Развитие
творческих способностей детей младшего школьного возраста на уроках ИЗО
Важный путь педагогического
процесса, создающего эмоционально благоприятную обстановку для каждого ребенка
и обеспечивающего его духовное развитие, - усиление внимания к эстетическому
воспитанию и формирование художественно-творческих способностей у младших
школьников.
Создавая изображение, младший школьник
осмысливает качества изображаемого, запоминает характерные особенности и детали
разных предметов и связанные с их передачей действия, продумывает средства
передачи образов в рисунке.
Художественная деятельность обучающегося
приобретает художественно - творческий характер постепенно, в результате
накопления, уточнения образов - представлений и овладений способами
изображения. Продуктом художественно - творческой деятельности является
выразительный образ. С самых первых уроков изобразительного исскусства ребенка
надо учить правильно пользоваться разными изобразительными материалами, т.е.
учить технике рисования. Развивать творчество детей можно различными путями, в
том числе в работе с разными материалами, которая включает в себя различные
виды создания образов предметов на бумаге. Творческие способности - это в
первую очередь способность человека находить особый взгляд на привычные и
повседневные вещи или задачи. Эта способность напрямую зависят от кругозора
человека. Чем больше он знает, тем легче ему взглянуть на исследуемый вопрос с
разных ракурсов. Педагоги и психологи, занимающиеся проблемой развития художественного
творчества и способностей детей, отмечают, что различные виды продуктивной
деятельности, работа с разными материалами влияет на развитие способностей к
творческой деятельности . Изобразительная деятельность - это специфическое
образное познание действительности. И как всякая познавательная деятельность
она имеет большое значение для умственного воспитания младших школьников.
Овладение умением изображать невозможно без развития целенаправленного
зрительного восприятия - наблюдения. Для того чтобы нарисовать, вылепить
какой-либо предмет, предварительно надо хорошо с ним познакомиться, запомнить
его форму, величину, конструкцию, цвет, расположение частей. Интеграция
разных видов искусства и художественной деятельности младших школьников
на основе принципа взаимосвязи обобщённых представлений (интеллектуальный
компонент) и обобщённых способов действий (операциональный компонент)
обеспечивает оптимальные условия для полноценного художественно-эстетического
и творческого развития обучающихся. Таким образом, занятия изобразительной
деятельностью являются важным средством творческого развития младших
школьников. Успешность решения задач развития творчества на уроках ИЗО в
большей мере определяется правильной организацией работы с детьми и четко продуманной
системой сочетания занятий разного типа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.