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов. Что изображено на этих картинках? Для чего люди создавали знаки-символы?

• 8 слайд

  Актуализация знаний Осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов. Что изображено на этих картинках? Для чего люди создавали монограммы?

• 9 слайд

  Осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов. Что изображено на этих картинках? Для чего люди создавали идеограммы? Актуализация знаний

• 10 слайд

  Актуализация знаний Осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов. Что изображено на этих картинках? Для чего люди создавали иероглифы?

• 11 слайд

  Постановка учебной задачи МегаФон «Будущее зависит от тебя» МТС «На шаг впереди» Билайн «Просто. Удобно. Для тебя.»

• 12 слайд

  Постановка учебной задачи Что за марки машин представлены на картинках? Как вы думаете почему мы сразу сопоставляем фирму с картинкой?

• 13 слайд

  Открытие нового знания Зачем нужен фирменный стиль? Как правило, формулировка «фирменный стиль» вызывает недоумение или недопонимание: зачем это собственно нужно, и вообще, что это такое? Само слово «стиль» определяется, как общность образной системы, средств художественной выразительности, творческих приемов, обусловленных единством идейно-художественного содержания. Соответственно, сочетание слов «фирменный» и «стиль» будет интерпретироваться как совокупность мероприятий и ряд приемов (графических, цветовых, языковых и т.д.), которые, с одной стороны, обеспечивают узнаваемость фирмы, ее изделий и воспринимаются наблюдателем (не только потенциальным покупателем), а с другой стороны, противопоставляют фирму и ее изделия конкурентным товарам.

• 14 слайд

  Открытие нового знания Цель фирменного стиля – обеспечение запоминаемости вашей компании потребителями, потенциальными клиентами и партнерами и предоставление конкурентного преимущества. Фирменный стиль, по рекомендациям специалистов, лучше всего разрабатывать один раз и на всю жизнь. На основании этого очень ответственно и серьезно отнеситесь к его разработке, не пускайте на самотек, от этого зависит ваша конкурентная способность и запоминаемость вашей компании клиентами и партнерами.

• 15 слайд

  Открытие нового знания Компоненты фирменного стиля: Логотип - это специально разработанная, стилизованная сокращенная форма названия фирмы, часто в оригинальном начертании. Примерами удачных логотипов могут являться логотипы таких компаний, как «Мегафон», «Самсунг», «Найк». Товарный знак, логотип - обозначение, помещаемое на товаре (или упаковке) промышленными и торговыми предприятиями для индивидуализации товара и его производителя (продавца). Товарный знак - один из объектов промышленной собственности. Выполняет функции гарантии качества товара и его рекламы. Слоган – это рекламный лозунг, девиз, направленный на создание имиджа фирмы или на рекламу товара; заголовок рекламного послания, отличающийся от обычного заголовка повышенной эмоциональностью и сильным подтекстом, призывающим к немедленному действию — вступлению в контакт с производителем товара или покупке товара.

• 16 слайд

  Открытие нового знания Логотип. Логотип - стильный графический образ, максимально и универсально абстрагированный до символа и адаптированный к среде применения согласно "принципам разумного проектирования".

• 17 слайд

  Открытие нового знания Носители фирменного стиля компании: • товар, производимый фирмой; • сувенирная продукция фирмы (календари, ручки, органайзеры и т. д.); • печатная реклама фирмы (плакаты, афиши, рекламные щиты, листовки, брошюры и т. д.); • элементы делопроизводства (фирменные бланки, папки, блокноты и т. д.); • оформление различных мероприятий и интерьера офиса фирмы (плакаты, панно, нередко даже мебель выдерживается в фирменных цветах); • экипировка сотрудников (форма, значки или бейджи и т. д.).

• 18 слайд

  Первичное закрепление Раздаются группам сообщения на тему урока. Группы определяются с заданием. Читают сообщения, выделяют необходимые ответы.

• 19 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

• 20 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

• 21 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

• 22 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

• 23 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

• 24 слайд

  Включение нового знания в систему знаний и повторение

• 25 слайд

  Рефлексия деятельности (итог урока)

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Выводы - интегрированный урок дает более целостное представление об изучаемом вопросе; -любой из интегрированных уроков может быть по своему типу нестандартным, что уже изначально создает атмосферу заинтересованности и мотивации к уроку; - с точки зрения здоровье сберегающих технологий такие уроки снимают эмоциональное и физическое напряжение; -снижается усталость и утомляемость учащихся за счёт переключения на разнообразные формы работы; - интегрированный урок создает эффективное поле для самореализации , самовыражения творчества как учителя , так и класса в целом.

• 29 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!