Психологическое занятие для учащихся 6
класса 4.1
Тема: «Прощение»
Цель :Духовно-нравственное развитие
учащихся, довести до детей понятие «прощение», что даёт человеку умение
прощать.
Оборудование: презентация, видео-ролики,
стикеры, лист ватмана в форме сердца, ручки.
Ход занятия:
1. Приветствие.
Назовите своё имя,
скажите какое у вас настроение, с чем это связано.
2. Сл
1) Предлагаю послушать стихотворение
Э.Асадова.
В
белоснежном платье, как снежинка,
То ли в
гости, то ли в отчий дом,
Шла
девчонка вьющейся тропинкой
И несла
букет живых цветов.
Стройная,
как тополь серебристый,
Весела,
как звонкий ручеек,
Что-то
нежно ей шептали листья,
Улыбался
каждый лепесток.
Гладили
кудрявую головку
Солнышка
волшебные лучи.
А она
счастливая девчонка,
Целовала
розы лепестки.
И в глазах
– лучащихся росинках,
Полыхала
цветью неба синь,
И вот-вот,
казалось, что пушинкой
Вдруг
взлетит над шелестом осин.
Шла и пела
голосом счастливым
Вторила ей
музыка весны,
И кругом
светлее становилось
От сверкавшей
платья белизны.
**Что-то
замаячило в сторонке,
И, жестко
брошенной рукой,
К платью
белоснежному девчонки
Вдруг
прилип с травою грязный ком.
Беседа с учащимися;
-Что же произошло?
-Как бы вы поступили на месте этой
девочки?
-Предложите. Чем закончится это
стихотворение?
Подвести в беседе к тому, что девочка
могла бы простить.
Сл 2) Упражнение «Ассоциации»
-Когда вы слышите слово «Прощать,
простить» какие ассоциации возникают у вас?
Беседа:
-Поднимите руку, кому когда-нибудь было
обидно? Вас обижали дома, в школе, друзья.
-А теперь поднимите руку, кто обижал
кого-нибудь? И это вам запомнилось и не даёт покоя.
-Можно простить все обиды? (Почему?) Что
вам это даст?
-Какие обиды простить легче?
Что бы было легче прощать Самое главное
надо знать из-за чего происходят обиды, ссоры.
Видео-ролик «Ёжик»
Как вы думаете из-за чего происходят
ссоры? (зависть, гордость, самолюбие, не принятие других, такими какие они
есть)
-Как на душе у человека, если он постоянно
ссориться, говорит сплетни о другом человеке, из-за зависти., не умения
радоваться за других.
Предлагаю вашему вниманию видео-ролик
маленькие притчи (читать самой)
-Что вы поняли из этих маленьких притч?
-Какая вам запомнилась больше всего?
Чтение текста
«Легенда
о матери» В.А.Сухомлинский
Был у матери единственный сын. Привел сын
молодую жену в дом. Невзлюбила она свекровь и сказала мужу: «Пусть не заходит
мать в хату. Посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях. Но мало показалось
снохе и этого. Говорит она мужу: «Чтоб и духом матери не пахло в хате!».
Поселил сын мать в сарай. Но и этого показалось невестке мало. И сказала она
мужу: «Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь у нее из груди сердце
и принеси мне!». Так и сделал сын. Убил мать, вынул из груди сердце, положил на
кленовый листок и несет. Вдруг споткнулся о камень, упал, ударился. Упало
горячее материнское сердце, встрепенулось и прошептало: «Ты не ушибся, сыночек?
Сядь, отдохни, родной, пусть боль уймется». Зарыдал сын, схватил материнское
сердце, вложил в грудь матери, облил горячими слезами. Понял он, что никто не
может любить его так преданно и всепрощающе как мать. И столь огромной и
бескорыстной была материнская любовь, столь искренним и глубоким было ее
прощение, что ожило сердце, встала мать и прижала к себе сына.
- О чем эта легенда?
- Почему мать простила сына?
-
Какие качества помогают нам прощать? (смелость, великодушие, любовь,
уважение, сострадание, сердечность, доброта, милосердие)
-
Как другому человеку дать понять, что ты прощаешь его? (принять
извинения; сделать добро тому, кто нанес обиду…)
Сл
3)
Во
дворце одного вельможи была необычная зала. Стены, потолок и пол в ней были
зеркальными. Как-то раз абсолютно случайно забежала в залу собака. Она
растерялась, увидев вокруг целую свору подобных себе существ, и оскалила зубы.
Псы, окружающие ее, ответили тем же. Тогда собака стала лаять. И псы все вместе
тоже подали голос. Собака металась, но со всех сторон на нее набрасывались
оскаленные, злые существа. Целую ночь провела бедняжка в окружении озверевшей
своры. Наутро слуги вельможи нашли ее мертвой. У нее разорвалось сердце. А ведь
все могло быть по- другому, если бы, войдя в комнату, вместо злого оскала
собака вильнула хвостом и протянула тем, кто смотрел на нее из зеркала, лапу в
знак дружбы.
В
чём смысл этого рассказа?
Сл 4)-
Давайте вновь обратимся к стихотворению, послушаем как закончил его Э.Асадов
Словно ничего не понимая,
Девочка
рассматривала грязь,
И
мальчишка, руки потирая,
Нагло
улыбался, щуря глаз.
Не
всплакнула, не назвала хамом
Гордого
виновника в ответ,
А с
улыбкой светлой хулигану
Бросила
душистый свой букет.
И мотнув
короткой рыжей стрижкой
(Сердце
есть и у озорника),
Отбежал
пристыженный мальчишка
С
пересохшей грязью на руках.
-Скажите: какие слова говорят о том, что
девочка простила своего обидчика.
Вывод:
-Что порождает прощение? (Доброту, любовь
к окружающим)
Мудрое высказывание: «Как хочешь, что бы
поступали с тобой. Так же и поступай ты»
Видео-ролик О доброте
Упражнение «Сердечко»
(пока пишут звучит песенка «Добро»)
На
стикерах .лежащих на ваших столах, напишите слова, которые бы вы хотели
сказать, тем кого обидели когда-либо словом, делом, специально, нечаянно.
Прикрепите эти листочки к доске на сердце. Упражнение выполняем индивидуально,
кто выполнит очень тихо встаём и приклеиваем на ватман. (вырезано
из ватмана) Будет звучать песнять, работаем тихо и слушаем песенку
одновременно.
-
Получилось большое горячее сердце, способное прощать.
Без ссор и конфликтов не обходится в жизни
ни один человек, поэтому не важно – какого ты пола, не важно – взрослый ты или
подросток, главное чтобы мы научились прощать!
Рефлексия
- Как сказал немецкий писатель Жан Поль «Человек
бывает прекраснее тогда, когда просит прощения или прощает сам».
-Что
вы возьмёте для себя с этого занятия? (отвечает каждый)
Сл 5) Итог: Если
злые люди в вашей жизни
Вдруг оставят грязные следы,
Вы подобно девочке-снежинке
Бросьте в них прощения цветы.
Сл-6) Спасибо
за интересную беседу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.