«Развитие
речи детей посредством развития мелкой моторики рук»
«Ум ребёнка находится на кончиках его
пальцев».
В.А. Сухомлинский
Чтобы
научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный
аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Уже давно ни для кого не секрет,
что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и
тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия,
внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие
движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые
отвечают за речь.
Известно,
что в последние годы уровень речевого развития детей заметно снизился. Главная
причина этой проблемы — общее моторное отставание и снижение уровня развития
кистевой моторики рук. Специалисты считают, что в дошкольном возрасте самое
пристальное внимание надо уделять развитию мелкой моторики рук, т. к. сначала
развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов.
Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени
сформированности мелкой моторики. Так, на основе обследования детей была
выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует
возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.
Работу
по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и
регулярно:
- уже в
младенчестве можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на
активные точки, связанные с корой головного мозга;
- в раннем и
младшем дошкольном возрасте полезно выполнять простые упражнения, сопровождаемые
стихотворным текстом («Сорока»; не забывать о развитии элементарных
навыков самообслуживания: застёгивание и расстёгивание пуговиц,
завязывание шнурков и т. д.);
- в старшем
дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации руки
должна стать важной составляющей подготовки к школе, в частности к письму.
Почему
так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело
в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения
пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя
тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны,
отвечающие за речь. Наряду с развитием мелкой моторики развивается память,
внимание, а также словарный запас малыша.
Существует много
способов развития мелкой моторики рук у ребенка:
1.
Массаж кистей и пальцев рук. (Ежедневный тщательный массаж кистей рук: мягкие
массирующие движения и разминания каждого пальчика, ладошки, наружной стороны
кисти).
2.
Ежедневные пальчиковые игры (со стихами, скороговорками).
3.
Работа с предметами и материалом (ножницы, пластилин, конструктор, прищепки,
бусины, крупы и др.)
4.
Пальчиковый театр.
5.
Упражнения в обводе контуров предметов. Рисование по трафаретам, закрашивание
контурных предметов ровными линиями и точками. Штриховка вертикальная,
горизонтальная, наклонная, (упражнения выполняются только простым карандашом).
6.
Рисование несложных геометрических фигур, букв в воздухе и на столе ведущей
рукой, затем другой рукой и обеими руками вместе; поочередное рисование каждым
пальцем одной, затем другой руки.
7.
Конструирование и работа с мозаикой, пазлами.
8.
Выкладывание фигур из счетных палочек
9.
Игры с предметами домашнего обихода.
Игры
с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение
подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую
активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его
распределять. Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими
стихотворениями, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится
контроль над выполняемыми движениями. Развивается память ребёнка, так как он
учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У
малыша развивается воображение и фантазия. Овладев многими упражнениями, он
сможет «рассказывать руками» целые истории. В результате пальчиковых
упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость,
а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Развивать
мелкую моторику рук необходимо постоянно. Задания по развитию мелкой моторики
могут быть включены в домашние дела: перемотка ниток; завязывание и
развязывание узелков; водные процедуры, переливание воды. Можно предложить
помыть посуду, предоставив в распоряжение ребенка пластиковые предметы, или
постирать белье (объяснив и показав предварительно все процессы: смачивание,
намыливание, перетирание, полоскание, отжимание); собирание разрезных картинок,
разбор круп.
Для
развития мелкой моторики рук, а также детского творчества, артистизма детей,
успешно используются различные виды инсценирования. Спектакли-игры,
напоминающие театральные представления, требуют кропотливой совместной работы
детей и взрослых. Можно сделать с ребёнком пальчиковый театр, показать
небольшие игры – инсценировки в форме диалога: «Колобок», «Теремок», «Репка». Кистью
или пальцами руки ребёнок будет имитировать движения персонажей: наклоны и
повороты головы, разнообразные движения туловища и рук куклы.
У
инсценировок с помощью пальчикового театра, театра теней большие возможности
для развития ловкости, координации движений и развития
речи.
Детей
привлекает возможность мастерить поделки из бумаги, которые можно использовать
в играх, инсценировках, – это оригами. Это не случайно. Притягательная сила
этого искусства – в способности будить детское воображение, память, оживлять
плоский немой лист бумаги, за считанные минуты превращать в цветы, животных,
птиц.
Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно
приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению
согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует
развитие речи.
Таким
образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию
мелкой моторики рук у детей способствует развитию речи детей, а самое главное –
способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.