РАЗВИТИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА У ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ.

Александрова Инна Анатольевна,

педагог-психолог,

МБОУ СОШ № 90, г. Северск, Томская область

РАЗВИТИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА                            У ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ.

Когнитивные упражнения (на развитие фонометрического слуха, тактильной чувствительности, саморегуляции, координации движений).

Занятие с детьми 7-8 лет на тему:

Информационная карта:

·        Цели обучения – развитие нейропсихологического пространства.

·        Форма занятия – групповая.

·        Возрастной диапазон освоения программы – дети 7-8 лет.

·        Оптимальное количество детей в группе – 6 - 8 детей.

·        Продолжительность занятия – 25 - 30 минут.

Цель занятия:

1.     Установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности.

2.     Развитие мелкой моторики рук.

3.     Развитие слуховой памяти и восприятия. Развитие анализа и синтеза в мышлении детей.

4.     Развитие тактильной чувствительности и воображения.

5.     Развитие навыков удержания инструкции;

6.     Развитие эмпатии, сплочение группы. Обучение положительному самоотношению и принятию других людей.

План занятия:

1.     Упражнение «Мое настроение».

Цель: установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности.

Инструкция: Дети становятся в круг и, передавая мячик, говорят свое имя и характеризуют свое настроение.

2.     Упражнения для развития мелкой моторики рук (пальчиковая гимнастика).

Цель: развитие мелкой моторики

«Замок». Скрестить руки, сцепить пальцы в замок и вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко, не допуская синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук. В дальнейшем дети могут выполнять упражнение в парах.

 «Кулак – ребро – ладонь».

         Ребенку показывают три положения руки, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром, распрямленная ладонь на плоскости стола. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе.

3.     Упражнение «Составь слово из звуков».

Цель: развитие аудиальных способностей, развитие навыков удержания инструкции.

Инструкция: Ведущий произносит слово по звукам, задача детей угадать его. Ведущим, по желанию, могут стать дети.

С В Е Т

Л И Ц О

З О Н Т И К

Т Р А М В А Й

П И Р А М И Д А

Ф У Т Б О Л К А

Л И Н О Л И У М

Р У К А В И Ч К И

Т Р А Н С П О Р Т

К О М Б И Н Е З О Н

4.     Упражнение «Рисунок на спине».

Цель: развитие тактильной чувствительности, развитие умения работать коллективно, развитие кинестетических ощущений.

Инструкция: Упражнение выполняется в командах.

Капитаны каждой команды выстраиваются в линию лицом к доске, а члены команд встают за капитанами, в затылок друг другу. Педагог рисует (пишет) на спине последнего, стоящего в цепочке ребенка, заданную букву. А тот, в свою очередь, рисует то, что «прочел» на спине стоящего впереди и т.д. Стоящие первыми капитаны должны нарисовать то, что им передали, на доске. педагог показывает карточки с заданными буквами.

    К - И, Т - Г, А - Н, Е - Р

5.     Упражнение «Всем – всем до свидания».

Цель: развитие коммуникативных навыков, улучшение настроения, сплочение группы.

Инструкция: По окончании занятия дети становятся в круг. «Ведущий» передает мягкую игрушку по кругу детям. Дети передают игрушку друг другу вместе с хорошими пожеланиями.

Список литературы:

1.      Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры.- М.: Просвещение, 1991;

2. Воробьева В.А. , Иванова Н.А., Сафронова Е. В. Комплексная нейропсихологическая коррекция когнитивных процессов в детском возрасте.-М.,2001;

3.      Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Авт. - сост. Е.Н.Панова.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006;

4. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения.- М.: Сфера, 2003;
5. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Игры с пальчиками.- М.: Астрель, 2002;
6. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика.- М.: АСТ – Астрель, 2004;
7. Фопель К. Как научить детей сотрудничать.- М. 1999;
8. Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь.- СПб.: Лань, 1997;