Развивающие занятие: "Зимние забавы" (4 класс)

Развивающее занятие.

Тема: «Зимние забавы».

Цель: систематизировать знания по теме «Зима. Зимние виды спорта».

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания детей об окружающем мире;

- закреплять навык самоконтроля над речью;

Развивающие:

- активизировать словарь по темам «Зима»;

- развивать познавательную активность уч-ся;

- развивать мыслительные операции, внимание и память.

Коррекционные:

- предупреждать появление аграмматизмов при построении связных высказываний и при словообразовании;

- закреплять произношение слов сложной слоговой структуры со стечением согласных.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, любознательность, активность в процессе учения.

Формирование и развитие УУД:

-познавательных: устанавливать причинно-следственные связи; владеть алгоритмом построения рассуждения.

-регулятивных: определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности на уроке; планировать свою деятельность, осуществлять контроль своих действий; оценивать уровень успешности.

-коммуникативных: участвовать в учебном диалоге; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций; осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь.

- личностных: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осваивать формы учебного диалога; развивать самооценку.

Оборудование: компьютерная презентация, картинно-графический план.

Формы организации деятельности учащихся: коллективная, в парах, индивидуальная.

Этапы урока	Деятельность воспитателя	Деятельность учащихся
1.     Эмоциональный настрой на урок.	- Здравствуйте, ребята!  Улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу успехов, давайте будем работать активно и помогать друг другу!	Приветствуют воспитателя, улыбаются друг другу.
2.     Актуализация знаний.	-У вас на столах лежат карточки.   На них изображена таблица с буквами, среди букв нужно найти слова. Например, здесь спрятано слово коньки, оно выделено ярко-черным цветом. Давайте найдем остальные и запишем их под табличкой. - Найдите сложные слова, как они образовались? - На какие две группы можно разделить эти слова? (зима и зимние виды спорта, зимние развлечения)	Ребята находят зашифрованные слова и выписывают их под табличкой. - коньки -февраль -лыжник -запорошило -морозный - саночник - снегопад - вьюга - иней -гололед. - конькобежец
	-Давайте вспомним какой может быть зима? Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте полным предложением. (Сюжетная картинка «Зима».) - Посмотрите на картину и подберите прилагательные к слову зима. ( Снежная, холодная, лютая, волшебная, сказочная, суровая, долгожданная, серебристая, чудесная, вьюжная)	Отвечают на вопросы.
	Ребята, вспомните зимние месяцы. Какие пословицы и поговорки о зимних месяцах вы знаете? ( Декабрь год кончает, зиму начинает. В декабре зима стелет белые холсты, через реки наводит мосты. Январь – году начало, зиме середина. Январю – морозы, февралю – метели. Февраль – месяц лютый,  спрашивает: как обутый. Январь – месяц ярких звезд и белых троп. У февраля два друга: метель и вьюга. Злится февраль, что ему мало дней дано.  В феврале зима с весной встречаются.)	Вспоминают и читают пословицы.
	- Как вы думаете, какая тема нашего занятия? (зима, зимние виды спорта)	Зима. Зимние виды спорта.
3.     Обобщение и систематизация новых знаний.	- Какие зимние виды спорта вы знаете?	Отвечают на вопрос.
	- Как вы думаете, для чего нужно заниматься спортом? -Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, кто разгадал, тот поднимает руку и отвечает. - Две на руках, две на ногах-    Не провалишься в снегах,    А проедешь без труда    Только лягут два следа - Неразлучные два братца,    До зимы в углу хранятся,    А зимой бегут по льду    И рисуют на ходу. - Все лето стояли,   Зимы ожидали.   Дождались поры-   Помчались с горы. -Меня не растили- из снега слепили.   Вместо носа ловко вставили морковку,   Глаза – угольки, губы – сучки,   Холодный, большой. Кто я такой? -На ледяной площадке крик.   К воротам рвется ученик.   Кричат все: «Клюшка!   Шайба! Бей!»   Веселая игра…	Отвечают на вопрос. Разгадывают загадки, поднимают руку, отвечают. - Лыжи и лыжные палки. - Коньки. - Санки.   -Снеговик. - Хоккей.
	- Ребята. Я предлагаю посмотреть вам фрагмент фильма.( просмотр ролика о сноуборде). - Вам знаком этот вид спорта? - Это сноуборд. -Как называется спортсмен, который занимается этим видом спорта? (Сноубордист) - А спортсменка? (Сноубордистка) -Какими качествами характера должен обладать спортсмен, занимающийся этим видом спорта? (Сильный, смелый, умеет добиваться поставленной цели, ответственный, выносливый)	Смотрят видео. Отвечают на вопросы.
	- А сейчас поработаем в парах. Игра «Собери картинку». У вас на партах лежит разрезанная картинка, которую необходимо собрать.	Выполняют занятие в парах.
	- Что у вас получилось? Изображение какого вида спорта у вас получилось? Расскажите о нем? (Какой вид спорта? Какое оборудование необходимо спортсмену? Какими должен обладать человек, занимающийся этим видом спорта?)	Показывают, что получилось. Отвечают на вопросы.
	- Эти виды спорта включены в зимние Олимпийские игры.	Слушают.
	- А теперь следующее задание. Игра «Угадай вид спорта». Ведущий выходит к доске и показывает движения спортсмена, а остальные должны угадать название.	По очереди выходят к доске и показывают вид спорта.
4. Рефлексия. Подведение итогов занятия.	-Молодцы! Давайте вспомним, что мы сегодня делали на уроке. - Спасибо за занятие! до свидания!	Ребята вспоминают, чем занимались на сегодняшнем уроке. Прощаются с воспитателем и друг с другом.