Развитие творческих способностей учащихся через изучение литературы родного края

Низкодубова Валентина Иосифовна,

учитель украинского языка и литературы

общеобразовательной школы №12

с углубленным изучением отдельных предметов

(г. Горловка, ДНР)

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ РОДНОГО КРАЯ

В настоящее время главной проблемой ДНР, наряду с непрекращающимися боевыми действиями, является отсутствие понятных приоритетов социального развития республики. 

В Республике, в настоящее время, идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в российское образовательное пространство. Происходят существенные изменения в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.

         Меня давно волнует проблема отсутствия интереса к чтению у учащихся, поэтому я задумалась о том, как научить своих учеников читать, слушать, говорить, сочинять и писать, как раскрыть их творческие способности.

         Говоря о проблеме творческих способностей, необходимо помнить о том, что творчество невозможно без деятельности.  Для решения данной проблемы я поставила цель: изучить процесс развития творческих способностей у школьников через изучение предмета литературное краеведение.

Актуальность заявленная  в работе определяется потребностью общества в творческих, активных людях. Изучение литературы родного края расширяет  и обогащает  знания школьников о родных местах, пробуждает интерес и любовь к родному краю и его истории, помогает более полно ощутить и осознать связь истории с жизнью.

            Для современной школы исключительно важной является проблема развития творческих способностей учащихся. Этой проблемой занимались и продолжают заниматься ряд отечественных и зарубежных ученых, такие как Ж. Пиаже, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Л. В. Занков, В. В. Давыдов, Р. С. Немов, Е. И. Рогов.

Творчество есть создание новых, общественно значимых материальных, научных, художественных и других ценностей. Творчество – целенаправленная человеческая деятельность.

         За время работы в школе я пришла к выводу, что необходимо осуществлять комплексный подход к применению современных педагогических технологий для развития творческих способностей учащихся.

В течение последних лет я являюсь учителем украинского языка и  веду уроки гражданственности Донбасса. Это позволило мне апробировать и успешно внедрять технологию развивающего, проблемного обучения, широко использовать информационные технологии в обучении, технологию проектной деятельности.

В своей работе для формирования и развития творческих способностей учащихся, их самостоятельности в работе на уроках литературное краеведение я использую следующие методы: метод проекта, исследовательскую деятельность и другие педагогические технологии. С 2015 года в нашей школе ведется факультативный курс «Литература Донбасса». Несмотря на продолжительные боевые действия, в нашей школе № 12 постоянно проводятся литературные гостиные, на которые приглашаются поэты и писатели Горловки, конкурсы чтецов, где читаются стихотворение школьных и горловских поэтов. Так в 2015 году в школу были приглашены поэты Чернявский С., Самойленко В., Новиков В. Они были гостями читательского форума «Книга: удовольствие или наказание». В 2016 году учителем Низкодубовой В.И. был проведен открытый урок по творчеству горловского писателя Чернявского Н.  А в этом году на литературную гостиную были приглашены Новиков Н., Савицкая Т., Чернявский Н., Высоцкая Т.

Благодаря урокам литературного краеведения обогащаются имеющиеся знания по истории родного города. Изучение истории малой родины способствует развитию бережного отношения, не только к памятникам культуры и истории, но и к людям, живущим рядом.

По моему мнению, систематическая работа по литературному краеведению способствует развитию творческих способностей, что помогает подготовить учащихся к самостоятельной жизни, где каждый из них должен будет выбрать свой правильный жизненный путь.

ЛИТЕРАТУРА:

1.     Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений  / Д.Б. Богоявленская – М.: Академия, 2002.- 318с.

2.      Выготский, Л.С. Педагогическая психология.  / Л.С. Выготский – М.: Просвещение, 1991. – С. 155.

3.     Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям // Избранные педагогические сочинения в 3т. – М., 1979.