Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Реализация конструктивистского подхода на уроках английского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Реализация конструктивистского подхода на уроках английского языка

библиотека
материалов

Реализация конструктивистского подхода

на уроках английского языка


Новые требования, предъявляемые образовательными стандартами к учебно-воспитательному процессу, предполагают новые подходы к системе преподавания и обучения в школе. Каким образом воспитывать, развивать и обучать детей так, чтобы в конечном результате иметь поколение, обладающее мобильностью в условиях динамично меняющегося мира, поколение, которое сможет принимать самостоятельные продуктивные решения, обладать навыками прогнозирования и конструктивизма?

За годы обучения в условиях советской «знаниецентрической» педагогики «…главной фигурой на уроке был учитель, а ученику оставалось лишь послушно следовать его указаниям и безропотно принимать его оценки, сложился устойчивый стереотип умственной деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, а не на осмысление этого процесса. Сила инерции этого стереотипа мешает ученику стать истинным субъектом своей деятельности. » [1].

В современных условиях перед педагогической общественностью встают вопросы – как сделать ученика активным субъектом учебно - познавательной деятельности? Каким образом преподавать, чтобы у учеников была возможность для размышления над своими знаниями?

Личный опыт работы в школе и обучение на трехуровневых курсах по Программе, разработанной АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и Кембриджским университетом, доказывает необходимость и целесообразность внедрения идей семи модулей Программы в процессы преподавания и обучения учащихся английскому языку. В основе данной Программы заложена конструктивистская теория обучения.

Что представляет собой конструктивистский подход, в чем его особенности?

«Целью преподавания, с точки зрения конструктивистской теории, является достижение учеником более основательного понимания предмета, обеспечив использование и применение знаний в ситуациях вне класса» [2].

Актуальность конструктивистской теории обучения состоит в:

- использовании личностно – ориентированного обучения

- поиске условий для раскрытия потенциала ученика

- смене авторитарного стиля преподавания на диалог и сотрудничество (создание коллаборативной среды)

Суть требований, предъявляемых КТ к учителю в области преподавания, состоит в сосредоточенности на ученике, организации занятий в соответствии с задачами, способствующими развитию знаний, идей и навыков у учащихся, предоставлении возможности демонстрировать свои знания, подвергать сомнению определенные предположения, корректировать убеждения, формировать новое понимание и находить пути решения проблем [2].

Рефлексивный подход к собственной педагогической деятельности и опыт посткурсовой работы в преподавании и обучении учащихся английскому языку, позволил понять несостоятельность традиционного стиля преподавания и осознать степень эффективности обучения, основанного на конструктивистском подходе


Сравнительная характеристика:


Виды \ аспекты речевой

деятельности

Традиционный

подход

Конструктивистский

подход







1.







Развитие звуко – произносительных

навыков, коммуникативных умений читать на английском языке


-на основе готовых правил - многократное проговаривание и воспроизведение звуков и слов за учителем




-чтение, перевод текста, пересказ, ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного

ei]

[æ]

Table

Date

Map

Flag

Самостоятельный поиск учащихся:

- нахождение сходств, различий в произнесении

- объяснение учащимися правил чтения типов слогов


-технология работы по стратегиям критического мышления «Инсёрт», «Диаграмма Венна» (формирование самостоятельных умений добывать знания, работать с информацией, критически ее осмысливать),

-Ромашка Блума (развитие умений задавать различные типы вопросов в разнообразных, нестандартных ситуациях)


2.


Развитие коммуникативных умений учащихся в лексико-грамматическом оформлении речевых высказываний:








- обучение лексике








-предъявление лексического материала методом перевода и толкования

-тренировочные упражнения на конструирование словосочетаний, предложений

Метод семантизации:

-предоставление раскры-

тия значений слов самим учащимся (способствует установлению связи между формой слова и контекстом)

-проверка правильности понимания при помощи словаря

-создание прочных ассоциаций

-применение новой лексики в уже имеющуюся структуру знаний (задания на построение лексической связи, свободных ассоциограмм)








- обучение говорению







-отработка и воспроизведение речевых образцов в диалогах и монологических высказываниях по заданному алгоритму

1.Проектная деятельность:

-совместное самоопределение проблемы, выдвижение гипотез, учебных целей, выбор ресурсов, распределение ролей, дискуссия и презентация продукта совместной деятельности

2.Вовлечение учащихся в on-line activities на английском языке:

-дискуссионные форумы

-работа в обучающих языковых программах

-общение с носителями английского языка через

e-mail

-просмотр видеоматериалов

(способствует самостоятельному, более активному построению собственной траектории развития в области знания языка)




-обучение грамматике

-объяснительно-иллюстративный метод учителя (правило, примеры, задания на перевод, моделирование предложений по шаблону)

-самостоятельное изучение теоретического материала

-аналитическая деятельность в процессе дискуссии (нахождение сходств, различий)

-презентация (употребление, образование временных форм, приведение собственных примеров, использование их в процессе коммуникации)


Положительными результатами в преподавании и обучении учащихся английскому языку в данном направлении считаю:

- повышение степени положительной мотивации к изучению предмета

- создание коллаборативной среды (умение работать в группе - слышать и слушать друг друга, высказывать собственные суждения, уважать мнение одноклассников)

- формирование навыков саморегулируемого обучения

( деятельность учащихся основывается на формировании умений самостоятельно определять проблему, учебные цели, выбирать стратегии для достижения целей)

- в развитии навыков диалогического обучения – постепенный переход от кумулятивного типа беседы к исследовательской

- в оценивании ответов учащихся превалирование самоконтроля, взаимоконтроля над контролем со стороны учителя



Использованная литература:


1. А.А Бизяева «Психология думающего учителя: педагогическая

рефлексия» стр. 51


2. Руководство для учителя (Первый продвинутый уровень), стр. 107

раздел «Теоретические основы Кембриджского подхода к процессам

преподавания и обучения»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров74
Номер материала ДБ-256030
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх