«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста через игру с использованием стихов и нестандартного оборудования».

Перспективное планирование

воспитателя младшей группы Омелиной  Ольги Юрьевны

по теме самообразования:

«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста через игру с использованием стихов и нестандартного оборудования».

Истоки способностей и дарований детей

находятся на кончиках пальцев.

В.А. Сухомлинский

Представление, что при любом двигательном тренинге …

упражняется не рука, а мозг, вначале казалось

парадоксальным и лишь с трудом проникло

в сознание педагогов.

Н.А. Бернштейн

Основная цель: развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов.

Образовательные задачи:

1.     Формирование познавательной активности и творческого воображения детей.

2.     Закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук.

Развивающие задачи:

1.     Развитие артикуляционной и мелкой моторики.

2.     Развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения.

3.     Развитие тактильной чувствительности рук.

4.     Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения.

5.     Развитие восприятия и переключения на разные виды деятельности.

6.     Упражнение в умении выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.

7.     Совершенствование двигательной памяти.

8.     Развитие речемыслительной деятельности.

9.     Развитие мимической мускулатуры.

10. Развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи.

Воспитательные задачи:

1.     Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.

2.     Создание у детей эмоционально - приподнятого настроения, увлечение детей сказочным сюжетом.

3.     Воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

4.     Формирование дружеских взаимоотношений.

5.     Воспитание внимания к обращенной речи.

6.     Развитие чувства уверенности в себе.

7.     Формирование положительной мотивации на занятии.

8.     Воспитание самоконтроля за речью, желания заниматься.

9.     Формирование умения радоваться, достигая цели.

10. Формирование коммуникативных навыков.

Игры с массажными мячиками	Игры  с платочками	Игры с прищепками	Игры с зубными щетками
Октябрь
«Бежит ежик по дорожке»            (К. Шефер)	«Стираем вместе с мамой»         (Л. Дьякова)	«Гусенок»     (О. Крупенчук)	«Массаж»     (С. Ерошкина)
Ноябрь
«Веселые прыжки» (З. Александрова)	«Кошки-мышки»     (О. Крупенчук)	«Кыш!» (М. Рогожникова)	«Зубная щетка» (А. Дорогавцева)
Декабрь
«Наши ручки»     (О. Крупенчук)	«Паучок»         (Е. Янушко)	«Гусь крикливый»          (Е. Янушко)	«Кто приехал?»       (Е. Синицына)
Январь
	Консультация для родителей. Изготовление папки - передвижки на тему: «Значение пальчиковых игр и упражнений с использованием нестандартного оборудования для развития мелкой моторики и речи у детей раннего возраста».		«Подарки Деда Мороза»          (Н. Нищева)
Игры с крупными бигуди	Игры с резиночками для волос	Игры со щетками	Игры с шестигранными карандашами
Февраль
«Загудел паровозик»          (Т. Волгина)	«Пальчиковая гимнастика № 1»      (И. Лопухина)	«Снежок»              (Г. Гриц)	«Веселые песенки»       (О. Вациетис)
Март
«Поезд и самолет»  (Э. Мошковская)	«Пальчиковая гимнастика № 2»     (О. Крупенчук)	«Ёж»          (С. Маршак)	«Вертолет»       (А. Сурикова)
Апрель
«Пароход плывет  по речке»             (А. Барто)	«Пальчиковая гимнастика № 3»          (Н. Нищева)	«Горка»           (И. Лукина)	«Качели»  (Е. Колесникова)
Май
«Ролик»       (С. Ерошкина)	«Пальчиковая гимнастика № 4 »     (Е. Пожиленко)	«Щетка это или ёж?»             (В. Катаев)	«Карусели»       (А. Кулешова)