Развлечение для детей старших
групп
«Сказки и стихи А.С. Пушкина
в творчестве композиторов и
художников»
Цель: Познакомить детей с
музыкой, написанной на стихи и сказки А. С. Пушкина. Показать взаимосвязь
разных видов искусств: музыки, литературы и изобразительного искусства.
Задачи:
- Расширять знания детей по теме: "Музыка,
литература, изобразительное искусство";
- Познакомить с музыкальными произведениями и иллюстрациями по сказкам
А. С. Пушкина;
- Продолжать совершенствовать художественно-речевые
исполнительские навыки детей в драматизации, умение интонацией, жестом, мимикой
передать свое отношение к содержанию литературной сказки.
- Формировать артистические способности при чтении стихотворений,
исполнении сюжетных танцев и игре на музыкальных инструментах.
Оборудование: Проектор, ноутбук, музыкальный центр, фортепиано, детские музыкальные
инструменты, элементы костюмов, портреты А.С. Пушкина и Н.А. Римского-
Корсакова, иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, фонограммы: фрагменты из оперы
Н. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане".
Ход мероприятия:
Музыкальный руководитель: Не секрет, что все поколения выросли на сказках А.С. Пушкина. Они
наполнены добротой и теплом, светом и печалью, красотою и мудростью. В каждой
домашней библиотеке есть любимая иллюстрированная книга сказок великого
русского поэта. При чтении мы попадаем в удивительный сказочный мир, и каждая
страница сказки, каждая иллюстрация расширяет его границы. Иллюстрации к
сказкам А.С. Пушкина создаются уже более полутора веков. Интересно, что самым
первым иллюстратором этих произведений стал сам поэт. Его рисунки встречаются в
черновиках сказок.
Ребята, сегодня мы с вами будем слушать музыку, написанную на
произведения Александра Сергеевича Пушкина и рассмотрим картины по этой теме.
А.С. Пушкин – удивительный поэт! Его
произведения известны и любимы многими людьми по всему миру, в том числе
композиторами и художниками. Послушайте один из примеров его гениального
творчества!
(На экране иллюстрация художника Н.
Кочергина «Лукоморье», звучит музыка композитора М. Глинки).
"У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый, все ходит по цепи кругом.
Идет налево - песнь заводит, направо - сказку говорит…
"
Дети, скажите, к какому виду искусства принадлежит песня?
Дети: К музыке.
Музыкальный руководитель: А сказка?
Дети: К литературе.
Музыкальный руководитель: Вот видите ребята, сам поэт подсказал нам о связи музыки и
литературы, а художник Н. Кочергин помог лучше раскрыть содержание прекрасного
стихотворения.
Посмотрите на эту иллюстрацию.
На экране иллюстрация И. Я. Билибина к
сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Музыкальный руководитель: Я знаю, что вы любите эту сказку, поэтому предлагаю инсценировать
отрывок из этой сказки.
Музыкальный руководитель: Три девицы под окном,
Пряли
поздно вечерком.
1-я девица: «Кабы я была Царица».-
Говорит одна девица.-
1-я девица: «То на весь крещённый мир
Приготовила б я пир».
2-я девицa: «Кабы я былa Царица», -
Говорит её сестрица.-
2-я девицa: «То на весь бы мир одна
Наткала бы полотна».
3-я девица: «Кабы я была Царица»,-
Третья молвила сестрица,-
3-я девица: «Я б для батюшки – царя
Родила б богатыря».
Музыкальный руководитель: На сюжет этой сказки композитор Николай Андреевич
Римский Корсаков написал оперу.
На экране портрет композитора Н. Римского
– Корсaкова
Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами послушаем отрывок из оперы «Три чуда».
На экране иллюстрация художника И. Я. Билибина
«Сказочный город Леденец».
Музыкальный руководитель:
Итак, первое чудо:
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом.
Кто в домике живет?
Дети: Белочка.
На экране иллюстрация художника И. Я.
Билибина «Белка».
Дети слушают музыку Чудо первое: «Белка»
Н. А. Римского-Корсакова.
Музыкальный руководитель: Эта мелодия написана в танцевальном жанре. Давайте и мы с вами
потанцуем под эту музыку.
Дети импровизируют «Танец Белочки».
Музыкальный руководитель: Какой замечательный танец у вас получился! А сейчас мы под эту
мелодию «Во саду ли в огороде» сыграем на детских музыкальных инструментах.
Дети под музыку играют на ложках,
трещотках, дудочке и орешках.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята!
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.
Слушаем следующий музыкальный фрагмент.
На экране иллюстрация художника И.Я.
Билибина «33 богатыря».
Звучит Чудо второе: « Тридцать три
богатыря» Н. А. Римского-Корсакова.
Музыкальный руководитель: А какой характер у этой музыки? В каком музыкальном жанре она
написана?
Дети: Это марш.
Муз руководитель: Правильно, это марш.
И наконец, чудо третье: «Царевна – лебедь».
Лебедь, тут взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилась, отряхнулась
И царевной обернулась…
На экране иллюстрация художника Н.
Врубеля «Царевна-Лебедь».
Дети слушают чудо третье: «Царевна –
Лебедь».
Музыкальный руководитель: Что вы, скажете об этой мелодии? Какая она по характеру?
Дети: Характер песенный, темп медленный, спокойный.
Музыкальный руководитель: Все правильно. Итак, дети, мы прослушали три музыкальных
фрагмента. Какие жанры прозвучали?
Дети: Танец, марш и песня.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята. А какие виды искусства мы сегодня с вами
обсуждали?
Дети: Музыка, литература и изобразительное искусство.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Через прекрасное творчество А. С. Пушкина мы с вами
окунулись в мир музыки и изобразительного искусства. Думаю, что художники и композиторы искренне желали, чтобы интерес
к сказкам Александра Сергеевича Пушкина никогда не угас. Они передавали
настроение, свое отношение к изображаемому, искали в творчестве поэта созвучие
своему миропониманию и, создавая иллюстрации, прекрасную музыку становились
соавтором великого поэта, поскольку стремились не только показать характер
персонажей, но и выразить своё отношение к их поступкам, поведению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.