Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / РЕАЛИЗАЦИЯ ПОТЕНЦИАЛА УЧЕНИКА НА УРОКЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

РЕАЛИЗАЦИЯ ПОТЕНЦИАЛА УЧЕНИКА НА УРОКЕ

библиотека
материалов
«Реализация потенциала ученика на уроке» Чернецкая Ирина Георгиевна методист...
Образовательный взрыв…. 	 Все ожидают от образования чуда, но чуда не произо...
Учебный процесс в современных условиях направлен на: - Ты хочешь быть счастли...
Как стать счастливым, успешным, здоровым и благополучным? ключевые слова, кот...
 ТРЕБОВАНИЯ ОБЩЕСТВА ТРЕБОВАНИЯ РЫНКА ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
Потенциал (от лат. - сила) - в широком словоупотреблении трактуется как сред...
«Творчество» - это успешный полет мысли за пределы неизвестного. Оно дополня...
 Выделяются творческие способности:
Результат творчества: Некий новый продукт: ИДЕЯ МАТЕРИАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ СПОСОБ ДЕ...
ТВОЧЕСТВО+МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ=ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Творческое мышление –...
КРЕАТИВНОСТЬ- способность человека к конструктивному нестандартному мышлению...
Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса Беглость Гибкость Оригин...
Условия, способствующие созидательному творчеству: Диагностика и самодиагност...
Эвристика: эвристическая образовательная деятельность — конструирование учени...
Модель творчески активной личности учащегося: с высоким и средним уровнем ин...
Критерии творческой активности учащихся психологические задатки; способность...
Какой он, современный учитель? Доброжелателен и чуток. Разбирается в психоло...
Современные роли учителя Сеем разумное, доброе, вечное… А урожай где?
создание психолого-педагогических условий, ориентированных на способности, в...
Литература Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области...
«Раскрась свои чувства» Представьте себе, что этот человечек – сказочный гер...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Реализация потенциала ученика на уроке» Чернецкая Ирина Георгиевна методист
Описание слайда:

«Реализация потенциала ученика на уроке» Чернецкая Ирина Георгиевна методист, учитель биологии МБОУ СОШ №3 г. Салехард

№ слайда 2 Образовательный взрыв…. 	 Все ожидают от образования чуда, но чуда не произо
Описание слайда:

Образовательный взрыв…. Все ожидают от образования чуда, но чуда не произойдет, пока системе образования не будет сформулирован четкий социальный заказ: что ей, системе, в этих условиях поручено производить? (Владимир Спиваковский. Образовательный взрыв. 2011. ). Выбирай цель, которая опережает время… Гораздо труднее увидеть проблему,  чем найти ее решение. Для первого требуется воображение,  а для второго только умение.                                          Бернар

№ слайда 3 Учебный процесс в современных условиях направлен на: - Ты хочешь быть счастли
Описание слайда:

Учебный процесс в современных условиях направлен на: - Ты хочешь быть счастливым, богатым и удачливым? - Естественно. - А тебя учили этому в школе? Нет. Тогда зачем ты туда ходил? Так надо, все туда ходят…

№ слайда 4 Как стать счастливым, успешным, здоровым и благополучным? ключевые слова, кот
Описание слайда:

Как стать счастливым, успешным, здоровым и благополучным? ключевые слова, которыми оперировала школа в 15–20 веках: мел, доска, учитель, парта, оценка, ошибка, урок, параграф, домашнее задание, учебник, экзамен, тетрадь, чернильница. слова из школьного обихода в 21 веке: Интернет, веб_сайт, коуч, компьютер, рейтинг, креатив, команда, ноутбук, цель, результат, виндоуз, эсэмэска, чат, деньги...  

№ слайда 5  ТРЕБОВАНИЯ ОБЩЕСТВА ТРЕБОВАНИЯ РЫНКА ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ ОБЩЕСТВА ТРЕБОВАНИЯ РЫНКА ТРЕБОВАНИЯ ФГОС

№ слайда 6 Потенциал (от лат. - сила) - в широком словоупотреблении трактуется как сред
Описание слайда:

Потенциал (от лат. - сила) - в широком словоупотреблении трактуется как средства, запасы, источники, имеющиеся в наличии, а также средства, которые могут быть мобилизированы, приведены в действие, использованы для достижения определенной цели. Личностный потенциал ученика – совокупность его способностей: оргдеятельностных, познавательных, творческих, коммуникативных и иных. 

№ слайда 7 «Творчество» - это успешный полет мысли за пределы неизвестного. Оно дополня
Описание слайда:

«Творчество» - это успешный полет мысли за пределы неизвестного. Оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее. (П.Хилл) это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. это решение творческих задач. При этом творческую задачу мы определяем так. Это ситуация, возникающая в любом виде деятельности или в повседневной жизни, которая осознается человеком как проблема, требующая для своего решения поиска новых методов и приемов, создания какого-то нового принципа действия, технологии. это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности» БОЛЬШОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

№ слайда 8  Выделяются творческие способности:
Описание слайда:

Выделяются творческие способности:

№ слайда 9 Результат творчества: Некий новый продукт: ИДЕЯ МАТЕРИАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ СПОСОБ ДЕ
Описание слайда:

Результат творчества: Некий новый продукт: ИДЕЯ МАТЕРИАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ СПОСОБ ДЕЙСТВИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНИЯ

№ слайда 10 ТВОЧЕСТВО+МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ=ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Творческое мышление –
Описание слайда:

ТВОЧЕСТВО+МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ=ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Творческое мышление – один из видов мышления, характерный созданием субъективно-нового продукта и новообразованиями в ходе самой мыслительной деятельности по его созданию. Способность человека к творческому мышлению = КРЕАТИВНОСТЬ.

№ слайда 11 КРЕАТИВНОСТЬ- способность человека к конструктивному нестандартному мышлению
Описание слайда:

КРЕАТИВНОСТЬ- способность человека к конструктивному нестандартному мышлению и поведению. Внутренний ресурс человека, проявляющийся в любом виде его деятельности и позволяющий человеку выходить за рамки общепринятых представлений о сути вещей, создавая новое. Креативность – это те самые творческие способности человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, характеризовать или личность в целом, или продукт ее деятельности!

№ слайда 12 Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса Беглость Гибкость Оригин
Описание слайда:

Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса Беглость Гибкость Оригинальность

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Условия, способствующие созидательному творчеству: Диагностика и самодиагност
Описание слайда:

Условия, способствующие созидательному творчеству: Диагностика и самодиагностика ученика, позволяющая ему узнать свой образовательный потенциал, строить собственный путь в образовании, чувствовать веру учи­телей и родителей в реализацию своих возможностей. Формирование у учащегося личностной системы самооценок с целью уменьшения зависимости его творческой самореализации от внешних условий. Овладение учителем технологией сопровождающего отношения к индивидуальному образовательному процессу каждого ученика. Освоение и применение учащимися методик выражения внутренних качеств состояний и процессов с помощью внешних продуктов деятельности, в том числе знакового и символического типа.

№ слайда 15 Эвристика: эвристическая образовательная деятельность — конструирование учени
Описание слайда:

Эвристика: эвристическая образовательная деятельность — конструирование учеником своего образования через создание продуктов, входящих в содержание этого образования. Внешний образовательный продукт участника образования обеспечивает получение им внутреннего продукта — изменение знаний, опыта, способностей, способов деятельности, других личностных качеств. Внутренний продукт участника образования и есть тот качественно новый результат, которого достигает дидактическая эвристика.

№ слайда 16 Модель творчески активной личности учащегося: с высоким и средним уровнем ин
Описание слайда:

Модель творчески активной личности учащегося: с высоким и средним уровнем интеллекта, с развитыми познавательными способностями; с познавательной Я –концепцией; с сформированной мотивацией достижения и внутренней мотивацией учения; обладающего коммуникативными навыками, открытого и доброжелательного; умеющего работать в коллективе и одновременно иметь независимость в мышлении; способного высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое; с богатым воображением.

№ слайда 17 Критерии творческой активности учащихся психологические задатки; способность
Описание слайда:

Критерии творческой активности учащихся психологические задатки; способность к концентрации внимания; интеллект; память, воображение; личностный статус; мотивация достижений; привычки; талант; устремлённость; цели и ценности ребёнка (здоровье, материальные блага, общение).

№ слайда 18 Какой он, современный учитель? Доброжелателен и чуток. Разбирается в психоло
Описание слайда:

Какой он, современный учитель? Доброжелателен и чуток. Разбирается в психологии детей, в том числе одаренных. Имеет высокий уровень интеллекта. Широкий круг интересов и умений. Имеет живой и активный характер. Проявляет гибкость. Готов к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию. Имеет творческое мировоззрение. Обладает жизнестойкостью. Имеет позитивную Я – концепцию. Обладает целеустремленностью и настойчивость. Обладает зрелостью – четким осознанием своих целей и задач для полного раскрытия своих способностей. Владеет передовыми технологиями обучения и воспитания, в том числе, связанными с развитием творческой активности.

№ слайда 19 Современные роли учителя Сеем разумное, доброе, вечное… А урожай где?
Описание слайда:

Современные роли учителя Сеем разумное, доброе, вечное… А урожай где?

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 создание психолого-педагогических условий, ориентированных на способности, в
Описание слайда:

создание психолого-педагогических условий, ориентированных на способности, возможности и здоровье ученика, его потенциальные ресурсы, способствующие личностному и интеллектуальному развитию учащегося. Цель: ДИВЕРГЕНТНОСТЬ – способность мыслить в разных направлениях, т. е. анализировать объект с разных сторон.

№ слайда 22 Литература Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области
Описание слайда:

Литература Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. М., 1970. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Москва-Воронеж. 1996. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. Бердяев Н. А. Опыт эсхатологической метафизики// Творчество и объективация / сост. А. Г. Шиманский, Ю. О. Шиманская. – Мн.: Экономпресс, 2000. Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. – М.: Искусство, 1994. Винникотт Д. Игра и реальность. М.: Институт Общегуманитарных  исследований, 2002. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002. Мэй Р. Мужество творить: Очерк психологии творчества. - Львов: Инициатива; М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. Петрова В. Н. Формирование креативной личности в процессе обучения в вузе // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 9 — Комплексные исследования: тезаурусный анализ мировой культуры. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, – СПб.: Питер, 2005. Юнг К. Г. Психологические типы. Яковлев В. Философия творчества в диалогах Платона // Вопросы философии. — 2003. — № 6. — С. 142-154.

№ слайда 23 «Раскрась свои чувства» Представьте себе, что этот человечек – сказочный гер
Описание слайда:

«Раскрась свои чувства» Представьте себе, что этот человечек – сказочный герой, в которого вы превратились. Этот человечек, как и сказочный герой, может испытывать разные чувства, и его ощущения живут в разных частях его тела. Раскрасьте эти чувства: Радость – желтым Счастье – оранжевым Удовольствие – зеленым Гнев, раздражение – ярко-красным Чувство вины – коричневым Страх – черным. Дорисуйте лицо сказочному человечку Конкурс на самое счастливое лицо Если бы я был волшебником….

№ слайда 24 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Ты хочешь быть счастливым,

богатым и удачливым?

-     Естественно.

-     А тебя учили этому в школе?

-          Нет.

-          Тогда зачем ты туда ходил?

                                                                                   -          Так надо, все туда ходят…

На каждом своем уроке учитель волен использовать такие методы и формы работы, такие типы заданий, которые позволяет ему не просто передать своим ученикам некоторую сумму знаний, прописанную в стандарте, а каждую минуту из данных сорока направить на рождение и раскрытие того чуда, той искры, что заложены в каждом человечке изначально. Раскрытие творческого потенциала личности, создание условий для ее творческой самореализации – основные задачи современной школы, тем более в рамках введения современных стандартов!!!

 

 

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров337
Номер материала 504493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх