Реализация прав детей с ОВЗ на дошкольное образование

Реализация прав детей с ОВЗ на дошкольное образование

Физическое развитие

Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни.
                                                                  Д. Дьюи

В дошкольном учреждении «Белоснежка» в группах вместе со здоровыми детьми находятся также и дети с ослабленным здоровьем: с тяжелым нарушением речи, с нарушением зрения, с интеллектуальными нарушениями в развитии.

Для этих детей свойственно: снижено эмоциональное самоощущение, стрессовая неустойчивость (агрессия, неврозы, раздражение, расторможенность, плаксивость, повышенная утомляемость, угроза возникновения приступа болезни); гиподинамия, повышенный риск к инфекциям, к заболеваемости.

Детям с подобными проблемами необходимы систематические физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на коррекцию и улучшение общего физического состояния ребенка. Оптимальным видом физвоспитания для этих целей являются занятия по плаванию.

Плавание – это самый красивый и самый полезный вид спорта

Плавание, как никакой другой вид спорта, оказывает благотворное влияние на детей с проблемами со здоровьем. Занятия в бассейне помогают снять мышечный тонус у гиперактивных детей, способствуют развитию внимания, реакции и координации движений.

Водная среда оказывает гармонизирующее влияние на физиологическое и психоэмоциональное состояние ребенка, способствует закаливанию организма, что улучшает соматическое здоровье, повышает сопротивляемость к инфекциям, улучшает общее состояние.

Во время плавания активно действует вся скелетная мускулатура, сердечно-сосудистая система, легче переносится физическая нагрузка. Кроме того, оно корректирует у детей сколиозы, осанку, способствует расслаблению мышц.

В воде уменьшается статическое напряжение тела, снижается нагрузка на ещё не окрепший и податливый детский позвоночник, который в этом случае правильно формируется, вырабатывается хорошая осанка. В тоже время активное движение ног в воде в безопорном положении укрепляет стопы ребёнка и предупреждает развитие плоскостопие. Движения головой при плавании и нырянии способствуют тренировке функций вестибулярного аппарата.

Систематические занятия плаванием ведут к совершенствованию органов кровообращения и дыхания. Это происходит благодаря ритмичной работе мышц, необходимости преодолевать сопротивление воды. Улучшается сердечная деятельность, подвижность грудной клетки, увеличивается жизненная ёмкость лёгких.

Во время занятий плаванием учитывается специфика воздействия водной среды на организм ребёнка. Она играет существенную роль в значительном уменьшении тяжести тела в воде под действием выталкивающей силы. Это очень важно при физической тренировке для детей с заболеваниями нервной системы и нарушениями развития опорно-двигательного аппарата.

Дети с ослабленным здоровьем в силу относительно низких двигательных возможностей сами отдают предпочтение играм, связанным с однообразной позой, с малоподвижной деятельностью. Они не могут без помощи взрослого организовать самостоятельную игру или включиться в группу играющих сверстников, не проявляют желания участвовать в коллективных играх. Двигательное развитие воспитанников происходит замедленными темпами. И применением игровых приемов стараюсь вызывать желание у детей к потребности в движениях и вселить уверенность в собственных возможностях.

Инструктор во время занятий соблюдает следующие  правила:

1.     Наладить контакт с ребенком. (узнать особенности и интересы  ребенка у родителей)

2.     Установить доверительные отношения с ребенком

3.     Занятия проводятся с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

4.     Занятия строго проводятся от простого к сложному

5.     Упражнения отрабатываются многократно в течении длительного времени.

6.     Занятия проводятся в виде игр, вызывающих только положительные эмоции.

7.     Никогда не оставлять ребенка одного без присмотра в бассейне

8.     Не допускать переутомляемости во время занятий, делать упражнения с отдыхом.

9.     Не допускать переохлаждения. Вода должна быть от +28 до +31 градуса не меньше

10.  На занятиях использовать дополнительные средства (плавательные доски, жилеты, нарукавники, мячи, круги, нудлы, балабашки, гантели, тонущие игрушки, обручи, рыбалка и др.)

Составляя комплекс упражнений для детей с ослабленным здоровьем и детей ОВЗ, учитываю ряд общих гигиенических требований:

а) нагрузка должна возрастать по мере повторения упражнений и определятся изменением их содержания;

б) обязательным условием является формирование навыков рационального дыхания;

в) налагается запрет на любую физическую и психическую перегрузку;

г) формировать и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Упражнения по развитию физиологического и речевого дыхания проводятся как во время сухой разминки (кричалки, пищалки, речёвки), так и во время плавания в бассейне (упражнение «Пузыри» - вдох - выдох в воду). Активные движения в воде: плавание с поддерживающими предметами - досками, надувными кругами, нарукавниками; бег, прыжки, подвижные игры в воде способствуют снятию психо-эмоционального напряжения. 

Занятия проводятся с детьми ОВЗ малогрупповые и индивидуальные.

С каждым ребенком на занятии в основном индивидуальный подход, учитывается его диагноз, психоэмоциональное состояние и физическая подготовка.

Подбор комплекса упражнений по плаванию в бассейне для детей с ОВЗ индивидуален. Сначала дети выполняют движения только с помощью взрослого. Использую в работе на занятиях упражнения на коррекцию и профилактику плоскостопия и нарушения осанки на суше в ходьбе по «Дорожке Здоровья»;

Виды упражнений: приседания, прыжки на месте, держась за бортик, работа ног как при плавании кролем, держась за бортик в положении на груди и на спине; прыжки с продвижением вперёд, бег на месте и бег по бассейну с помощью плавательной доски и с помощью инструктора по плаванию; ныряние, бросание мяча вдаль, плавание с надувным кругом на груди и на спине.

Освоившись в бассейне, дети начинают выполнять упражнения самостоятельно, держась за поручень или свободно двигаясь по бассейну.

Последовательность обучения ПЛАВАНИЯ для детей ОВЗ  проходит следующим образом.

 • Для снятия состояния тревожности, преодоления боязни воды, использую упражнения: волновой гимнастики: "Погладили, похлопали, постучали по воде", "Поймай воду" "Водичка, водичка, умой мое личико", «Фонтанчик руками», "Птичка моет носик" и др.;

• Для развития умения задерживать дыхание, подготовке к погружению использую игровое упражнение с цветными колечками. Например, на сигнал «Достань игрушку со дна бассейна», "Прячемся «Мишка косолапый идет»", «Под дождем» выливаю на голову воду, сначала быстро, по мере привыкания к задержке дыхания, удлиняю струю до 5-8 сек. «Пройди через обруч»

Для развития дыхательной мускулатуры, улучшения подвижности мышц грудной клетки и вентиляции легких: "Горячий чай", "Шарик", упражнения с трубочкой: "Гейзер", "Кит" и др.;

• Работа ног упражнения для укрепления мышц ног, подвижности свода стопы, улучшения и развития опорности ног: упражнения: "Фонтан", " Толчок" стопами от стенки бассейна;

• Работа рук упражнения для развития и укрепления мышц шеи, плечевого пояса, увеличения подвижности в суставах, использую пассивные и активные гребковые упражнения, скольжение с нудлом, доской, колобашкой на груди, на спине;

• Для укрепления мышц туловища, гибкости, подвижности, развития функции равновесия, вестибулярного аппарата, ориентировки в пространстве, мелкой моторики рук, умение выполнять движения в соответствии с текстом, применяю игры и игровые упражнения: «Спасение зверюшек». "Транспорт" и "Найди Жемчужину", "Поймай рыбку", аквааэробика с предметами: палками, обручами, нудлами, колечками, игрушками;

• Упражнения для обучения и совершенствования координации движений, умения погружаться в воду, не бояться брызг и открывать глаза в воде, свободно без паники плавать под водой, плыть с любым инвентарем.  Плыть произвольным способом для воспитания смелости, преодоления страха, использую игры: "Водолазы", " Плыву на Дельфинчике" "Собери по цвету", "Считаем колечки", "Цветные камушки"

• Упражнения для снятия физического и психоэмоционального напряжения делаем упражнения на расслабление: «Катание на спинке», дыхательные упражнения

Присутствие детей в плавательном бассейне при занятии плаванием приносят детям с ограниченными возможностями безудержный поток положительных эмоций - радость, счастье, развитие свободы и повышение двигательной активности.

Многолетний опыт работы и наблюдения показали высокую эффективность плавания для реабилитации детей с ОВЗ. Помимо основных функций закаливания и овладения навыком передвижения в воде, занятия в значительной мере способствуют повышению уровня развития физических и психических качеств. Индивидуальный подход к ребёнку, рациональное и систематическое использование комплекса физических упражнений, включающего подвижные игры на воде, модифицированные упражнения, задания на развитие памяти, внимания, воображения, позитивно влияют на психическую сферу детей с ОВЗ и обеспечивают положительную динамику реабилитации воспитанников. В частности, у детей исчезает страх при погружении в воду, они могут выполнять задержку дыхания, многократный выдох в воду.

Таким образом, оздоровительно-коррекционная работа положительно влияет на развитие детей, укрепление их здоровья, нормализацию социально-адаптивной сферы. Дети уходят с занятия довольные, получив массу положительных эмоций, что доставляет удовлетворение мне и деткам.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!