Развлекательно- игровая программа «Весёлые экзамены»

Развлекательно- игровая программа, посвящённая окончанию 3 класса

«Весёлые экзамены»

2022-2023 уч.г.

Цель: повторение и обобщение изученного материала в игровой форме

Задачи:

- создать комфортную ситуацию для проявления активности учащихся;

- содействовать становлению и проявлению индивидуальности и творческих способностей учащихся путём использования игровых элементов;

- способствовать формированию у учащихся коммуникативных навыков и культуры общения.

Оборудование: планшеты; карточки с заданиями по разным предметам; карточки с названием «экзаменов» (можно использовать презентацию); фломастеры, цветные карандаши; четыре одноразовые тарелки; горох, рис; ноутбук; запись песен, мольберты, мел.

Ход программы

Вступительное слово учителя

У нас на парте всё в порядке:

Нет ни альбома, ни тетрадки,

Нет ни учебника, ни дневника,

Хотя работа будет не легка.

Готовы вы начать урок?

Звени скорей для нас, звонок!

Учитель: Ребята, вы  заканчиваете 3 класс. И мы хотим узнать, чему же научились будущие четвероклассники? Проведём экзамены по всем предметам школьной программы. Каждый день в школе проходит по расписанию. Вот и на сегодня расписание экзаменов уже составлено (слайд 1)

Учитель: Первый экзамен по литературному чтению. На этом урока вы будете работать командами. Необходимо будет  разделиться на 3 команды. Для этого каждый по очереди подойдите ко мне и возьмите карточку с номером команды, сформируйте команды и выберите капитанов, которым я вручу конверты с заданием.

1 задание: «Автор и его произведения»

Вам предстоит вспомнить с какими авторами и произведениями вы познакомились в 3 классе.

Одна команда составит из карточек имя, отчество Толстого и найдёт карточки с названием его произведений. Вторая команда – Носова, третья – Крылова. (Капитан берет любой конверт и команды выполняют задание)

Лев Николаевич Толстой	Николай Николаевич Носов	Иван Андреевич Крылов
«Прыжок» «Акула»	«Телефон» «Федина задача»	«Мартышка и Очки» «Ворона и Лисица»

- Проверяем правильность выполнения задания.

2 задание: «Путешествие в сказку»

Учитель: Выберите из трёх вариантов правильный ответ и запишите его на планшете.(слайд 2)

1. Каких песенок НЕ было в репертуаре Винни-Пуха?

а)                 шумелок;

б)                ворчалок;

в)                пыхтелок;

г)                свистелок.

2. Кто из животных НЕ сватался к Дюймовочке?

а)                 крот;

б)                крыса;

в)                жаба;

г)                 жук.

3. В какое из этих насекомых НЕ превращала князя Гвидона Лебедь?

а)                 муха;

б)                комар;

в)                мотылёк;

г)                 шмель.

4. Кличка коровы, которую купил кот Матроскин?

а)                 Бурёнка;

б)                Мурёнка;

в)                Мурка;

г)                 Барсик.

Учитель: Молодцы, справились с заданиями. Время первой переменки.

Переменка.(номер от детей)

Учитель: 2 экзамен у нас по расписанию – русский язык.

Для выполнения задания распределимся в этот раз на две команды. (Дети берут карточку с номером команды). Для каждой группы – конверт с заданием. Выложите содержимое конверта на стол. Что это? (Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание)

- Как вы думаете, что вы сейчас будете делать? (Из частей составлять слова)

- Приступаем к выполнению задания. Даю вам небольшую подсказку (если возникли проблемы с составлением слов): во-первых, слов должно получиться семь, а во-вторых, все эти слова тем или иным образом связаны с летом.

про-гул-к-а

солн-ышк-о

мяч-ик

жар-к-ий

ден-ёк

гул-я-л

- Каким образом эти слова связаны с летом? (Летом жаркие деньки. Светит солнышко. Мы  много гуляем. Мы играем в мячик.)

- Назовите однокоренные слова. (Прогулка, гулял.)

- В каком слове есть все изученные части слова? (Про-гул-к-а)

- К каким частям речи относятся все слова. Не забудьте задать вопрос. (Что? прогулка – имя существительное; что? солнышко – имя существительное; что? мячик – имя существительное; какой? жаркий – имя прилагательное; что? денёк – имя существительное; что делал? гулял – глагол)

Учитель: Молодцы, и с этим заданием вы справились на «ура»! Время второй переменки.

Переменка (номер от детей)

Учитель: Следующий наш экзамен будет по математике. В первом полугодии вы изучили всю таблицу умножения. Поднимите руку, кто считает, что таблицу знают очень хорошо. А теперь, кто думает, что таблицу надо подучить и летом её обязательно повторить.

1 задание «Таблица умножения» (количество числовых выражений, которые  дети решат, учитель определяет, ориентируясь на затраченное время и на работоспособность детей)

- Как вы, наверное, уже догадались, мы будем повторять таблицу умножения. Я каждому раздам карточку с числом, вы будете эту карточку держать в руке так, чтобы её было хорошо видно (можно прикрепить к одежде). Встаньте в круг. Я  буду брать карточку с ответом на своём столе. (Если остались ученики, которым не достались карточки с числами, то они вытягивают карточки с ответами.) Вам надо вспомнить, произведение каких двух множителей будет равно предложенному мною числу. И если вы в руках держите один из этих множителей, находите второй множитель. Берёте своего одноклассника, который держит в руках нужное вам число, встаёте в пару и выходите вперёд.

12 = 2 ∙ 6 12 = 4 ∙ 3 12 = 12 ∙ 1	18 = 9 ∙ 2 18 = 6 ∙ 3	24 = 6 ∙ 4 24 = 8 ∙ 3	14 = 7 ∙ 2 14 = 14 ∙ 1
63 = 9 ∙ 7	40 = 5 ∙ 8 40 = 10 ∙ 4	42 = 7 ∙ 6 42 = 14 ∙ 3	30 = 5 ∙ 6 30 = 10 ∙ 3
48 = 6 ∙ 8 48 = 12 ∙ 4	36 = 9 ∙ 4 36 = 12 ∙ 3	45 = 9 ∙ 5	28 = 7 ∙ 4 28 = 14 ∙ 2

2 задание.

Учитель: На уроках математики мы не только примеры решаем, но и что ещё? (Задачи.)

- Кто из вас любит и умеет решать задачи?

- Какая связь может быть между писателем Григорием Остером и математикой? (Задачник Г. Остера)

- Вновь делимся на 2 команды. Один из членов каждой команды подойдите ко мне  и получите карточки с задачами. После того, как справитесь с задачами, будем проверять решение.

1. Когда  Коля и  Толя были маленькими, они часто пугались и от страха у  них по  спинам мурашки  бегали. У  Коли по  спине бегало 27 мурашек, а у Толи - на 3 мурашки больше. Сколько всего мурашек бегало у Коли и Толи по спинам, когда они были маленькими и часто пугались?

2. В  небе летят  35 утят, а 27 котят на дереве сидят и глядят на утят. На сколько утят больше, чем котят, которые на них глядят?

3. На  дереве сидят  27 котят.  8 котят  молока  не  хотят,  а остальные - хотят. Сколько котят молока хотят?

(После того, как задачи решены. Дети по очереди читают задачу и объясняют её решение.)

Учитель: Конечно, задачи и примеры – это всего лишь часть того, что обычно мы решаем на уроках математики. Но останавливаться некогда, ведь нас ждёт следующий экзамен по окружающему миру. Но сначала……….переменка.

Переменка (номер от детей)

Учитель: Следующий урок- окружающий мир. Как называлась последняя тема, с которой вы знакомились на уроке окружающего мира? («Путешествия»)

- Что написано на доске? (Названия стран)

- А на столе у меня лежат карточки, на которых написаны столицы государств (стран): Рим, Париж, Москва, … - Как вы думаете, какое задание вам надо будет выполнить? (К названиям стран подобрать названия их столиц)

- Эту работу выполняете все вместе.

Россия	Москва
Франция	Париж
Великобритания	Лондон
Италия	Рим
Греция	Афины

Учитель: У нас остались две неиспользованные карточки? Почему? (Вашингтон – столица США, а Берлин – столица Германии. Этих названий на доске нет.)

Учитель: Молодцы, отлично поработали. А теперь продолжим наш экзамен по окружающему миру. Сейчас я буду приглашать пару мальчиков или девочек. Каждая пара получит карточку с заданием. Надо будет выйти из класса, прочитать задание и придумать, как  продемонстрировать, то что написано на карточке, не произнеся ни слова. А  вы попробуйте отгадать, что они вам показали.

 И первыми приглашаются для выполнения задания   девочки.

Девочка кормит кошку.

- Следующее задание для мальчиков.

Мальчики ловят рыбу.

- Задание для девочек.

Девочки собирают на лугу цветы.

- Задание для мальчиков.

Ребята подкармливают птиц.

- Последнее задание для девочек.

Девочки ловят бабочку.

Учитель: Молодцы, и с этим заданием вы справились. Время переменки.

Переменка (номер от детей)

Учитель: Следующий экзамен по технологии. Чем вы обычно занимаетесь на уроках технологии?

- А я вам подготовила необычное задание. Но сначала распределитесь на две команды: команда мальчиков и команда девочек.

-Вы дома помогаете родителям на кухне?

- Задание, почти как в сказке о Золушке. Что я смешала? (Горох и рис)

- Как вы думаете, что вам надо сделать?

- Кто быстрее отделит горох от риса, та команда и победила. Приступайте к работе.

Учитель: Замечательно, и с этим заданием вы справились. Время переменки.

Переменка (номер от детей)

Учитель: Следующие два экзамена по музыке и рисованию мы объединим в один. Рисовать будем под музыку. И опять вам надо будет сформировать две  команды: я назначу капитанов и они по очереди будут набирать в команду игроков по своему желанию.

-Сейчас вам надо договориться между членами команды, что вы будете рисовать, написать на листочке и отдать его мне. Но есть одно но… Каждый член команды должен нарисовать только один элемент рисунка  с  закрытыми глазами. Как рисунок будет готов, одна команда должна угадать, что нарисовали дети другой команды.

Итог занятия. Рефлексия

Учитель: Как вы считаете, вы справились сегодня с заданиями?

- Какие задания были самыми интересными?

- Какие показались трудными?

- Какое у вас настроение?

Приложение №1.

«Писатели и их произведения»

Лев	«Ворона и лисица»
Николаевич	«Федина задача»
Толстой	«Акула»
Николай	«Прыжок»
Николаевич	«Мартышка и очки»
Носов	«Телефон»
Иван
Андреевич
Крылов

           Приложение №2.

«Части слов»

про	гул	к	а
солн	ышк	о
мяч	ик	□
жар	к	ий
ден	ёк	□
гул	я	л	□

Приложение №3.

 «Таблица умножения»

1	2	3
4	5	6
7	8	9
10	12	14

12	18	24	63
30	48	36	45
40	42	21	28
14

Приложение №4.

Задачи Г. Остера

Задача 1. Когда  Коля и  Толя были маленькими, они часто пугались и от страха у  них по  спинам мурашки  бегали. У  Коли по  спине бегало 27 мурашек, а у Толи - на 3 мурашки больше. Сколько всего мурашек бегало у Коли и Толи по спинам, когда они были маленькими и часто пугались?

Задача 2. В  небе летят  35 утят, а 27 котят на дереве сидят и глядят на утят. На сколько утят больше, чем котят, которые на них глядят?

Задача 3. На  дереве сидят  27 котят.  8 котят  молока  не  хотят,  а остальные - хотят. Сколько котят молока хотят?

Приложение №5.

«Страны и столицы»

Россия

Франция

Великобритания

Италия

Греция

США

Германия

Москва

Париж

Лондон

Рим

Афины

Вашингтон

Берлин

Приложение №6.

«Изобрази!»

Девочка кормит кошку.

Мальчики ловят рыбу.

Девочки ловят бабочек.

Ребята подкармливают птиц.

Девочки собирают на лугу цветы.